《高中语文专题十一扬州慢(淮左名都)导学案苏教版选修《唐诗宋词选读》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文专题十一扬州慢(淮左名都)导学案苏教版选修《唐诗宋词选读》.docx（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、学习必备欢迎下载扬州慢 ( 淮左名都 )一、词人名片姜夔 ( 约 1155 1209) ，字尧章，南宋词人、 音乐家。饶州鄱阳 ( 今江西波阳 ) 人，后寓居武康( 今浙江德清 ) ，与白石洞天为邻，因号白石道人。早年随父宦游，居汉阳。后过着游士式的生活，屡试不第，布衣终身。其书法精湛，诗负盛名，尤以词著称。词作或感慨时世、抒写恋情，或写景咏物、记述交游。琢句精工，韵律谐婉，格调高旷，寄意幽邃，艺术造诣较高。 以清冷刚健的词笔开创了体制高雅的风雅词派，亦称格律词派。对史达祖、吴文英等人都有影响。著有白石道人诗集、白石道人诗说 、绛帖平、续书谱，词集白石道人歌曲等。二、诗词故事姜夔妙制得佳人(
2、一 )姜夔三十多岁时在长沙结识了诗人萧德藻。萧比他大二十多岁，是当时著名的诗人，非常赏识姜夔的才气，把他看作自己作诗四十年来难得的诗友，而不以老师自居。两人经常在一起谈论诗歌。 萧对姜 姑苏怀古 诗“行人怅望苏台柳，曾与吴王扫落花”两句赞不绝口。萧爱才，不久，就做媒把侄女嫁给了姜夔，成为诗坛一段佳话。后人写诗云：“应是冰清逢玉润，只因佳句不因媒。”三、文题背景扬州慢是姜夔的自度曲，也是格律词风的代表作，写的是作者在淳熙三年(1176 年 )冬至日经过扬州时的所见所感。此时词人21 岁。南宋时期， 金人曾两次侵宋， 扬州两度遭掠。这首词是在扬州第二次被掠十五年后写的。作者通过今昔对比，写出了扬州
3、劫后的萧条，抒发了“黍离之悲”。一、诵读，整体感知1按照所标出的节拍、韵脚字诵读该词，感知内容。学习必备欢迎下载淮左 / 名都，竹西/ 佳处，解鞍/ 少驻/ 初程。过/ 春风/ 十里，尽/荠麦/青青。自/胡马/窥江 / 去后，废池/ 乔木，犹厌/ 言兵 。渐 / 黄昏，清角 / 吹寒，都在/空城。杜郎 / 俊赏，算/而今 /重到 /须惊 。纵 /豆蔻 /词工，青楼 / 梦好，难赋/ 深情。二十 / 四桥/仍在，波心/荡/冷月/ 无声。念 /桥边/ 红药，年年/知为/谁生。2在前面的基础上有感情地朗读该词。提示慢词依曲调舒缓的慢曲写词。故读时吐字宜慢，句后停顿也要长一些，要读得从容不迫。本词抒发
4、了对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情，即“黍离之悲”。全词真实地再现了战后扬州惨不忍睹的景象，使读者真切地体会到作者胸中不能抑制的悲愤。二、悟读，诗情画境夜深了， 薄衣禁得住凉风来袭吗？桥边的姜夔慢慢转身，水银一样的月光轻泻在他脸上，有水珠儿落下，没入波心，无声无息那“豆蔻词工”的杜郎，如今来到此地， 是否还能再“赋深情”？“桥边红药”也只能空自招摇，不“知为谁生”。三、品读，鉴赏评析1 这首词，有虚有实，有景有情，回环反复，跌宕生姿，读来颇有身临其境之感。请对虚实结合、情景交融的写法试作分析。答案2“废池乔木，犹言厌兵”一句运用了什么艺术手法？有什么表达效果？答案拟人。作者借此写出了扬州人民的痛苦
5、，并对此表示同情。3找出词中所用的典故，说说它们的来历和作用。答案扬州慢 ( 淮左名都 ) 的用典主要表现在化用现成诗句上。在这一点上，姜夔颇学习必备欢迎下载费苦心：他不想把前人诗句硬套进自己的作品里，便精心剪裁，使之故露痕迹；为避掠人之美，还特地在词中直截了当地点出“杜郎”其人。词中多次化用杜牧不同的诗句，一方面表现出作者对同为名士风流的杜牧其人其诗的崇拜，另一方面又以扬州昔日的繁华反衬今日扬州的残破， 可谓用心良苦。 杜牧题扬州禅智寺 ：“谁知竹西路？歌吹是扬州。”赠别 ：“春风十里扬州路，卷上珠帘总不如。”同诗：“娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头二月初。”遣怀 ：“十年一觉扬州梦，赢得青楼薄幸名
6、。”寄扬州韩绰判官：“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫？”如此之多的佳句，被一曲扬州慢网罗殆尽。剔除杜牧的旧句，真正出自姜夔之手的词句，不过参半而已。杜牧旧句皆在言扬州的风流繁盛，而姜夔“填补”的，则全是“废池乔木”、“清角吹寒”、“空城”、“冷月”一类令人断肠的词语。这种大胆地化用成句，使得此词与众不同，其魅力不仅没有因多用杜诗而减损，反而越发显得深沉凝重。阅读下面一首词，然后回答问题。点绛唇姜夔丁未冬过吴松作。燕雁 无心，太湖西畔随云去。数峰清苦。商略黄昏雨。第四桥 边，拟共天随 往。今何许。凭栏怀古。残柳参差舞。注燕雁：北来之雁。商略：商量，筹划。第四桥：又称甘泉桥。天随：唐诗人陆龟蒙，字鲁望，号天随子，居松江甫里，曾乘扁舟渔樵于太湖。(1) “数峰清苦。商略黄昏雨”是以什么修辞手法写群山的？有何作用？答案以拟人手法写群山。这既写出了雨意酣浓、垂垂欲下的江南烟雨风景，又写出了山峰无可奈何而又有所不甘的情态。(2) 这首词境界开阔，气象宏大，将自然、人生、历史、现实融为一体，试从内容上作简要评析。答案 词的上片俯仰天地之境，写的是眼前自然之景；下片是词人俯仰古今之境，表达了自己的人生向往。“今何许”一句写出了时代感，又以自然物象作结语。