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1、 鲁教版小学英语五年级上册 Unit 5 Sports Lesson 3 We had a football match. 效果分析本课的主要内容是：1. 能听懂、 会说并认读下列单词: won, easy, last, pass, got, shot.2. 能听懂、 会说并认读下列句子: “ What did Li Ming and Danny do yesterday?” “They played football.3. 能借助图片或真实情境， 流利运用过去时态描述比赛过程， 并能结合生活实际， 做到学以致用。本课的学习重点是：单词 won
2、, easy, last, pass, got, shot.的认读。 运用本课所学的句子“What did Li Ming and Danny do yesterday?” “They played football.” 描述比赛过程 。本课的学习的难点是：结合实际在真实情境中询问和描述比赛过程。有目的地选择和运用阅读策略解决阅读中的问题。一、“学”的效果分析1.通过本节课的学习，学生能听懂、 会说并认读下列单词: won, easy, last, pass, got, shot. 能听懂、 会说并认读下列句子: “ What did Li Ming and Danny do yesterda
3、y?” “They played football.能借助图片或真实情境， 流利运用过去时态描述比赛过程， 并能结合生活实际， 做到学以致用。初步掌握阅读的方法和策略， 并能逐步实现有目的地选择和运用阅读策略， 解决阅读中存在的问题。 2.Tongue twister:eireir eir，theirtheirtheir，在有节奏的韵律中帮助学生掌握their的发音。 通过给学生搭建问题支架， 帮助学生理解课文。 把新词的教授与问题的回答有机融合在一起， 并在此过程中渗透了语音规律的教学。二、“教”的效果分析1.教师制作的voki视频，不仅让学生眼洞大开，还起到了画龙点睛的作用，使本来就具运动
4、气息的课堂更加活泼，动感，学生的学习积极性高涨。2.To be a reporter环节：根据黑板上出示的课文的图片及单词来复述课文。 给学生提供在众人面前表演的平台， 创造开口 说英语的机会，满足了 学生的表演欲望， 提高了 学生的学习 积极性。3.播放微视频介绍足球的起源，发展史及现状以及足球队带给我们的力量。为下一步海报的制作做好铺垫。通过播放足球的短片，让学生了解了足球的起源，发展史及现状以及足球队带给我们的力量：团结、不放弃。既渗透了情感教育又为下一步海报的制作做好了铺垫。4.设计海报环节不仅培养学生将学到的英语知识运用到生活中的能力， 提高学生用英语与他人交流的能力而且让学生了解各
5、国的足球队信息扩大了学生的知识面。给学生提供在众人面前表演的平台， 创造开口 说英语的机会，满足了 学生的表演欲望， 提高了 学生的学习 积极性。5.最后通过读绘本故事<football game>，是本节课所学知识的升华，再次运用了重点句型。 在绘本故事中再次复现本节课重点句型，达到了学以致用的目的。6.出示云图让学生找出本节课所学重点句子及短语，学生很喜欢sharp eyes 的游戏，大部分学生都能找出本节课所学。 引导学生说出本节课的学习收获， 找出目标句型， 点明实际用途。帮助学生拓展知识面。 7.最后说一下板书设计，本节课我用平面足球加上本节课的图片及重点短语组成了本节课的板书，既能吸引学生的眼球又能作为思维导图为学生梳理出本节课的重难点，为学生做reporter做好了引导。