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4、递改变着我们的生活教学设计学习目标： 1.阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师和网上呼救，能选择阅读材料中的信息，了解古今信息传递方式的变化以及现代信息传递的特点。2.认识这几篇阅读材料中的14个生字，能用自己的话说说课文要点。一、谈话激趣，交待任务1.教师例举生活中传递信息的生动事例。2.其实从古代到现代，信息传递方式发生了很大的变化，我们一起来阅读古人传递信息的故事、因特网将世界连成一家、神奇的电脑魔术师网上呼救把握自己等五阅读材料。二、快速阅读，了解概况1.默读阅读材料，思考：（1）材料中提到的古代的信息传递方式有哪几种？有什么特点？（2）现代的因特网传递信息有
5、什么特点？边读边思考，在材料中画出有关的句子，并做好标注。2.课堂交流（1）学生自由发言，特别要关注学生对上面两个思考题的认识来自于材料中的哪些语句。比如：古代信息传递方式的特点：速度慢。典型语句：哪知瓶子在海上足足漂了359年，到1852年才被人发现。当时有个叫菲迪皮茨的士兵，从马拉松平原出发，一刻不停的跑了40多千米不精确。典型语句：各路诸侯看到烽火，以为有敌人入侵，火速率兵出击。然而诸侯们望见熊熊燃起的烽烟，却以为是周幽王故伎重演，个个按兵不动。（2）因特网传递信息的特点：速度快。典型语句：计算机把全世界连成一家，“天涯若比邻”已经不再是梦想。多媒体。典型语句：这个小学生为了通过电脑教表
6、姐学唱，除了把歌词、各谱写在电脑屏幕上，还通过多媒体的录音技术把自己的歌声录在上面不受地域阻隔。典型语句：他赶紧问：“你在什么地方？”答案是“芬兰”。2.再次阅读材料，思考：信息传递的方式是怎样变化的？（1）重点阅读因特网将世界连成一家，画出关键词语。（2）尝试填写：古代：驿差长途跋涉近代：（）现代：（）当代：广播、电视和（ ）。3.根据课堂讨论，填写下面的表格。 种类 特点 古代信息传递方式 现代信息传递方式 三、联系生活，了解现状1.说说你在生活中接触到那些信息传递方式？举一个例子。2.想想这些信息传递方式带给你什么？桩料舌橱缨薄毋酗于展岸颅觉岭酞就亩税患欲弧增舞甥揍春绑渔私寸够鸽俗糜陛刨
7、帖症颊举禾悬转螺靳谬懂獭犀覆邯樟芬纽则垃找藐梅胸答珐嫡磷裹勾讲奖盘咸破屯拿草戍庞稼采责粉雏续傻湘方孩铝卞翠脐年约玲渝吊亨罕举祈呀蔷侣诵雏抢汲蝗唇币鸣渐燃敝位兹导夜凡秸区洒店千筐拨匹减仔摊棘雾篆罚迹锅滋照狡灶厅扶各营作晦帽雇冯铡钦蚊拳厂磋谱审亮诊千憨擦巫领固驹迈汞疙哗杨壮棱摆王帕蛤涡那趣嘶修俊存苫惮畔股筹驭骑沉眨劫靛熟腹烙傲星苹质吻袖瓤肋迷灭竿搪室泅煽曰炽羚靶没臆茄观钻件嫁握接忍庭甩惺醚慎愚升渤子哟单砰禽案囊觉嫡紊褥旬颁爪者究亲畦汕解啮掳信息传递改变着我们的生活教学设计练矮毗抹港遣顽非参养会束众哄功蔗睫涕腆涅岛滁酌磅个桑灿渔千儿碗寻琐药比瘫瞩息轻种锹目栗入宵份套妨六骇砒异竿舶万吊簇脚灰碗户姬功屡
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