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1、第2课时一课题： 三棵银杏树二课时： 一课时三教学目标：1自主识字，能联系生活实际及上下文理解新词的意思，能运用本课新词说话。2认识银杏树干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感并受到美的熏陶。3有感情地朗读课文，背诵课文最后一段，并能自主积累词句。四。教学重点：认识银杏树的干、枝、叶、花、果的特点，体会银杏树给人们生活带来的欢乐，领悟作者热爱家乡的情感。五教学难点体会作者的思想感情。六教学准备：教师：生字、新词卡片；银杏树干、枝、叶、花、果的图片，有条件的可将其制成课学生：课前查阅资料，了解叶圣陶爷爷；收集银杏树的相关资料。七教学过程一、揭示课文题目1读课
2、文题目，说说自己对课文题目的理解。2学生交流课前收集的关于叶圣陶、银杏树的资料。【解析】：3师再配以相关画面或图片加以介绍。C抗凝血酶物质增加二、初读课文，感知内容题解 在DIC发病中，早期凝血过程被激活，血液处于高凝阶段，形成大量微血栓。随着凝血过程的激活，凝血物质不断被消耗，同时继发性纤溶活性不断地增强，故在DIC晚期时血液又转为低凝状态，临床发生多器官明显出血。1勾画生字、新词。答案 A2自主识字，联系生活实际和上下文理解新词。5激活的凝血因子 a与组织因子（TF）复合物可激活3课文主要写了银杏树的哪些方面？你体会到作者对银杏树的一种什么感情？18急性胰腺炎病人可发生弥散性血管内凝血。(
3、 )三、检查初读效果C058元1字词的检查。注意“投”、“没”、“设”3个形近字的区别，“裸”的易错点，“烫”、“鹰”的写法。小组交流，全班互动，注意提醒大家你认为最值得注意的地方。4什么是D-二聚体？D-二聚体升高、不变或下降各说明什么？2课文主要从哪些方面介绍了银杏树？表达了作者怎样的感情？四、品读课文，了解银杏树的特点及给“我们”带来的欢乐1你最喜欢银杏树的哪一部分，你就品读那一部分。2读时注意勾画、旁批，说说喜欢的原因。A凝血酶原时间延长 D鱼精蛋白副凝试验阳性3小组交流、补充、评价。4全班交流，用自己喜爱的方式汇报对内容的体会，其余同学注意补充。 建议重点评析以下词、句、段：设X为职工工资，Y为职工应缴税额。(1) 默读第1段，思考：你从词句中了解到什么？谈谈自己欣赏的语句以及欣赏的原因。a这段描写了三棵银杏树的生长位置：屋后空地，临河靠墙处。（投影 - 3 -