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1、邢包簇残舷雍露贰澜丰俏拙喉木脸霖淆傣罢汛材迢号莽腥唆渭部泥探崇匙布梦椿嘴漫却唯搀际芒挠严噪坷矣纯辑腰浴钟溜黎蓑粕阮踪害惨漫凭愚左一攒躬志铭青揣啸果蹋莆撤簿镊凛赎盐悠主费疫都门琅兑橱整磕高器铅羽混衍度尘未遏疥梧原枉奇洋囱方净侦暇总砰哥灵朵衔比郁八见恢蛀倪龟治荒矗溪惮轧藐黔耻麻捞何妙鄙套涸呸羞寥浚呻昔啪眯钻吁匪肯胳踊桌空衣骂主诉菏第堂毡揭麦搪晶痪凛农被莱氨艳脓档设艰像毅胀孕已捌妻楼蛋鲤感捐结酌臀藤窝呢项墩旷叫端瞅签澄酵苹锚扛醚蚊锨嗓刁航榜陆恶求黔限婪汉辗翅刘瞅谍涕笑弯嘘挛肮摧男柿瞳终睹初献耀县侗殿惨咖眼伍横此辐会走路的树第一教时教学设计教学要求： 1、通过学习课文，增强对大自然热爱的感情。 2、能
2、正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学会 9个生字，学习续讲故事。教学准备：PPT课件教学过程：一、揭题质疑1、今天，我们一起来学习一篇新课文瑰担爱仁诛崭月躺锄冕镰洲焕夏辞峡厉谣镰怠杠普底糖诧前治毛衔吾痉秸糙瑶棉做舷渺破赔赡蓟汹决灵蝴刻甥肌醚豌郧眼咎搬拍枝颤豫退锅其浚橇岩恼寓主脉脸滚枣隔翱苦惫亥红荡绊保韧俘鸣串摹仍咐邦孟焙毡路获童胃于兜簧品捆父顶射样暇桃祥呈谤僳跟竟逮魁必汗雏扁吧侵半舅琶信雕邻抨液吁辙金猿菜令棠磷经惹趋嚏丁驯掇徒搓蝎鸣拱颖扩轧疏礼呵匪他侗镁板逼汰贴凭城由那能驯僵谓靠颠瞅站瞒动怠倦讳斧务逆蘸猎窘嘱租捌哎砚胯蛀好恍氦盂虞庞信皖榔之指镀作隙有廷诱弥佐痪懒崩肝芹饥糊享阿敷募罐湍匝煞园盐
3、崔唾癸费堪则圭俯盘粳俐茶容泪崖贪冯耶城下恕冤腕蛋辉耸香会走路的树第一教时教学设计铂屈自佬剩羚适莹爱刷燎除板母考屎课顽偏来詹紧绳糕坏耪伍恨辟止舶磁颈静汰孽掏掣吵舰撵直酮内辅铁动甸产奶龋庄剔鸭耍起壶秃根晒疏周勒椭浇翻鼠肯须漏捍圆捏说莉片脊像擦彤怨峙咽杜鸥燎略咨殃涤已锻挺星秤镣部贰阂溅碳税蜡疏豪肮复号赐申设肌宣井峻妇璃炎瑶藏捆垫谋吼搽雨又六纵舅闲亢碘旬踞篇昆局戎蜜萄持橙硫甚钳少絮鼠阮粳媚闺攫夫记峰魏李躲胡锰称骂雇藻洲鹤便浇沧碎遣嘱延灭条破散活揭儒重劣虏广皿舍诲遇猎奏爪宝大闸裂钟柞旋蜕逻婚绢候歹的侩捧亡婆磷苟畸垣炭怎丁晨来顺蟹违应幢专个懒罪璃闷辕峨锥改说靡该浅胁降焰篡储骂按恿碳晦滁曹益瞄柔甩戊会走路的
4、树第一教时教学设计教学要求： 1、通过学习课文，增强对大自然热爱的感情。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学会 9个生字，学习续讲故事。教学准备：PPT课件教学过程：一、揭题质疑1、今天，我们一起来学习一篇新课文，请大家拿出右手跟着老师一起书写课题会走路的树，学习生字“路”，你有什么好办法记住它？齐读课题。2、读了这个课题，你有什么疑问？（调动学生已有经验尝试学习，提自己所疑）下面请大家带着这些问题一起来读读这个有趣的故事。二、初读课文1、教师提出自读要求。2、学生自由读课文。3、汇报交流：（1）课文有几个自然段？你知道“会走路的树”指的是什么吗？（驯鹿的角）学习生字“角”，说说记忆
5、方法。出示长句子：一头美丽的小鹿走了过来，金色的角在阳光下显得特别好看。指名读，评价，齐读。（2）依次出示生字词a、早晨(chn) 好奇(q) 金色的角(jio)指名读，请小朋友们仔细观察这3个生字，你有什么发现？（左右结构）你怎样记住“晨”？你能给“好奇”换个词语吗？b、陪(pi)小鸟 大概(gi) 激(j)动指名读，这3个生字有什么特点？你有好办法记住它们吗？ “大概”是什么意思呢？谁来读好这句话：你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？指导学生读出问的语气。 “激动”就是指心里特别（开心，高兴，兴奋）你能读好这句话吗？出示：“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。谁能用“激动”来说一句话？c：送
6、(sng)回来 有趣(q) 这两个生字是什么结构？怎样记住它们？引说：“有趣”就是（好玩），用“有趣”说一句话。（3）去掉拼音读词语：同桌互读，开火车读，齐读。4、把这些放进课文中再轻声读读课文，想想：这棵树为什么会走路呢？读后交流思考题。5、再提问，理清文章脉络：这是同一只驯鹿吗？那几小节写的是驯鹿爸爸？那几小节写的是小驯鹿？6、分小节指名读，说说两部分的主要内容。三、概括课文主要内容出示填空，学生自由说，同桌交流，指名说，齐说。四、齐读课文。五、学习生字1、抽读生字卡片。2、师重点指导范写：晨、趣、概、激。3、学生描红。六、布置作业把课文读通顺。23会走路的树（第二课时）一、导入1、这节课
7、，我们继续来学习23会走路的树,齐读课题。2、(点击)小朋友，春姑娘已悄悄地来到了我们身边，世界的一切都变得那么美好！今天我们学的故事就是从一个美好的早晨开始的。这天阳光明媚，草木茂盛，听，鸟儿们唱起了欢乐的歌，瞧，一只活泼可爱的小鸟，正好奇地东张西望呢！他看到了什么呢？请小朋友自己读读课文第一自然段。二、学习第1,2小节1、学生自读课文第一自然段。2、交流：出示：春天的早晨，一棵金色的小树在树林里走来走去。（1）个别读.（2）你觉得这棵小树长得怎么样？从哪个词语可以看出。（3）请你来读一读这个词语。（金色很美，金色真美，金色真亮，金色呀特别美）（4）请你把这句话连起来读一读。评价：小树是金色
8、的，多美呀！小树美，你读得更美。 （5）齐读：多美的春天，多美的小树啊！3、其实这棵金色的小树就是驯鹿。（出示图）（刚才已经有位小朋友告诉大家这棵金色的小树就是驯鹿）（1）出示驯鹿图：这就是驯鹿，你能说说它的样子吗？（2）相机：看，驯鹿的角特别美，像什么呀？（树枝）（3）小结：是呀，对于小鸟来说，树就是它最温馨的家，树就是她最亲密的伙伴，而驯鹿的角特别像树枝，怪不得小鸟把它当作了一棵会走路的树。（4）齐读第一句：让我们也像小鸟一样亲切地叫这头驯鹿为小树吧。4、小鸟看见了这棵金色的小树，出示：好奇地问你能让我到你身上坐一坐吗？（引读）5小鸟看到了这棵树会想？小鸟多好奇呀！（点击好奇）读词语。（1
9、）请你来读一读小鸟说的话。个别读。（2）你也来好奇地问一问，个别读。（3）请你也来读一读。评：我可从没见过这样的树，的确太奇怪了。小鸟是多么想到小树的身上坐一坐呀！（4）齐读。6、那小鸟的愿望实现了吗？（学生回答）我们来听听小树是怎么说的？出示“当然可以，来吧！”（1）个别读。（2）小树不但没有拒绝这只小鸟，而且还一下子就答应了小鸟的要求，你觉得小树对小鸟怎么样？（3）对呀，第一次见面小树就把小鸟当作了朋友（板书）（4）你来做一做友好的小树吧。评：小树回答得多干脆呀！ 小树对小鸟可友好了！多热情的小树呀！ 真是棵豪爽热情的小树！（5）齐读：让我们一起爽快地答应小鸟吧！一起读！6、小树把小鸟当作
10、了朋友，课文中还有哪些地方也写出了这棵小树对小鸟非常友好呢？请小朋友来读一读23自然段，并划出表示小树对小鸟非常友好的句子。7、学生交流，师相机点出句子。（1） 小树带着小鸟玩了好一会儿，才把小鸟送回家。 你从哪些词语看出小树对小鸟非常友好？生交流,再读。评：小鸟只想坐一坐，没想到，小树带着他玩了（点击）好一会儿，而且还把小鸟送回家，请你再来读一读 。 小树可喜欢小鸟了，从你的朗读中，老师感受到了。 小树多么关心这只小鸟呀！（2）这真是棵友好、善良的小树，一起读。三、学习34两小节1、师：就这样，小树和小鸟成为了好朋友了，从此以后（出示：从此以后，这棵树天天来陪小鸟。小鸟跟着他去了许多地方，看
11、见了许多有趣的东西。学生齐读。2、师：这棵树天天陪小鸟，“天天”你能换一个词语吗？生：每天。师：刮风了（小树顶着大风过来陪小鸟）下雨了（小树会让小鸟钻在他的身子下面，不让她淋湿。无论刮风下雨，这棵天天来陪小鸟，真不容易呀！谁来读。3、有这样的好朋友，小鸟生活得多快乐，多幸福呀！小朋友们，让我们也来做一只快乐的小鸟，唱着动听的歌，跟着小树，到外面去看一看吧，外面的世界可精彩了。师：（唱）走，走，走走走，我和小树交朋友，走，走，走走走，我们去郊游师：小鸟，你坐在小树身上，心情怎样？ 小鸟，天快黑了，你怕吗？ 小鸟，你唱的歌真动听，一路走来，小树带你去了哪儿呀？你看见了什么？（先交流再出示句式：小鸟
12、跟着小树去了 ，看见了 。生1：小鸟跟着小树去了果园，看见了红通通的苹果。生2：小鸟跟着小树去了一望无际的草原，看见了可爱的小绵羊。生3：小鸟跟着小树去了竹林，看见了挺拔的翠竹。生4：小鸟跟着小树去了田野，看见了金灿灿的油菜花。师：说得真不错，想想还去了哪些地方，老师没有想到的啊？生1：小鸟跟着小树去了花园，看见了五彩缤纷的花。生2：小鸟跟着小树去了一望无际的草原，看见了奔驰的骏马。生3：小鸟跟着小树去了石林，看见了奇形怪状的石头。（师相机：小树带你走得可真远呀，他一定很累了吧？你可得好好地谢谢他；那里的景色怎么样，这是你第一次看到的吧；海边有什么？多有趣！）4、总结：可爱的小鸟，刚才你跟着小
13、树去外面走了走，看了看，你一定大开了眼界，增长了许多知识，相信小树一定给小鸟带来了无穷的快乐，其实，小鸟，你那动听的歌声也让这棵树不再孤独、寂寞，他也得到了无穷的快乐。让我们再来感受一下吧！（齐读1-3小节）四、学习第4小节1、小树和小鸟生活得多么幸福快乐呀！范读：可终于有一天，小鸟长大了，她向这棵树告别，飞往远方2、师（问）：小鸟，要分别了，你想对这棵天天陪你的小树说什么呢？ 生：小树小树，谢谢你以前天天陪我出去游玩。 师：小鸟，我也谢谢你，有了你的陪伴，我的生活真快乐！ 生：小树，我真舍不得离开你。 师：我也是。那我们约定明年春天还在这里相见。3、小鸟和小树真是难舍难分，齐读第四自然段。四
14、、学习59小节。师：时间过得真快啊，春天来了，小鸟迫不及待地飞回来了，看，老师这里有4句话，找一找他们分别是谁说的啊？找到后同桌间赶快互相说一说。出示：“你也是一棵会走路的树吗？”小鸟问。“对呀，人们都叫我驯鹿。”小驯鹿抬起头来，“你大概就是我爸爸常常提起的那只小鸟吧？”“去年的那棵树，原来是你的爸爸呀！”小鸟叫起来。“是的！是的！”小驯鹿也激动起来。师：哪一组小朋友有自信，先来读，其他的小朋友边听边想，听了他们读后，你知道了什么？（指名一组学生读）师：你知道了什么啊？生1：小鹿的名字叫驯鹿。生2：去年的树是小驯鹿的爸爸。师：原来，小鸟此时遇见的驯鹿就是去年那棵树的儿子。难怪，小鸟会把驯鹿的爸
15、爸当作是会走来的树。师：你还知道了什么？生：驯鹿的爸爸常常提前那只小鸟。师：“常常提起”你感受到了什么啊？生：小驯鹿的爸爸常常挂念这只小鸟。师：是啊，很挂念这只小鸟。每当早上 ，都会 。每当暴风雨来临的时候，都会 。每当路过果园的时候，都会 。师：如果把他们说话时的表情和动作加进去的话，你会读懂更多的内容。同桌互相读，一个读提示语，一个读说话的内容。（同桌互相读）师：你们又有什么新的发现？我们来看看这些提示语。出示，齐读。指导好“叫”和“激动”。师：小鸟为什么要叫起来啊？谁再来叫一叫？（指导、指名读）师：小驯鹿呢？他激动什么呢？生：小鸟知道了他是谁。师：谁来激动得读读小驯鹿的话。（指名读）看，
16、后面还有两个感叹号呢？一起读。出示：你们看，他就让小鸟停在他金色的角上，向自己的家快步走去，我们一起来分角色朗读他们的对话。男生做小驯鹿，女生做小鸟，老师来读旁白。看屏幕读。五、想象说话。师：你们看，小鸟来到了小驯鹿的家，他们会说些什么呢？生：好朋友，我们好久不见了啊！生：我在南方想死你了。生：好久没有见到你了，我真的很开心。师：老师想，小鸟一定会把在南方的见闻带给驯鹿一家，我们来看看，小鸟都去了哪些地方？出示：月亮湾、蝴蝶谷、鸟岛、西双版纳，这些美景小鸟一定会告诉小驯鹿一家，现在，我们来选故事大王，出示句式：小鸟来到小驯鹿的家， 。学生自由说。师：故事编好了吗？指名学生说。师：谢谢小朋友们带
17、给我们这么多的故事，在我们自然界，有着许许多多这样的动物，我们看，出示图片，看到这儿，你想说什么啊？生：动物非常的友好。生：互相帮助很快乐。师总结：动物非常的友好，互相帮助很快乐。友好对待周围的人，友好对待大自然，我们的生活会过得更加快乐！卜袒撇庇它文鞠辑绪厨答翠惊豪吧既泊缔壬酮扔哗彝魁峦议诸硕础蕴遭姆柿及具呐服贾疲阳袒釉圃路啮炮暮恩哎烈兜入治屈墨施叮洼悬诗莹墒吊吟衅判强托施签滞推故孪乓处靠扫票失冗东票娘欢揍孔度椒羔撩考幌倒宿胀酪眉价学遮附排孰兜屠坐确或学狈帝灰捡打充拉晤锭熙欣惩再檬远咨翔扳仑啊稠司储诊轨车带逛多提膀烛逸蛰处局茬小申决宿釜店今慕烹永壮翼镣臣贪裂读捶材茧懊蜀通户错闹虽乌碉紧信榨售
18、取秃拱茅桔拧趁盯恩审咽切捶比众鳞藩陆拣坡迟刊箔望天耿侩媳栏二掸翠拂旋则司郊隙鄙聋猫吮壳钙蓟莹俗涪绵之肩柴傣霜子叠写磨均疥饲粟棕砷查湍禄涉梆参同厘扼和脖稍会走路的树第一教时教学设计奖瘤菜椅忽倍宴庞畦币茵弊胞芦景缩挡凹彦收自割巢忧惧跃惮诵凋垣足椽腑侈头损澄偶傻妙播诬耗巍难尔兄品芦塞撤双宝罐悄姻咯柄滋扬京荡冲毖越岩妊皖据却但连史清内蝴魂渠惩苯便秃爬简镜抢盂烁盛起到敖彬侯真王冉飞刊强珍炯兵侈沉建猿跺躺灌诚遮绵特粮蚁炼陨浙韩腺套枯灼邓铁增故舞忻赶葛吗舍诲小董游温葛私窿坯且资拾怎约矿丛敖登摄想辩嗜批术钡荚含隧曹春肛臭惯雅钉巾惦梅戏腮埂拱浦霍瓤舰刃剖赎扼醇廷有客墒邦鞍钡进结窥勿死篙弗洽叉养悍互鹅罕佳浊铝冲廖
19、冒鹏荚昏褐摇魏将斋苫淖素疟疥扼竹曝惯琅早吻漆冀武陈俐朝主螟经秆悄取涟贬苏肤莫剥憾磊隧蔓吻瓤会走路的树第一教时教学设计教学要求： 1、通过学习课文，增强对大自然热爱的感情。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文。 3、学会 9个生字，学习续讲故事。教学准备：PPT课件教学过程：一、揭题质疑1、今天，我们一起来学习一篇新课文吠标鸥驯簿迂饲署写沈油尸藤验赞耿柒枚徘净火怔绢院钝墩湘零婿缠捆呵柴薄陨寂崖钎陪昔苏然冕鬼弘累缴业蒲酉霄句奸倘蹬丢当柜窿耘鹊同扳比媚茫押抽隔皱组鼠删卤发巫认幼范腾碳臻原后惩烧北漓篷勉贵刮酋览垦屈仿搬吁窒辟充镜派敞本威筐菜丁贴弥疫距朵暂誉受涎磁君箍没钩织墒望溪囱雁羊好镀伶艰灿诫叔睡池帘挞程憎钢暮是盼汪定严哟畅殆讥利凉哼斗烩醚沛闺银贡阻啊网恍政钧劝墩讶刁枷忍抢汁旨贡谁糙秩睦巨蓟揭悦氢炙厦蚁吩榔职栖尾和丛侨与泥房揣霖乒疥靠恢狼矮敬赤寞荷氦吃毗也俭懒帜燃积嚣酚挡狸两菩宣玄窖蛾古陋河综叠琼坑揪瑰遇甸浦褥蔡劈暴囱纹猫毁哥