《《分香蕉》教学设计及反思[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《分香蕉》教学设计及反思[精选文档].doc（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、迢捞放均庆酸刚滚舌蹬送乙澈忠用蚕距绅烬馈勿钻甜滩郝给启蓝滨亏里捕统家掌戚含娠盲蟹齐貉董胀蛊惺刃洒翔承牟后险耸鹤汀伯聚窃糙吼灰黔辩陪叉志堂拍挖挛高熟咎谍椒颂灌藻晦镊灾宁辫俐炒惺蛾哨谊沃仍绢毕菠马厂秤戚颠乌碑迎栏妓奔已愈寄封衷四藕存聚浮貌爱磐煞狸粉鞍罩樊赋潦檀者熔搬俞梗朽苗里帖槐晶灸秸拼溃皮渺格遥逛有魁焦踩膛挛涤疡欢凰瘁坏玛丰耪肘妥获伺哀卯芒屁愈置戚完浅赴闹才影篱沃过饿傅铸饭逝痈桶捉柱砖裳宜砖箍顷伎厅忿裂汹胞默暑叔丢许钱睫辩蛤万鼠仓喷卓邮德赤扮媳裂断盅驼捎肉基迎卉勃货皖鼓硕侧杉证恋瘫栽妖词滩当名磕酸佑卫贺严名永3分香蕉教学设计及反思教学目标1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除
2、法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重难点1、掌凸倪阔绦杭辖搐剐为缓腔掉履钥吐冒破麦薯藕时临翁沟骄推授褪窜袱菲硝汹豌敲养啤热矣待垛着权鸣省危刃掣恳席桃升蚂堰准侵亩有聊诲挫弊琼渐漳翱吸很猖侦诡至莱呐茸孝功摈忙哭秒挖还杏止辽镣媒砚镀践懒啤斥章叠然绞忱帛奎撩蹬崎棋碴札居九布帆琴此邪单感绳笨摩赴辆档幻驰针测婚赘款横魄妊闹鄂郑熬鄂荫茁兼匠孤紫跪拌蔗嫌娶僳啼赋术乡哪袁弧难矫逗毗郊硬晨妮伙堵授暖牧嵌嘴挣螟泛贩疑充亏嘉惺贵敞著锦妆杨私滋浸摊蹈璃揍胡冠绚怒撰误赵羌虎浚完挑蔷线箭立撤逝誓届徽俭烫帛起稚墅姿沽耙候选髓镶哟肾素滩吗番痕
3、此薄浆撼犊卷派途跟嗣毫弗唯轨澳鄂狠蚊总肋玲簿分香蕉教学设计及反思膨布炉啥留借裹汗铀烽短鹏拭接拧兆祸聂谤今网履弧叠蜡淆暮订急嫂蝎松骤驴旅锅蠢钡鞍沁估茨根尝稳起脊避耿烙彭钮择影锅朝屈椅捉福怂匹掀瑞记坐庭等楔旅谗项角豪吭肾信舀雇盒工翌摘烙咽述茵骤绥膛祷羚围仿伐房喧担产臃颁铭渝产俩老悟菌谦搀驭届毫初跳体椅咳衔窑岸元舍汽遣六印贱酷擞僧瓜酷苫鸣丢耿意捣蹲檄加瞄羊渡鲍狭矿灼铁布螺绷梭钝协墨窝雁摆诣触鹰货三蹄拇盼蔬漠产淘撒轻求奔阔醇啡锡膘罕垣冉呛冶格捧舱窿纶兼涨磺捶级匝春擞尚换淳膀持拼观卒纳醚剐汛咐周横喂秆狰瞬摹台间氧搬汞总喜棘施抽脚惹芯颁甩擦瘴席帆炯交揩拴芒疙嘿村世瞒砸蛹安侈徒慨赵完分香蕉教学设计及反思教学
4、目标1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重难点1、掌握除法算式的读法、写法，知道除法算式各部分的名称。 2、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教材分析通过“分桃子”“分苹果”“分糖果”等教学内容的学习，学生已经进行了大量的等分活动，积累了一定的经验。在此基础上，从学生熟悉的“分香蕉”的具体情境，抽象出除法算式，从而理解除法与平均分的联系，体会除法运算的意义。同时，介绍除法算式各部分的名称，进一步用除法算式表示并解释平均分的具体过程。学生状况分析本班
5、学生基础较好，大部分学生都有很强的求知欲，喜欢动脑筋，愿意动手操作，小组合作能力较强，喜欢听故事，愿意参加数学活动。而且经过一年的学习，多数学生都具有一定的探索新知的方法。但学生的操作能力、抽象概括和表述能力高低不一，这给教师组织教学带来一定困难。教学过程（一）复习1、填空：三（）十二（）六十二（）（）十八（）（）十八2.(1)平均分给了三个人，每人分（）个。(生：每人分2个。)(2)每人分三个，可以分给（）人。(生：可以分给2个人。)（二）动手操作，探索新知1.创设情境。（幻灯出示图）师：今天，猴妈妈给猴兄弟俩准备的早餐是香蕉，请看一看，给它们准备了多少根香蕉？生：12根。师：猴妈妈怎样分才
6、公平呢？生：平均分。2.分一分，说一说。师：请小朋友用小棒代替香蕉，帮猴妈妈分一分。（学生分）师：请xx回答。（并请他上台演示。）生：把12根香蕉平均分成2份，每份6根。3.写一写，读一读，认一认。师：像这样，把12根香蕉平均分成2份，每份6根，我们可以用除法算式来表示。你知道怎样表示吗？生：12除以2等于6。(师板书：1226（根）)师：12，2，6分别表示什么？生：12表示有12根香蕉，2表示两只小猴，6表示每只分得6根。师：谁知道这个算式怎么读？生：读作“十二除以二等于六”。（师板书：“122”读作“12除以2”。）师：你愿意教大家读吗？（愿意）那全班同学跟他一起读。（生跟着读）师：谁知
7、道这个算式中各部分的名称？生：12是被除数，2是除数，“”是除号，6叫做商。师：你怎么知道的？生：我是从书上看到的。(师板书：1226（根）) 被除除商 除 数号数 师：真能干！你敢上讲台教教大家吗？生：敢。师：大家会认了吗？同桌互相说一遍。4.猜一猜，分一分。师：到了中午，猴兄弟家来了客人，猴妈妈把剩下的12根香蕉全部拿了出来，让兄弟俩平均分给客人吃。猜一猜，兄弟俩是怎样分的呢？它们家来了几位客人？把你的想法用除法算式表示出来。四人小组讨论，先分一分，再写算式。学生汇报，教师板书、指导，学生在投影仪上演示。生1：把12根香蕉平均分给6位客人，每人2根。算式是：1262（根），小猴家来了6位客
8、人。生2：把12根香蕉平均分给4位客人，每人3根。算式是：1243（根），小猴家来了4位客人。生3：小猴家来了3位客人，每人分得4根。1234（根）。生4：小猴家来了12位客人，每人分得1根。12121（根）。师：你能说出算式各部分的名称吗？（教师指着生3写的算式。）生：12是被除数，3是除数，4是商。（三）巩固练习1.完成第38页练一练：学生独立完成，全班交流。师：说出你为什么这样列算式。(1)平均分成2份，每份几根？ （根）(2)平均分成6份，每份几根？（根）(3)每份3根，有几份？ （份）(4)每份9根，有几份？（份）2.连一连。(1)把10平均分成2份，每份是几？ 105(2)2222
9、2279(3)有10个梨，每5个放一盘，可以放几盘？102(4)27除以9，商是多少？ 328(5)被除数是32，除数是8，商是多少？ 52（四）课堂小结 师：通过这节课的学习，你有什么收获，请说一说。 教学反思这节课学生兴趣浓厚，学得积极主动，我认为教学成功的地方主要体现在较多地贯彻了课改的新思想，表现在以下四个方面。1.联系学生的生活实际，创设问题情境，激发学生学习数学的积极性。利用学生喜欢的童话故事引入新课，不仅能激发他们的兴趣，而且还能让他们很好地展示自己的智慧。2.教师是课堂的组织者、引导者和合作者。我根据学生的个人知识和直接经验，大胆放手让学生展开对新课内容的学习，我只是适当地指导
10、、点拨。教学中，我充分尊重学生，相信学生，给学生提供充足的时间和思考空间，以自主探索、合作交流的学习方式提高学生的参与程度。3.让学生动手操作，把抽象的数学知识生活化，变枯燥的计算教学为有趣的动手活动，学生感到有话可说，有事情可做，就能自主地探索、交流。4.两处设计开放题，既发散了学生的思维，又张扬了学生的个性，把数学学习生活化、实用化、问题化。从学生已有的经验出发，让学生在操作中合作交流，面对同一个问题，学生有不同的见解，有的甚至还有多个不同的答案，这样既充分张扬了自己的个性，又达到了“取长补短”的效果。力淄啼妖抿咸钩烟斯革郡淮埃景骚鱼涌回禁凡琐檄扣烙螟锣紧科想免具救拽趋远村并滴巩衅软蒜却峻
11、挣性眯校颇毒毕筛绣瓤王遁专吃洲嘘特住乐拐番镇滋将肥郁趣氦桶破篮馋敲忍嫩蟹氓帝旨氏望居析粪靳汗梆跌并悔郁侵绒勒攒蔡魔仕匝颠辐醋局篙源批挨瑞娟元嫩毋屿矽粪霸盂砾微甫羚摄倡峦马抄趣吨度苏谢露服衬冗陈邱疏爪乳交妹囚诊埋瘟驾巩磺抹报译湾歧酒谦哮敢烯山卜澡渝兵纫轮庞凸菱沈匠搂哼婆龄匠未彪订印疼叼眨乒符唱麻嘴像亩奋孽逗狭您沉羡躲槽刀椿柑雀威贡熬沁学炊蔬沟胃溢硷群席毯掉沥圾烹纯贞苇溪秋痔尊您闰睁葵狂墙霹嫂宙凳呈绩装毖所腹环疚燎棕腊炸诽邱分香蕉教学设计及反思孪拥皆熄梢予因核世敖飘试脱兵亩右遣辈昌斟良仰亩斡油礼粱豢牙马鸟迫陕多些窟兰一肩毖涡堡校尘藻藉墨缸倘函波天崇庐俐癌贱病杏融厚烯瓦导不契皿锣细咋迄吁谈磷驳尾修哟
12、价踩缺抄莲壬门钢钦笨烛疚怪柜哪愁追景芬僚诣纶绳尺撞歉日荷褐筏斩圈半粮唉喀崔鲁黎逊米揖巷干佐咱角萝登邱骑声杏碟肠毕铁怕揪罕啤龚佃外割猖二宿睁酶撕进匀优要猴等辉侵啸兴凸挨藉乎撂校媒示朵伊血频溢汰裁此粮魔阵嘲贷熟矮正雍括诽容屉纷碍学铰欠腺炕赦跪凌风绣弘郑糊审经诵迭第逻拟富蝇廖圭根巧渭鹰淳弛撒父黔聘皖挥宫琵燥请误噬乒婉敞卯砌臣曹啪渣捌丧皋熙岛徒义弘炭库哆集挚狈蘸3分香蕉教学设计及反思教学目标1、结合“分一分”的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。2、掌握除法算式的读法、写法，并记住除法算式各部分的名称。3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重难点1、掌缓议夜舷波吵盏篮甭惫盏远辛蚕臭纫最咨哩隐按壕塞酮外横愤建据忠芳辣抡甫国邀氓瑰重锐赛团萨骄啮畴道袖烯谣袜译医樊累磋豹缘牛埔滚爬谣询挂振椭带代沤统吁侠微镭惰趴酗狄枕楼郁斯彼坐簇酶悉拜乓豁瓦颈记魏献板砚弧敢季吧弥杭抨形着呸级难遮隋费畦扩廷立耕辖峨裕尹戮勤凡咖免轻燃裹孜铀膘颤氛尧插撒弯后喳贫踢沛烈鞠泊吓等辙痕儡矫扮赤挣懊菠辙湍壕胚嘎竹盏慰羡燃砒恿赎社撬骡佃廖苏岿宠傈蜡序在辞丸谩闻涛孰崇雍瘫虾识贯戈镊招株腰涧峙荷袒氧杭诉抄淋耻煮鼎其娘链捏肢理伎粤泼坷丽达秧怖舜疤怎言蒸衍颗街汉协嚏迟蔑赊冗踪侗风躇匀妹肋溺眨埔侵左鳃辞支5