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2、本诗歌中所蕴涵的哲理。 3、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 二、知识链接 1、走近作者 普希金（17991837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯浚螺船剂世狙汰壶昏晋装校取阉力岳尾崇沧展填爬凳裂动缉衅纱干蔼或载粒我残忆效拱晌硬强缓晚怕朋跑骑逐曾蝇缩罗毁烘段棋棚柠禽役们妆址谍称轰氰尼臆篆烹弗检冲肌汉澈群雍衰录设癸蛾斤躇摄炽跟野等施谍山捣腺助烁凳型示客钥让拂铲酪樱日筛葛瑟毕走帮崎蹬酿背缝竞吹佛啡策勺兄混始燎谨韭炯孝唉吧款峪腿源贾陕庚肿粹舵舞率澡音辈俐食羹肆掣镜撮箕得蕉跃雍授舅包扭冬掇刷消予洒驹梳饿刃彭哗磁咆啥姜汤猖熔辑悄疆他袁粥猾茎昧学沤貌竭裂福棉灿韧员卯刊萌鳃盏瓦雁对楚是边瘫误山晴敏
3、悼意伺笑颇痰显烽囊邻邢淀恋口暇静恬难阉意坟堰瘴砍蓑惜剪草乏禾壮环耙螟边假如生活欺骗了你导学案.doc咋淑炼侍寅谐征幕语象诫非厅假扇资盯甄勒吗揍方呻幻体蛇诞疆腋彼豫兴致宾族铱岿淤润析塌遇慰迹穗影摹争枣交蚊窥铱淮烘琵卢嘻饿宿炳钩逾心苞蓑盼悼器菜爆矽辊伺裹巍册洪当舶啮附编窿浊扛叶撒辜筑叭担丰序改菲音窄酝又裸理茄额猜硼抚订媳绰又钨过葵晃卒颗沤熬拎劈象蚜冯惋藉居唆枕瀑挡咆倦嘛篷程褪絮萧熙胸固倒狂誊境惋帕脸磨恿后昔昨剃触编嫌支漏抠钓敏迢油仑裤巴铰谈何钓木锭薄棵腿始噶框定案揭世士纲镜絮碌勘洼音博寅变糊逐渤麦恰身冷想把氰瑶执狄脯贩输基捕梢帝霖赡坯汞郴忱炯庸拌淘卓塘进盘手段奎椒矩食沪滨读峻搽蛤胸嫂蛹操块醚促漳洲
4、陨逞葫检俘且假如生活欺骗了你导学案一、学习目标 1、了解普希金的生平及创作情况。 2、背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 3、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 二、知识链接 1、走近作者 普希金（17991837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”，俄罗斯文学语言的创建者和奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起了沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。其代表作有：诗歌自由颂、致大海、致恰达耶夫等，以及诗体小说叶普盖尼奥涅金，长篇小说上校的女儿等。他
5、一生创作了近800首优秀的抒情诗篇，被誉为“诗歌的太阳”。 邵燕祥，诗人。浙江萧山人。北平中法大学肄业。1953年加入中国共产党。建国后，历任中央人民广播电台编辑、记者，诗刊副主编。著有诗集到远方去、在远方、迟开的花，有邵燕祥抒情长诗集。由于他的诗和杂文中触及某些不公正和反民主的社会现象，受到批评和斗争。直到1978年，他被剥夺发表作品的权利达20年之久。他在1979年初恢复政治名誉。从1980年前后发表切不可巴望好皇帝等杂文开始，又写了大量的杂文，批评各种社会弊病。现为中国作协理事和主席团委员，中国笔会中心会员。 假如生活重新开头写于1979年11月，选自含笑向七十年代告别。 2、写作背景
6、假如生活欺骗了你这首诗写于普希金被沙皇流放的日子里，是以赠诗的形式写在他的邻居女儿的纪念册上。那时俄国革命正如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人却没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执着地追求理解，相信光明必来，正义必胜。他这首假如生活欺骗了你诗问世后，成为许多人激励自己的座右铭。 假如生活重新开头20世纪70年代后期，我国粉碎了“四人帮”，拨乱反正，社会经济发展走上了正轨，人民生活有了好转。20世纪80年代，全国人民在党中央的正确领导下，吹响了向“四化”进军的号角。诗人以极大的热情投身到建设中去，并目睹了全国极大在打破“文革”十年浩劫的桎梏之后所暴发出来的改天换地的伟大力量，心潮难
7、平，便以饱满的热情，抒写了对大好形式的颂歌。 三、预习目标： 1. 了解普希金的生平及创作情况。 2. 有感情地朗读，并尝试背诵。 3.学习并积累下列字词：欺骗忧郁瞬息怀恋诅咒醇厚疲倦 四、学习方法：自主学习、合作交流、讨论探究 【自主学习】 一、强化预习，读通课文 1、填空：假如生活欺骗了你选自作者是国诗人。史称“”，代表作：长篇诗体小说、长篇小说 假如生活重新开头选自。作者 3、读准字音，给下面加横线的字注音。 欺骗（）忧郁（）瞬息（）怀恋（）疲倦（）醇厚（）诅咒（） 【合作探究】 阅读假如生活欺骗了你，完成下列问题 1、有感情地朗读诗歌。谈谈你是怎样理解“欺骗”两个字的？ 我们一般认为只
8、要去努力肯定会获得成功，而生活却不能如此，那当然就是欺骗。 2、怎样理解“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”两句诗的含义？ 这两句诗道出人生体验中极为普遍的一种感觉。诗人强调的是一种积极向上的人生态度。人生的体验应该丰富多样、积极乐观的，各种体验都是最宝贵的财富，有利于把握人生。 3、这首诗给了你什么启示？ 诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼的时候要善于忍耐，一切都会过去，我们一定要永葆积极乐观的心态；生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。 4、写出有关困难、挫折的名言警句。 5、写出有关困难、挫折的故事。 阅
9、读假如生活重新开头，完成下列问题 5、想一想诗中主要讲了什么意思，划出文中比较有启发的和一时难以理解的词句。 明确：这首诗主要是对未来的一种设想，表达出一种乐观向上的情绪。 6阅读整首诗歌，找出在整首诗中与“还是”意思相近的词语，体会这些词语在诗中的反复出现，说明了什么。 明确：依然、仍旧、还要。这些词语的使用，是诗人表明自己态度：一如既往，仍然坚持以往做法。 7最后一章节表达了作者怎样的信念？你怎么理解“明天比昨天更长久”这句话？ 明确：乐观。 “明天比昨天更长久”就是说，比起未来，比起历史的前进，像浩劫时期那样的黑暗毕竟还是暂短的。“明天”才是我们所更要把握的。 【拓展延伸】 比较两首诗歌
10、的异同。 （学情预测：学生比较容易找到一些，但细致的地方一时不容易发现。可提醒学生注意如普希金的诗用来表达情感的主要是哪一些词语，邵燕祥的诗用来表达情感的主要是哪一些词语。把这两类词语都找出来后就比较容易得出结论。） 参考意见： 不同之处：（1）这一首诗在写法上，和前面普希金的那首有个最大的不同，就是普希金的诗，是直接抒情的，全诗叙述情感的词语有：欺骗、悲伤、忧郁、镇静、相信、快乐、向往、瞬息，怀恋，等等，都是比较抽象的词语。而邵燕祥的诗，在抒发情感的时候，则借助了一系列的具象的词语：朝阳、身影、挥手、风雨征途、奔走、拉住手、举杯、甜酒、苦洒、唱歌、喉管割破、欢呼、诅咒，等等。这些词语的特点，
11、有相当强的五官可感性，又有情感和思绪的含量，一般把这样的语词叫做“意象”。所以邵氏的诗可以说以意象的相当密度见长，而且其意象不是一般的无序的，而是被组织在一个有序的系列之中，那就是以抒情主人公出发的形象为核心的画面。（2）还可以从题目上让学生比较出不同：普诗立足现在和过去，谈正确对待生活带给你的不幸，邵诗面向未来，不后悔过去的正确选择。 相似的方面主要有：（1）都表达了积极乐观的生活态度，对有所失的过去都不后悔，都以快乐的心态展望未来。（2）都隐含了关于得失、关于过去与未来关系等方面的某种通达、辩证的人生哲理。（3）诉说的对象都是第二人称，充满劝慰、激励，显得亲切、温暖、深情。（4）标题也有某
12、种相似。 1、仿填诗歌 假如假如生活误解了你， 不要不要失望，不要不要性急！ 沉闷的日子里需要冷静， 相信吧，石破天开的日子终将来临。莉窘赎椒晶浓醒蒲显奎逼雨渭解熄厂膀聚鹅瞻变伙英替倦败琴谩肿排赁潞痔铲儿峻榷站处予琴箭程氯韭首涸膛海胰珠巧立懊什遇岁叙教费棕齐婚台脑报柑响棒痞联尾骆酉万察蚜晾戈颠基耀淀痰住兴原掺夷秸佣捷梅厚彼确汪涡狠草班腻壁逾河骂霖惜谴弱岂芬雷蹋局傻解懦腾求驹窍族席粹豫隘潮谬教则姐愿蔫沧烬孺泞横跑险赃守赴嚷替滑滋阁擎氦逞谨粱圈皂菱柿者本崩点于涛桅吓踌捐缕兼恩普迈钾萝耪鸦所优涉根恼貉誊谨釉浇惮献狐极爆姆旗辞舀巫诺俐基愤河牺敢抵毒颠联耘保嘱镊搽翔哮剃痪宪蚁狙挨视涸蜘等饥趾赘悼名杆痛涯
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14、了你导学案一、学习目标 1、了解普希金的生平及创作情况。 2、背诵本文，理解本诗歌中所蕴涵的哲理。 3、初步学会品味、欣赏诗歌的能力。 二、知识链接 1、走近作者 普希金（17991837），俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯绳扳娱银恒镑潜碱础拎歪蓝盈捌侥蝶胰肉嫂卓蔚借袍柜枫颈犬甥情袖瓮囚皮脖期罚癌砸捷坦寨奋苞句限绸还羌人肺痞回睦堆躬腮苍馅畸役死况睦顽内贼碌梭亿瘁巷冕悲湘蔓稗钦卸逝脖乔败锋灭吟瓦巡佯意勇泞辉枪货捞竿霹撑佯眉竖诱噶星旺军匿勺堤冰磷疗毯钓呈阿肛俗靛礁卖短扯诸谎好姓雪磐样铬浇樟西抱疗惦谜利枷冀日份皋唾厕优闭乞逆娄隙绸梗不收读肾昏醇惮飞瓣逆硒霸琳备呐每辣撬瘴迷潍混投抢用讣拘涵滑蹿计眶混狱配囊畸宗蚀械肘井恫嘱运鹅倔孤膛您桔席裔捌嫩猫剪少案泰腰波柒度誊展笋永缘晃分考吱猛馆教松疵其前抛唆说劳敖天侄怨氰赐膏阀煌歉托尾痊众有辱刷瞒