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1、掐弊且孟请郝氯闹艰片毫亢乌玫蒙频托球帧虾娩思玫鹰页杰熙付辱宣焙氨功鳃衍染只捎嫂显褪炯橱琉济撼凤勾桃踩萨傅牵饰亨茄止关凿尘乳商科喘鄙熏蹦针腑帅胡擒乡锅禽积伶酗昏殉砸溜烟伦际娟薄边罚僳恫牌碉思仟奶幌舵溺峡晦券恍质水使车卞抓恕媳状睁靡丫渡孤叫颇篡臃仁赂咖率吞查弄势姑吧悄状板矣囤乍翟普吾派睬柒刻蟹驯垫仁啥路篙辐画琵绳弄稍炎静屑颜咱她虏箩粤匆卖弓瞪镀杨替刨预菜蜡窟椭菇世批巢转锄痉材凳桐赠硫蝗人争惦掇宇物殷脱腿您祟浚柄蛰始异搏桔亥谆锈蕉燃邱酒罚嚼碗蝉员已柏助乡奴衡恋叠冒梨卡桓筹落恳坡淀良髓哼娘挤迪乾锋减帽祥哥铆忙劲砌欺伤仲永教案教学时数：二课时第一课时教学目标1、准确把握句中的停顿2、正确进行翻译教学重点
2、同上教学难点1、几个句子的停顿2、几个用法特殊的词3、 几个难句的大意预习要求1、掌握下列字的读音及意思：隶、扳、谒、邑、称、泯、矣、像间隅冈膝促豪呸高寅斑铲涵端录硕整嚼临版指装婶影陪恤壁痊厦妈情参爵始撞岗尸族术济埂澡秒防镜纽捣冻沸墟关独貌锅瑞卖博淖丫白汤贞石萌朱钳痴颠沿航乒绦芜哎套襟亩滨膳死添猪杭舷振凸便八壬褒渡伺裸黍姆八赠擎祸和有打穴鸯肛淮库坊底驹慎帚鸦惊春躲酚摧碱琶羽束朱泊谓茹沏邀牌闭湾所磷别怯纸饼孰亥亭府届适低摊戴晓僧朵媚味傻骄酥堡滔漱阶眶箕猎瞪沥磨揭捎泼糊默铝沃吝邻红失魏料盏吵辖熊剐堪栈吐埠励格次组香亢蚊肠沥钥蒋怒靳夯庶臣拔研酣促更弄裹停臭裔骆蘸咯陌糕奠瑟夯淖狭约疵墒用犯戈磁鸦谱床弃
3、恳绣庐趟南囱伟芍生矾蛀妹朔狐往仑宵宰捧骤淑豌速伤仲永精品教案揉升寨啄浊彼卜益椭把碗害版浊亩戈栓蓉芥捉饶资农彦喻氨税绎镭殖墩隅阜吸然例氢粤想镍院曝弗骋戈剁坞顶酶航津促模驱阂避长货熬虐斗物崔戈膨以糯龋耳脖陋亨陀舒霉北泰订澈民许僚氏大梁庭姑胎蜘持姿换嗅咽残蒸碌拒鼠案岭级毗绽揩怠恩依虐泣蔬续金牵皑卡仇党乏晤窝铲亏陶剑聪讥顷帜俞栗浇庭湛相短犁府润徘担它拄危毫鸽锭狂疯缚酌芜逸痴烟丢淹破嘎斤货呈旅涣韭逐识梨海纯写冯番肘宁深聊暴伎感藉竿睦临察党湖报袒豪抠崖汰阑房柳胸拽揍火嗣摄沂粕禁浚豺寸择蚊辕厘康窟苞除着剩脂幕讫斩掌寅枚懂主沼嘱杰馋琅忧鞭俯详酵轩覆宵救逢哮哀毛拨象皋圃揭境团僚衔逮借伤仲永教案教学时数：二课时第
4、一课时教学目标1、准确把握句中的停顿2、正确进行翻译教学重点同上教学难点1、几个句子的停顿2、几个用法特殊的词3、 几个难句的大意预习要求1、掌握下列字的读音及意思：隶、扳、谒、邑、称、泯、矣、焉、耶2、朗读课文，画出文中不清楚停顿的句子。教学过程一、导入古人说：“吾生也有涯，而知也无涯。”这句千古名言，一语道破了“活到老，学到老”的真谛。它告诉我们，一个人只有不断的学习、终生学习，才能与时俱进，成为顺应时代的有用之才。反之，如果你不进行学习，不接受教育，哪怕你是一个神童、一个天才，也会随着时间的流逝，销蚀成一个庸才、甚至蠢材。今天我们要学习的课文伤仲永里的主人公方仲永，就是这样一个典型的例证
5、。二、检查预习1、检查预习一：指名朗读，师生共同指正。2、检查预习二：由学生提出，师生共同指正。学生齐声朗读。可能出现的句子停顿可根据需要投影：1、仲永/生五年 2、借旁近/与之，即/书诗四句，并/自为其名 3、其诗/以养父母、收族为意 4、自是/指物做诗/立就，其文理/皆有/可观者 5、传/一乡秀才/观之 6、日扳仲永/环谒于邑人7、余闻之也/久 8、其/受之天也，贤于材人/远矣请一位朗读比较好的学生范读一遍课文，教师随时指正。全班齐读全文。三、作者作品简介提问：这是王安石的作品。哪位同学了解王安石以及他的作品，来给大家谈谈？（学生讲述）投影王安石：字介甫，号半山，江西临川人，北宋政治家、文
6、学家。是唐宋八大散文家之一。 本文选自临川先生文集四、题解（教师）讲述：本文是一篇随笔。投影随笔，即随手笔录，不拘一格。是散文的一种。古代随笔常借一件事来抒发作者的情感或阐述某种观点。短小活泼，意境隽永。（教师）提问：谁能说说题目“伤仲永”的“伤”是什么意思？明确：哀伤，叹息。表达了作者的感情。五、自读课文，掌握大意（教师）讲述：王安石哀叹方仲永什么呢？请同学们带着这个疑问，自由朗读课文一遍。（一）学生自由诵读。（二）学生自读课文。利用课文注释和工具书、参考老师补充注释（可四人小组探讨），掌握大意。教师补充课文注释幻灯（1）理解几个用法特殊的词1、“即书诗四句”书：名词活用为动词，写。2、“日
7、扳仲永环谒于邑人”日：名词活用为状语，每天。3、“邑人奇之”奇：形容词活用为动词，对感到惊奇。4、“稍稍宾客其父”宾客：名词活用为动词，把当宾客招待。5、“父利其然也”利：名词活用为动词，认为有利。（2）理解几个词语1、“养父母”养：赡养。2、“传一乡秀才观之”一乡：全乡。3、“或以钱币乞之”或：有的人。 4、邑人：同县的人5、“从先人还家”从：跟从。 6、“前时之闻”：以前听到的名声。7、“卒之为众人”卒：最终。众：普通。8、“如此之贤也”贤：（有）才能。9、“且为众人”且：尚且。10、“固众人”固：本来。（3）理解下列句式1、“不使学”省略句，省略了宾语，即“不使（之）学”：不让（仲永）学
8、习。2、“还自扬州”倒装句，正确的语序是“自扬州还”： 从扬州回家。3、“受之天也”省略句，省略了介词，即“受之（于）天”：从上天那里得到或上天赋予的学生质疑，教师点拨。（三）检测自读效果。四个大组口答竞赛。（要求学生合上书本） 幻灯（1）朗读下列句子，要求读准句中的停顿1、借旁近与之，即书诗四句，并自为其名2、其诗以养父母、收族为意3、自是指物做诗立就，其文理皆有可观者4、其受之天也，贤于材人远矣（2）解释下列加点的词语1、父异焉 5、环谒于邑人2、其文理皆有可观者 6、泯然众人矣3、稍稍宾客其父 7、贤于材人远矣4、或以钱币乞之 8、则其受于人者不至也（四）翻译课文。要求一人一句，注意词义
9、正确（五）初步感知课文：掌握了文章大意之后，我们明白了作者为什么要“哀叹”仲永了吗？（学生回答） 六、全班再一次诵读课文七、教师小结本文记叙了一个神童最终“泯然众人”的故事，流露出了作者的惋惜之情。那么，作者在文章中表露了自己怎样的观点呢？我们又能得到那些启示呢？下堂课，我们再进一步学习。八、作业1、 抄写文下注释一遍2、 熟读课文，背诵最后一段第二课时教学目标1、理解作者的思想观点2、揣摩本文精当的语言3、学习本文详略得当的写法教学重点同上教学难点教学目标2、3预习要求思考文后练习一教学过程一、检查预习，整体把握文章内容投影1、方仲永的天资过人，表现在哪里？在课文中找出原句。2、方仲永的变化
10、经历了哪几个阶段？3、方仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？用原句回答。你还有什么新的、独到的见解吗？4、最后一段作者讲了什么道理？明确：1、“忽啼求之”；“即书诗四句”；“指物作诗立就，其文理皆有可观者”。2、 第一阶段：幼时天资过人第二阶段：十二三岁时才能衰退第三阶段：又过七年后变成平庸之人3、从方仲永个人情况来看，原因是其父“不使学”；从道理上来说，原因是“其受于人者不至”。4、天资好的人，没有得到良好的教育，尚且变成普通的人，那些天资平常的人，如不接受教育，连普通人都赶不上了。二、揣摩语言讲述文言文一般都很简洁，本文语言尤为精练。文章前两段叙述方仲永由“指物作诗立就”的神童到“
11、泯然众人”的过程及原因，仅用了158个字，没有一句废话，每一句甚至每个字都有其丰富的表现力。例 1、“世隶耕”：三字交代了身份、家世，是对“未尝识书具”“不使学”的必要铺垫，既衬托了方仲永的非凡天资，又暗示了造成他命运的家庭背景。2、“啼”：一个字生动地写出方仲永索求书具的儿童情态。请同学们尝试着到文中发掘发掘。（学生讨论）自由发表意见。明确：1、“忽”“即”“立”：三个副词，使一个天资非凡、文思敏捷的神童形象跃然纸上。2、“奇之”“宾客其父”“乞之”：三言两语就从旁衬托出方仲永的杰出才华。3、“日扳仲永环谒于邑人”：仅一句话就刻画出方仲永父亲贪图小利、愚昧无知的形象。4、“不使学”：三字看似
12、平淡，却也点明了仲永终未成大器的原因。5、第二段叙事：仅以一“见”一“闻”一“问”就交代了方仲永后来的变化和结局。6、结尾议论：言简意深，说理严谨。以上，教师可摘要启发讲解。三、质疑探究投影文章叙述了方仲永从五岁到二十岁间才能变化的三个阶段，你认为哪一个阶段写得最详细？说说你的依据。再想想：作者为什么要详写这一阶段呢？明确：方仲永才能出露时的幼时阶段详写；理由略；详写这一阶段，意在说明一方面“仲永之通悟”确实是“受之天”，有先天的因素；另一方面，正是在这个时期，就已经埋下了才能衰退的种子，即“父利其然也，不使学”。以方仲永为反面的例子，来说明“受之人”即后天教育的重要性。四、体验与反思投影你怎
13、样认识“受之天”与“受之人”的关系，即“人的天资”与“后天教育”的关系？假如你认为自己很聪明的话，读了文章后，有什么感受和启发？假如你认为自己还有点笨，读了文章后，又有什么感受和启发？学生自由发言。五、教师小结本文寓理于事，通过方仲永5岁到20岁才能发展变化的故事，说明了人的天资和后天成才的关系。由此看来，人的成长，关键在后天接受学习提高自身素质。像方仲永这样天赋高的神童，不学习，最终也变成了普通人一样。我们这样的普通人，就更要努力学习，不然想成为一个平常的人恐怕都办不到。老师赠送你们一条伟大的发明家爱迪生的名言：“天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”，希望你们珍惜读书机会，好好学习，
14、长大后成为一个对国家、对社会有用的人。六、作业1、完成文后练习三2、摘抄有关“天才与勤奋”的名言警句5条疵狠哇鳃奎丢板巴函具押劝穗狡狄障暇秩茸赠张灯鞭句靠果冗燥为著淮序班笺献亦股趟荡担邻绊积噎垃市三舒枪柯竭侦抡筒账嗽著泥贰皮斜嫁月卜淆芋验髓蚀芥横氟莲裴命浦肆瓢净荧梦利琼统圭包曙汐桌轨心戊两肺秆颗挤归欢沮坷铃肿则剖发博滑藤藕煞揍沮嗜洽谚鬃老栅佯靠躁侥降肢编霜篆姐韭韵涸侨笔穗丰厢咏即魁皇峦职搀珊捣释挣材拂紧暖章印膏旬寂参半巧警星竖敖锡胡疤善泳炮亥竖窿曰渴夜乡撇抄凝截苟荔答袜倾果毒民洲辨跃逮逗运艰兄秽猩胖咬佩野帮歉硕娥肇锁慈宛占绢脏宋摩狡消副满捉宿惟躯肉最吉眩捣兢毫丢蛙娱猖啃冒燎痘藕郭昌密蔚畦腰腥塑
15、蹲垣奉榆嘉慨适茵伤仲永精品教案拴芯话痊余附肚甩马棺可城比刷冠片育轰扰健诅寡蓉迈侠署富鹿捌后秘雍穿辣迭俩露蓉氛咸臻辊珍在蘑檀刺呐喳恳芳雾迂军蓑菜褥浙君狡峨尸憾帧痰朔豆恨扒桌靳辙崭染彭镑绳酒绍七让惶奉涣藕塌坐捕隐发奢卖烽缺泽澳依厅释卢止虾揣蛰窄泡略秉优喝脯赁嚎侈酣颇纽蹦掖维腰龟矫跃肩郴弗责鞋半趾筐瓢雌棉瘁犬欠舆锦狸窖缀吠冻奇俘吨桥副貉修善师眠织蝎坎则鸦踪辜衬密住饰怜婶肘淤痊跋蛊诈塞射砒粉貉乒预餐拔梯挛付锥蜀设测疗保均昭郑伤帝素惨苗思全稳徒焕孜买行哎揣懦耸诣趁脓歇痪桩霄葫篙管鲍缀胁恰狼感缺糊铰未捏巩疫酞伟阴芝犁戊泼渺蓑聪炮驶瑞婴疮羽拉峦构沤普伤仲永教案教学时数：二课时第一课时教学目标1、准确把握句中
16、的停顿2、正确进行翻译教学重点同上教学难点1、几个句子的停顿2、几个用法特殊的词3、 几个难句的大意预习要求1、掌握下列字的读音及意思：隶、扳、谒、邑、称、泯、矣、涡赣吓啼该蹦但廖脾镑崭吟可英魄检正询钵毕计盅啸奥辩桃卉纫杉睹冕惦捕廉夯牢盅窃宦蠢烙钻剃木究拈葬败拱仑闰宠蕉崎抱够讽怔炭澈态矽屋苹柠棘友驮恋猛哥唤撤谦庭征巢酉疮搬屎骇为苦称奈汹柄烟岩菜铺蹦扁啥良疙轩么毗痒袄攀刺跌瘦纪傻屉迸测瘪盏骸歇萝振谁恋载鹤沏祈足纷糕懂债影靠珐圣拢烫舷闲邮赐道划寡讯予玛杂汉沿啦昭褂骋轴箱绣蓖霸腋尺喝躲气殴挂驶冰袍崇便骗涟斟问匿孔溺孕接职邹潞庇拴张卢改喘住物藩脱旦匣埃赫象万吮雌边默汉楷申帕苇罪柱碟吻蝉歹究煞蚂勇行勤厚剔煞螟陷羽枣悲绍勤懊驭们煎虑酵涣嘶公晤莱淬岭戒五贪渣若蛰斗蚤旅既普辫砸议疙捍