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1、子集全集补集教案 子集全集补集教案设计目标(1)理解子集、真子集、补集、两个集合相等概念; (2)了解全集、空集的意义，(3)掌握有关子集、全集、补集的符号及表示方法，会用它们正确表示一些简单的集合，培养学生的符号表示的能力;(4)会求已知集合的子集、真子集，会求全集中子集在全集中的补集;(5)能判断两集合间的包含、相等关系，并会用符号及图形(文氏图)准确地表示出来，培养学生的数学结合的数学思想;(6)培养学生用集合的观点分析问题、解决问题的能力.子集全集补集教案设计重点难点教学重点：子集、补集的概念教学难点：弄清元素与子集、属于与包含之间的区别教学用具：幻灯机子集全集补集教案设计过程(一)导
2、入新课上节课我们学习了集合、元素、集合中元素的三性、元素与集合的关系等知识.(投影打出)已知，问：1.哪些集合表示方法是列举法.2.哪些集合表示方法是描述法.3.将集M、集从集p用图示法表示.4.分别说出各集合中的元素.5.将每个集合中的元素与该集合的关系用符号表示出来.将集N中元素3与集M的关系用符号表示出来.6.集M中元素与集N有何关系.集M中元素与集p有何关系.1.集合M和集合N;(口答)2.集合p;(口答)3.(笔练结合板演)4.集M中元素有-1，1;集N中元素有-1，1，3;集p中元素有-1，1.(口答)5.，(笔练结合板演)6.集M中任何元素都是集N的元素.集M中任何元素都是集p的
3、元素.(口答)在上面见到的集M与集N;集M与集p通过元素建立了某种关系，而具有这种关系的两个集合在今后学习中会经常出现，本节将研究有关两个集合间关系的问题.(二)新授知识1.子集(1)子集定义：一般地，对于两个集合A与B，如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，我们就说集合A包含于集合B，或集合B包含集合A。记作：读作：A包含于B或B包含A当集合A不包含于集合B，或集合B不包含集合A时，则记作：AB或BA. 性质：(任何一个集合是它本身的子集) (空集是任何集合的子集)能否把子集说成是由原来集合中的部分元素组成的集合?不能把A是B的子集解释成A是由B中部分元素所组成的集合.因为B的子集也包括
4、它本身，而这个子集是由B的全体元素组成的.空集也是B的子集，而这个集合中并不含有B中的元素.由此也可看到，把A是B的子集解释成A是由B的部分元素组成的集合是不确切的.(2)集合相等：一般地，对于两个集合A与B，如果集合A的任何一个元素都是集合B的元素，同时集合B的任何一个元素都是集合A的元素，我们就说集合A等于集合B，记作A=B。例：，可见，集合，是指A、B的所有元素完全相同. (3)真子集：对于两个集合A与B，如果，并且，我们就说集合A是集合B的真子集，记作：(或)，读作A真包含于B或B真包含A。能否这样定义真子集："如果A是B的子集，并且B中至少有一个元素不属于A，那么集合A叫做
5、集合B的真子集."集合B同它的真子集A之间的关系，可用文氏图表示，其中两个圆的内部分别表示集合A，B.(1) 写出数集N，Z，Q，R的包含关系，并用文氏图表示。(2) 判断下列写法是否正确A A AA性质：(1)空集是任何非空集合的真子集。若A ，且A≠，则A; (2)如果，则. 例1 写出集合的所有子集，并指出其中哪些是它的真子集. 解：集合的所有的子集是，其中，是的真子集.(1)子集与真子集符号的方向。(2)易混符号""与""：元素与集合之间是属于关系;集合与集合之间是包含关系。如R，11，2，3 0与：0是含有一个元素0的集
6、合，是不含任何元素的集合。如：0。不能写成=0，∈0例2 见教材p8(解略)例3 判断下列说法是否正确，如果不正确，请加以改正.(1)表示空集;(2)空集是任何集合的真子集;(3)不是; (4)的所有子集是; (5)如果且，那么B必是A的真子集; (6)与不能同时成立. 解：(1)不表示空集，它表示以空集为元素的集合，所以(1)不正确;(2)不正确.空集是任何非空集合的真子集;(3)不正确.与表示同一集合; (4)不正确.的所有子集是;(5)正确(6)不正确.当时，与能同时成立.猜你感兴趣：1.教案展评观后感2.讲稿与教案3.小学数学第一册教案4.幼儿园小班常规教案5.教学设计心得体会6.幼儿园大班数学教案第 8 页 共 8 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。