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1、三年级第二课草原上一、教学目标： 1、通过听、唱、舞、奏、创等大量的音乐实践活动，初步感受内蒙古地区的民族风格。 2、有感情地唱好草原上，并进行即兴编舞，编配伴奏，以培养创造力。 3、唱准“3、5、6、”三音的音高，掌握四分音符及二分音符，并进行即兴编曲。 更正分录如下：二教学重点： 有感情地唱好草原上，唱准3、5、6三音的音高。并在听、唱、奏等音乐实践活动中，培养学生的创造能力。 题解 DIC时微血管内沉积的纤维蛋白网将红细胞割裂成碎片而引起的贫血，称其为“微血管病性溶血性贫血”。三、教学难点： 唱准3、5、6三音的音高。 A机体抗血栓形成能力降低 D继发细菌感染四、教学过程： （一）律动导
2、入：让学生跟着草原就是我的家的音乐，做蒙古族骑马的律动，感受蒙古音乐的风格特征。 （二）看一看、想一想： B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放1、师播放课件，师：今天老师带着大家到一个少数民族地区看一看、走一走。请大家看后说出这是我国的哪个少数民族？你是怎么知道的？（师生讨论） 2DIC的主要病理特征是有继发性纤溶亢进。( )2、师小结：大家说得非常好。蒙古族人民自古以来，以能歌善舞著称。骑马、射箭、摔跤是他们的拿手好戏。勤劳勇敢的蒙古族人民世代生息在祖国的北方，过着自由、幸福的游牧生活。 （三）说一说、动一动、比一比。 15DIC患者外周血涂片中可出现裂体细胞。( )1、观看课件，体验民俗。
3、（背景音乐：草原上） 2、师：蒙古族地区每年七、八月间都举行隆重的那达慕大会。现在就让我们去看一看，他们在干什么？（骑马、射箭、摔跤） 师：孩子们，你们想不想参加他们的那达慕大会呢？ 3、动作创编与声音创编同时进行。 师：请同学们表演摔跤、射箭、骑马，并为动作配音。（生分组进行即兴模仿和表演。） 师：请一组同学为参加比赛的蒙古族勇士送点喝的。（启发学生说出马奶。） 师：请这组同学开始挤马奶。 4、出示四幅画面（摔跤、射箭、骑马、马奶）。师选择不同的画面，全体学生作出响应的声势表演。（表演时，用草原上旋律伴奏，让学生和着音乐节拍作出表演的同时，感受歌曲的情绪和形象。） 资料（6）甲公司的会计处理不正确。5、游戏：小羊找妈妈（感受3、5、6三音的音高） 3、DSS（决策支持系统）解决的是（）（1）以小组为单位，用已经掌握的3 5 6 三音即兴编自己的歌 A机体抗血栓形成能力降低 D继发细菌感染（2）比一比，看哪一组编得多，编得好听。 （3）教师把学生编的曲在黑板上记下来一一展示，好的予以表扬。 【答案】：ABCD（4）将好听的曲子大家一起唱一唱。 四、唱一唱。