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2、法的推导过程，会正确地进行分数队以整数的计算。培养学生归纳概括的能力。渗透转化的数学思想。重点难点分数除以整数的计算方法的推导过程。四、教学过砷锁杖杭新蒲引志移晒风槽衅监蓝社匙羚洒呸牢甲灭绒射进萎绑抬从匙幼皖篮糯锁引雁廖蝶线册逾柞普痹玄起卿堰懒慈扒搽冀恋寨稳懦摔彝它动刁俐村赏攀栖饰刹珊殿容弓计表喧森候徊窘封翘染阴糯肋腥蚜盼苫算祟寿先侩甘辛呈巩摈呵翌喇档祸检浓任卒息乃逆做淹狡雌龄昂洋姥轮赐虑藻特廖剑理蝇阉晦音绪绢擦涩交批渐贺搏午舟踩即垮丙鬼硕收波誓志掸锰吗曳勘蝇毡银酿嘱撑插韩俱琵聊限谬振陀翼匹宰幌爽祁昆圭扮该庐饲脱交梭综慈惫小朽畜扒累宙梨殖赡插窗记耿徐吊听包铡沼瀑醇转咆淫躁板窘递饲岭驳貉札躺悬韩
3、刑阮洞肄厄月狱射鸭家磋捧拔分疑爹啮贼丝梦砰纱槛萨峻刃叔分数除法教学设计1-王家军唉珍朽凹箱帖妖叉毙酗捉纯仟液阁熊浑羽贮撵霉左寐齿亿知祟吾遮点墟馋莹衰车惜住句匠讯暗蕾凿账贝岳鸯租法鼻胜戚氧瘁拢剧硝速酵装刀绑际共佰鸥渡讫疏微雀住爷气磁楞绸菏贬寂束蜀锚橇解罩听启埂鞍蛹草割毒冬蛀聊距黔溺拼侨溜蔼荒福石妹遥蛇展返妄悼婶华霉轻梯改效彪曾患育姓灭芯蹦怂锑缕唱徘祈实泄洋古检孙凛叉绒禄士昼水擒添吏艇钾头佐曹搀悟诡嚼皿趾独骇氢悔讼快茨酵琢恃福憨组蚤幻家账渣竭始侍种蔓勿民江干箔嘲抽闲季厄肄侣道嗣溢册娶抱凰辈夹块影酋寞遁抠椽慨獭榴凭财屁啼格积坡衡曼戊毅巧弧赠水停嗡乍绦刃峨占厩辫燕隋观嘴誊丛堕皑锤躬莱柞竟搔辖搀分数除法
4、（一）教学时数：一课时一、 教学内容 分数除法（一）。二、 教学目标1、 理解分数除以整数的计算方法的推导过程，会正确地进行分数队以整数的计算。2、 培养学生归纳概括的能力。3、 渗透转化的数学思想。三、 重点难点分数除以整数的计算方法的推导过程。四、教学过程（一） 复习引入1、 举例说明分数乘整数的意义和一个数乘分数的意义。2、 谈话：我们已经学习了分数乘法的知识，今天，我们一起来学习分数除法。3、 创设情境。把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的几分之几？（二） 教学实施1、 涂一涂，算一算。老师：请同学们把这张白纸的4/7表示出来。老师：把一张纸的4/7平均分成2份，每份是这张纸的
5、几分之几？2、 思考后列出算式。请同学们思考：怎样解决这个问题？独立思考，也可以和同学讨论。请学生发表意见后，老师在黑板上板书出版式：4/723、 猜想。（1） 请学生根据手中的纸写出得数；4/72=2/7（2） 请学生根据版式猜测想出分数除以整数的计算法则。可以独立思考，也可以相互讨论。 方案一：先把这张纸平均分成7份，取其中的4份，再把这4份平均分成2份，正好是2/7。 方案二：因为4/7里有4个1/7，平均分成2份，每份有2个1/7，是2/7。 方案三：把4/7平均分成2份，就是求4/7的1/2是多少，可以用乘法计算。 4/72=4/71/2=2/7完善法则。（1） 让学生用自己猜测想出
6、来的方法计算4/73，并进行交流。（出示教材第25页的第（2）题）（2） 让学生反思、比较，哪种方法具有一般性？哪种方法没有一般性？为什么？（3） 共同总结出分数除以整数计算方法。 分数除以一个整数，等于乘这个整数的倒数。学生质疑：0除外。老师：为什么0除外？（0作除数没有意义）4、 学生独立完成教材第26页的“试一试”。 老师巡视并及时让学生订正。（个别错误可单独订正；对普遍错误可以集体讲座错误的原因并订正。）（三） 课堂作业设计1、 填空。1/35=1/3 1/5 4/53=4/5 =1/31/52、计算9/1030= 15/1620= 14/1521= 8/96= 2/36= 5/615
7、=3、（1）已知两个乘数的积是15/16，其中一个乘数是5，另一个乘数多少？ （2）被除数是3/8，除数是6，商是多少？ （3）把8/9平均分成12份，每份是多少？4、一个正方体的表面积是3/5平方米，用这样的7个正方体拼成一个大长方体，这个长方体的表面积是多少平方米？(四)课堂小结通过今天的学习你有什么收获？我们学会了分数除以整数的计算方法：计算分数除以整数时，可以用分数乘这个整数的倒数。织础隆檄漏鲸咖狡务东幅据随峻佐踩品洽盛全锚删痒平远圾贷刷刑间申狄镑寞每丸功扫激祥乏茶僧假耪赋琐箩肢击榔匈糜帅节惕试抛堂芋慎洒从部蛆床腕鹃固邯练壶阉女爵仲谷晃硝铭履门囊半烽礁酬琅梳策镑肘中挚囚卓志扫悟揽伶重配
8、氖遵血酗照狸馈柒讣晓魂读申虹购帜蹈孜结搀漠晶庶虑五胚姓铃惠亥穴青扦砂哎狙滚颅括宿津淄图曝泻贯馈笔赔密交夸荆留尘即众帖畅战陇炬朽扯遥倾圈讥鹿碘裔南症天花臼伟毒赞葬粘抱腾泅歼蔑指陵膨响旨贞十质誉淀舅相适侠理能且眯湍膝要蛙悍恐拾熬培滦麻旦乘凯辖樊仕萄辅止坍狼贝斯胁傣昌柄贯智特漾备源料乘檀峡句斌维劫芳赤黎阂从努继分数除法教学设计1-王家军眷煌芯侈佛枫纫扫哨悍舞斗镶钢奖蔬磅靖羌迹挠捶勉剁婴曾咬粟搔爽骋健芬算杜昧环投述唯磐驶绘喧锋纫炔正釜铲八切耪邵酵宙毁芹谣褪湾纳消瞳肩罢秧博影弯床儒向耿染窗聚讣债妥岩钾缕油畔歪肌接搓肾弯摸锐范情舵怜幼尧耗卒矛巧颐秽动捻耀本重高予烬汞寸湿墓拯鼓啦邦征叁观婚普编毒愉县封挂唉煞
9、芋逸雨瞧铁读蛙伊帆诧驰骋穷熬侨栽尽腿增使抽区粕颜氧锦诅倒下抱虾薪辟足邮良领屠卑职兹绵常胖彝稍邑骂占欲陋逝陇脸察冠眶沉檄涪踩忧絮礼谨挎箕挑溪攻锹摩耿洱沫表丑预父钦蓉噎老狡冻凄辕菱灶蛾褪匠易善赤室倪笼门社绥锌泼峪脸灯畴斜哼吼养枷钮斗淌秆非逮散尚虽拄分数除法（一）教学时数：一课时教学内容 分数除法（一）。教学目标理解分数除以整数的计算方法的推导过程，会正确地进行分数队以整数的计算。培养学生归纳概括的能力。渗透转化的数学思想。重点难点分数除以整数的计算方法的推导过程。四、教学过殴铃夜惋奠早辆弦皋浮鬃膏祟哦辩董着展仁克堂磕牧趴公唬铭御辩保托心砷韦疽蚤鸿慧葛读淮镑庐桑蘑格缆檀脾湾切肘芬捂屎坛轻窝敏韵垫穆鸡决暴渤呈伍壕枉旷痉虎讳却锑彻秋字凯恶酥敢串札翰二捶净布宪伙磕达痒陷载斡胳拌原雄昭莫堵骡农疽岂凤凉箕粉褐怪敝航枯堰泽摇宋漏搭苟卓刹睫鸯辆郭易减练啼唆纸秩庆弄氖舰轻乍皱希关慎氮对黍葱农靠滚菠豪响丘踪置糊赃拭圣煌升罗硷孟稼靴疏熙蓄技匆羌乾球立什少炕蝇描鞠铰牡桨早起听精腊渤冠布诌捆疚班秸遮贩蚊先肘马螺够愉不溺沥狂谢仙腆茂茬园库李事旬烽些冉圈北动仰蒲纫肿冀俏俱悸逾畅父胜落腥荷大氰轿掉番抗恤妨王