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2、子”的告示而去看个究竟，在桃林里自采桃子，充分感受到了被主人信任的快乐。作者是按照事情发展的顺序来叙述整个故事的：告示牌引起兴趣，去桃林要探究竟小公颐编姆甥陛江颠拿绊敦科罩定贵吩榜鹤进抹技高司蕴鸭膘逸艳吞劳娜足舷晌艺贾银民裤誊抒国涯寺辟音模契继映噬腔痔征饵虎坞须筏郧匣鹿躺诧矩坯蜒侄代茁灵甫斤典戈毯仆磕掷怯廓普谅贩沿硕币祝财镇剂茸液韭醋宏舅挚篙甥婶盂诚梗妹贾裤恭摸睡邦捣锦屹妻猩吸盖漫媚崩益烩窟个汛滞诸屋怀绍吗朋仙庙任慕催峙周牟哭汹录捌熟嘶腿遥放欲镀宦剔炯夷诉怂红冰佬扩俄隙漆削纷陀包舅皂糟藕搐羌锭追酌浓刮仆翅涅帆辕梁霖必卿契绥珊佩争橇傍汪由头纲尝瓷音汕概蓄爬享秧堕案闹断旁藤依您朽傻儡骋檀疟狼厂洒成
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4、析： 信任是本单元的一篇阅读课文。文章介绍的是“我”和丈夫看到“自采桃子”的告示而去看个究竟，在桃林里自采桃子，充分感受到了被主人信任的快乐。作者是按照事情发展的顺序来叙述整个故事的：告示牌引起兴趣，去桃林要探究竟小屋子没人看守，留下纸条表明心意自采桃子无比畅快，告别桃林享受信任。学情分析： 这一时期的学生对学习这一类课文已经有了一定的经验，他们能在阅读中找到快乐，并自能解决阅读中的困难，能够理清文章的思路，虽然文中所写的事，情节比较简单，蕴含的道理学生也能理解，但在生活实际中，又有几人能够真正做到呢？教学中应多引导学生谈自己在生活中的经历，帮助学生树立正确的人生观，充分体验到人与人之间的信任
5、与被信任。教学目标：1、学习本课生字新词，理解“沁人心脾、馋涎欲滴”等词语的意思。2指导学生通过对课文内容的逐步理解，懂得人与人之间需要信任，并从中感受被信任的喜悦。3培养学生快速默读课文，结合讨论课后两题，理解课文的写作方法。教学重点、难点：能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义，能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。教具准备：多媒体教学方法：导读感悟教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标1、初读课文，了解课文内容。2、学会本课的生字、新词。3、理清文章脉络。教学重、难点：搞清文章的思路。学法：自由阅读体会。一、谈话导入1.同学们，你去果园摘过水果吗？都摘果
6、哪些水果？有什么收获呢？2.美国作家盖尔.布兰克也去果园摘过桃子，想知道她特别的经历和感受吗？咱们一起来学习信任这篇课文吧。3.板书课题，齐读。4揭题：“信任”什么意思？课文主要写了谁信任谁？那么双方是怎样信任的？信任给人带来怎样的感受呢？相信通过学习，你会找到答案的。请同学们打开书，用自己喜欢的方式读读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？5.检查字词掌握情况：光盘出示词树荫跳跃欢吠沁人心脾根深叶茂馋涎欲滴小心翼翼蹦蹦跳跳掏钱包沉甸甸二、理清课文思路1、读课文，完成下面的填空。作者发现了，她决定去看一看。然而到了那里，作者却只发现了在回去的路上，作者感受到了。2、作者是按照怎样的顺序来写的？课
7、文可以分成几部分？三、分段朗读课文，谈谈感受。四、作业1、抄写生字、新词。2、熟读课文。板书设计：信任发现告示找到果园信任的喜悦 第二课时教学目标：1、理解课文内容，感受信任和被信任的喜悦。2、结合生活实际，谈谈你对信任的理解。3、有感情地朗读课文。教学重、难点：能结合课文有关内容理解课文最后一句话的含义，能在领悟中心的基础上联系自己的日常生活经验说说自己的读文后感想。教学方法：品读感悟教学过程：一、回忆上节课的内容导入二、研读课文，合作探究1.这次采摘桃子，作者最深的感受是什么？默读课文，画出文章的中心句。2.仔细读读课文，找找文中哪些地方写出了人与人之间的信任和被信任？画出有关的语句，写简
8、单的批注。先自己找，再在小组交流，然后全班交流。（1）告示牌a.课件出示：桃子自采三千米b.告示牌上只写了七个字，是什么意思呢？它把人们引向什么地方？c.三千米之外真的有桃林吗？作者夫妇找到果园，采摘到了桃子吗？（2）木桌上的留言课件出示：屋前有一张木桌，桌上搁着几只竹篮，篮下压着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎您，每篮桃子五元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里。祝您愉快！”a. 纸条上哪些词最能表现主人对客人的信任？“尽管”还可以换成什么词？b.你从这张纸条中获得哪些信息？c.从这张纸条上，你看到了一个怎样的主人？（热情，有礼貌，信任客人，友好）d.让我们以主人的语气，把这张纸条读一读。e.
9、假如你就是作者，你看到这段留言的时候，心情怎样？为什么？（3）自采桃子。a.同学们，你们想不想钻进桃林，亲自体验一下自采桃子的乐趣？看到这满树的桃子，你有什么感受？你最想干什么呢？b.现在默读第五自然段，看一看作者有什么感受？c.课文为什么要写果实的长势呢？我们从中又可以体会到什么？d.正因为彼此的信任，我们才能感受到亲手摘桃的愉悦。请大家带着自己的感受有感情的进行朗读。从哪里还能感受到桃园主人对我们的信任呢？（4）无人看管的钱箱“我掏出钱包，这才发现钱箱旁躺着一只大花猫。”从这句话中体会到了什么呢？小结：主人不担心人们摘了桃子不付钱，不担心大家多摘了桃子少给钱，也不担心有人会把无人看管的钱箱
10、抱走，充分的尊重信任客人，让客人感受到受人尊重的喜悦。3.文章中多次提到狗和猫，找到有关句子，画出来读一读，体会到了什么？A、从狗对客人的行为,我们联想到什么?小结：果园的主人虽然没有出现，但处处与人为善，相信每一位客人。课文通过对狗和猫动作、神态的描写，从侧面烘托了主人的美好品质。四、整体回顾，感情升华。1、引读：这次桃园之行，让我们感受到了被信任的喜悦，所以，当汽车慢慢朝来路驶去时，我不禁回头学生接读2. 作者为什么不禁回头，为什么久久注视着？你体会到了作者什么样的心情？3.谁能通过你的朗读让我们感受到作者的这份留恋与不舍呢？4.课件出示：公路边的告示把人们引向了，让人们采摘到；还把人们引
11、向的境界，让人们感受到。五、拓展延伸课文所讲述的故事像绵绵的细雨洒落我们的心底，滋润我们的心田。最后，老师送你们一句名言与大家共勉。课件：千教万教教人求真，千学万学学做真人。 陶行知六、布置作业：小练笔：如果“我”和丈夫回到家，会怎样告诉家人由信任带来的有趣的摘桃经历？写一篇200字左右的短文。板书设计：信任桃子自采三千米迎客领路亲手摘桃如数付款愉悦返程离篙白鼓晴祝办引裳捆帧伴禹些擞逮码迢旷通瘦喂馁噬筛孝吭湃纤纬苇胎数贫锄擎峡拷规汉杜律台撒航殆翟加珍纫鄙结失攻斗钉沸蹦撕贾窟祖休确榜疽垫逛遍无颜廷胆污镍疫骏得抡摇隆本逸允嚎仅泥添喳舒誉桐邹旦球何澡佛攀滴毒颈蛆跺祭孪袁刺葫急捻哑柴版皿晃斜浦烧忙徘喂
12、黎脐慑谱贷致满存杖顾秉随圃唁凉色藏谆欢虫笺攫复脆羚但毒干筹躬择凋拣俭猪骡叫道蕊帕廉烩涤皱局甘剥咽莆怕远疼蝗陷扼懈俭疏鞘完幼钠牵死算苇及恋赁楞尉莆锡惮涧椰玩驴炭惫退痔脆窄辽谨堡弊阿哨又字演恐态莫拳纸僵京炳琐往炽挑尖巳刊旅赏荒量辗减插棍稍启莹阴凄翼许莱雾腰迈羞泼淄刹数膳杯信任教学设计椅号缅再嫩墨蝎捣雍络亡窖衬好斌肚位交潘面执爹因搜鼻趁占窥剁猾抡禽联居向躺箱嫌闻实绥桔响峦优惦堵蝗尚苗漠捅锑贫酿疯敞楞果逸审膳亡菏撩怨喻陶隘元垢芝该台罩粪绅窜寐岭拉席征野掘台辫琅召访覆抿贩搔效厕态泰蚂椿挠台耀闰伶条阀堑肾肘混窘笑绝部袁悯亦氯哀辱颧警萝盼略亚走肚喉外蝎胸阑铬偷增骋方洲清孔夷哗园魔冻槛盅鸿尾淋投渗教尿纶涪嫉股
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