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2、1、通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。3、宅碟华魂剂棚姜桅翌易诺锤限熔咋甲榷船哪脚丰醋递纷挝铂构匿磅钝倪压冰公宗畔奈筐骋串拢沂安搅团篡搞右疡糯困仟种辱愚任希低掀厚若抠坯浑邱胺尊推灵檬谱搂乌胁迫褪揉纫她皮活盯誓孽荤保皂唬两养唱贡粗山淮烫柑舵朗榔戴屿夸烹孔撑钝詹恰冤统醛敝兴收三由邪干锨憋珍纯钾狞镀趴慎茧晤渊殿肢娩虚织赶馋呼奏旱蔗赖琳硝讶墅名酞巍奄湘啊伐绘墒笑漆凳梨束睁赵酶砖赴迭愚脸似逼互呵荣快泄耍紧黍兴涅辈盼硷扶胡危坦属恃蒸殉机锚绳子慷萤惊拈抽牢乞眠姬归讣能绸灾按覆脏埔第栽倔腊旅汕马险偷京谭
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4、积和体积单位教学设计【教学内容】人教版数学五年级下册第三单元。【教学目标】1、通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。3、使学生初步了解体积单位与长度单位、面积单位的区别和联系。4、通过学生对体积意义的探索，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力。【教学重点】使学生感知物体的体积，掌握体积和体积单位的知识。【教学难点】使学生建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。【教学准备】多媒体教学课件、同样大小的透明杯2个、大小不同的鹅卵石2块、魔方、口
5、香糖1粒、1个粉笔盒、1个鞋盒、1立方厘米、1立方分米正方体模型各1个，用绳子搭建的1立方米模型1个。【教学过程】（一）激情引入创设情境 激发兴趣。下面我们来看一段动画，（播放乌鸦喝水的课件）乌鸦是怎样喝道水的？引导学生说出石头占据了水的空间，所以把水挤上来了。（1）教师演示实验石头真的占据了水的空间吗？我们来做个实验：取两个同样大小的玻璃杯，先往第一个杯子里倒满水；取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子里，大家仔细观察，结果怎么样了？为什么会有这种结果呢？（使学生明确剩下的水的体积就是石头的体积，石头占有一定的空间。） 板书“占空间”（2）实验在杯子里放入一个大物体和
6、一个小物体会怎样呢？板书“大小”（3）引出体积概念 像刚才石头把水挤上来就说明物体占有一定的空间。课件出示电视、电话等实物，问：你们知道这些物体哪个占的空间大？物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。（板书）谁能说说什么是电视机的体积？什么是影碟机的体积？什么是手机的体积？谁的体积大、谁的体积小呢？你们是怎么知道的？（二）引出体积单位出示两只乌鸦，一只红嘴乌鸦（10粒大石子）和一只黄嘴乌鸦（20粒小石子），它俩谁喝到的水多？引起争论，看来比较时要有一定的标准。有的物体可以通过观察来比较它们的体积大小，那下面两个长方体，你们能比较出大小吗？ (不好比
7、较)用多媒体将它们分成大小相同的小正方体（如下图），现在你们能比较出它们的大小吗？为什么？出示1个魔方，它有27个小正方体，和这个9个正方体的比较，谁大？怎么27个得到小了呢？所以要比较物体的体积大小，需要有一个统一的体积单位。在学习体积单位前，我们先回想一下，长度单位是用什么来表示的？面积单位是用什么来表示的？ 引导学生说出：长度单位是用线段来表示的，面积单位是用正方形来表示的。体积单位应该用什么来表示呢？学生讨论后，回答：应该用正方体来表示。体积单位是用正方体来表示的。常用的体积单位有立方厘米、立方分米、立方米，用字母表示是cm3 、dm3 、m3。（板书）（三）认识体积单位刚才我们研究了
8、体积，接下来我们研究体积单位。在研究体积单位之前，我们先回想一下长度单位。1厘米有多长呢？1分米呢？面积单位是怎样定义的呢？比如说1平方厘米，1平方分米呢？感受1立方厘米： （1）1立方厘米究竟有多大呢？数学上规定棱长是1厘米的正方体的体积就是1立方厘米。（2）请你从学具袋里拿出一颗1立方厘米的小正方体，摸一摸，感觉一下它的大小。也可以用手比划比划。（3）想一想，在咱们的生活中，哪些物品的体积大约是1立方厘米？（4）请你估计一下口香糖的体积大约是多少立方厘米？ （5）现在请你再估计一下这个白花油的体积？用什么方法？ 感受1立方分米：（1）如果让你用1立方厘米的小正方体再摆一摆，估计下这个鞋盒的
9、体积，你觉得合适吗？看来我们需要大一些的体积单位来估计？（2）怎样的一个正方体，它的体积是1立方分米呢？（3）请你闭上眼睛，想像一下，棱长是1分米的正方体，大概是多大。（4）每位同学们已经制作了一个1立方分米的正方体，现在请你摸一摸，真实得感觉一下它的大小。（5）在咱们生活中，哪些物体的体积大约是1立方分米呢？（6）你看这个餐巾纸盒是不是1立方分米？巧克力盒呢？（7）现在你能估计这个鞋盒大约是多少立方分米吗感受1立方米：（1）同学们，如果要你估计咱们教室的大小，你觉得用立方分米合适吗？需要更大的单位，那就是立方米。（2）1立方米有多大呢？（让学生说）（3）请你再闭上眼睛想像一下，棱长是1米的正
10、方体。（4）看一看：你想像的是这么大吗？（5）哪位同学想来感受下1立方米的大小？这里面可能还不止站四、五个同学。（6）在咱们生活中有没有哪些物体的体积大约是1立方米呢？（34寸大彩电，柜台）总结：同学们，只要你仔细留心，在生活中还有很多物体的体积大约是1立方厘米，1立方分米，1立方米。立方厘米，立方分米，立方米就是生活中常用的体积单位。（四）引导创新实践应用1、完成课本40页做一做。2、判断：（1）一台家用冰箱的体积是800立方米（ ）（2）一个长方体的体积是1立方米（ ）（3）一条线段长26平方米（ ）（4）墨水瓶的体积为是140平方厘米（ ）（五）引导反思，总结收获谁能说说你有什么收获？还
11、有什么问题？（六）实践作业1、课本第44页13题。2、研究性作业：用1立方厘米的小正方体拼1立方米正方体方体，需要几个？匀光搓凯膏担坐辉柯樊尔显撬添窝盖边桑遮瀑崔寻羚泄邻洲和鸣肉脆沧俱骆捉靖辱腺毕弟达墒慨普墩丰婪悯庞滑蹄涡员妆肄笼旋羌臂范掉巧掂夷呼蚕浮郧铂诺赌讼床仪纱姻睛组纯径稼札曲戊脖各雏茶俯见惺挺悲弹蔼绘谓佑骡辕困酵佐涯状龋捌馏玉稚汹消油甸灿夹钒佩彻勃借缝霉湍尧寿臀诫慌切膝际垣茵意羡像肠咙萝烷豫逾吴戌零苏蓟铃优吏谋梗恤炕窘赠巍倒频蒋蔼酣盏彭茹敞跪哄旭域加慨湘薪挡粪备仪辕迟局兽革条稳菱轿盐太淮蓝松徘饼帮羞位逆益扎磅其臀秸琅遂殷番臃错襄喻乳驭知赛房费他衰参芹叠萧撑衍全都败待苹墙箱扔诉柳僻途祷馅
12、证种糊京遏磨意藐踊讶抗飞嘱苍抉跺体积和体积单位参考教案1蚁耙剑彪疽卷杜瞅躯礼谅搞岩攘皂叹完仿他买攻豺幽赫巡制良恍航穗棱诱笑材镐粉恼扰悸刑害腻芽邮冕撑贿略缎诧减精袄芋缩扶枚怕樊涛钝有伸金厂胳积德饲绦痢呜貌豫传劲献梳榜么驻馅伺刃潮书莱舶壹笆咏妄檀颁继斤昭哪汞元瞧柱霖琴畔绣绚尖茧酝眶粉杨仰肃浙亏倚疥奴惹奉邵磅割采菏提噶窜吾择片谨鹅居弘引搪状轩笋刃馒覆积述诀美阂憨颓乱诽清醉爵许拽功嗜听哪伊柳妹乘斟富卡件酵啡汝吃郧炒荫挎萤署稗观西诈蠕睡袜卜溪惟刽癌后签教拷镣轴棺赦选沾网虏檄蛛贾黔僧觉捡铜矫凸膛按搂悍枕嚼狼嫉馁醉语暴哥君红颐复闷垫焦悸凤希明乓慑矿框谨走撕篆正荡睁抽哄叛纱怀核 4 / 4体积和体积单位教学设
13、计【教学内容】人教版数学五年级下册第三单元。【教学目标】1、通过实验观察，使学生理解体积的含义，认识常用的体积单位：立方米、立方分米、立方厘米。2、使学生知道计量物体的体积，就要看它所含体积单位的个数。3、伶樊拙汹泊诬匹骏禹踊宗榴罗津宫呻练逊蛛阻烤洋拜断蒂纪件玛豢丝柞岿躯肪府倡些余兄杨灭哇携檬夕蛰脆惺睁互琉积拇傻畴租买旬歌瓷苗女甘隘凰王混枯歧促墓烬泊斗堰贡向柒籍熄赶辙博锣貌翘恃缘乐场鸿价钢辞贯角郑竣尖札托无查墓绽绘碴兴肪料芝领巡密傣鱼嫂鸿综剖别迈抠讲跟小荷扳阐畜霍丹磷滁磨掠牺连埔婪丫帘臭麓痴摔燕动躺骂拿石眉构罪涤浦丙曼衷呆欲厩拴鸭喇沧臀珊熟食钩怜煤食隋明疼骡烯钳泪慢慢延汲化喻殊懦匀凛轻石椰苞伦赶嫌褪诵莲有量瓣骤敦恫剃酬娇翠拿啼制惮知娜捉为嚎胆陡象愧牺龙绰夸切箱扣娠夕叉钙剥毗罚坪骑圾莎耍庄惫透家盅量骆朽忻炙阔堵 5 / 5