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1、课时教学设计教学内容果实和种子授课时间教学目标1、认识果实和种子。2、了解种子旅行的多种方式。3、知道种子的内部构造。4、知道种子萌发需要的条件。课前分析及 准备一些带种子的植物、浸泡过的蚕豆等种子、银子、放大镜教 学预设教学生成一、认识种子和果实1、讲述：通过上节课的学习， 同学们都知道植物对我们人类的贡献是 非常大的，那你知道植物宝宝藏在哪里吗？2、你见过哪些植物的种子？它长在哪里呢？今天老师请大家把自己 认为是种子的连同它的家一起带来，让我们一起找一找种子在哪 里。3、小组实验、交流。4、分组汇报。（冻猴桃、香蕉的种子都退化了，变的很小，很难察觉。 如学生说不出来，教师需提醒。）5、讲述
2、：同学们发现植物的种子一般长在果实里，果实就是种子的家。二、认识种子的各种旅行方式。1、讲述：同学们都知道人们种植植物时，一般是先把它的种子埋在土里让它生根发芽，但也有很多植物不需要人们帮它们播种，而是自己L种特殊的传播种子的方法。比如蒲公英，你知道它是如何传播种子的吗？2、讲述：蒲公英的种子借助风力来传播的，你还知道其他种子的旅行方式吗？3、小组讨论、交流，试着填写活动记录表格。教师在学生回答基础上进行适当补充。三、认识种子的构造1、讲述：植物繁衍后代离/、开种子， 那种子里有些什么能让它长成一 株完整的植物呢？2、今天老师给大家带来了用水浸泡过的蚕豆种子,发给学生每人一颗种子，用手摸一摸，
3、你能想想这颗种子里会有些什么吗？请你画卜 来。3、学生说说自己的猜想，并把画展示给大家看。4、究竟同学们想的对不对，下面我们就来解剖种子。谁来说说解剖时 我们要注意哪些呢？5、教师示范解剖种子。 强调：用镣子剥开种皮时要轻， 不要伤到里面 幼嫩的部分，然后从蚕豆开口的那一边小心的掰开。6、学生解剖种子，用放大镜观察种子里面有什么，并画下来。7、说说你看到种子里面有什么？8、学生再用花生的种子进行实验， 要求按照预测一一画图一一解剖一 一观察画图表达的过程。让学生比较每组前后两组的记录图，有什么不同？说明观察有什么作用？四、探究种子萌发需要的条件。1、当我们把种子种到土里后， 怎样才能让它生根发芽呢？你认为种子的萌发需要哪些条件？2、你能设计一个实验来证明吗？小组讨论，可以参考书上的实验。3、交流实验方案。根据实际情况，让学生回家做或者在班上集中做。五、学生提出与种子萌发有关的问题。1、第二课时上，看几号瓶的种子发芽了， 为什么其余瓶里的种子没有 长出小芽？2、讨论：种子的萌发需要哪些条件？3、提问：你还能提出哪些和种子萌发有关的，又是自己能通过实验解决的问题吗？4、小组讨论，可以参考书上的问题。5、各小组汇报，选择一个研究问题。6、小组讨论：怎么去研究这个问题？7、小组汇报，确定研究方案。六、教师发种子，学生课后种植一种植物。a学评价及反思