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1、授课内容【学案】一元一次方程模型的应用（1）教学目标：1 初步掌握建立一元一次方程模型解应用题的方法和步骤。2 能列出一元一次方程解简单的应用题。教学重点：分析题意，寻找等量关系，设未知数建立方程模型。教学难点：寻找等量关系。 一 激情引趣，导入新课1 列代数式:某水电站计划今年发电量为a亿千.瓦时，以后平均每年增加m千瓦.时那么到2015该水电站发电量是_千瓦.时2 你知道这些图片是哪里吗？ 下面我们就以三峡水电站为背景学习一元一次方程的应用吧！二 合作交流，探究新知动脑筋： 三峡水电站于2003年实现首批机组发电，到2009年全部机组投产后，年发电量将达到847亿千瓦.时,如果2003年的
2、发电量为120亿千瓦.时,那么三峡水电站平均每年增加多少发电量？变式：小林林说：“现在我家一年的用电量为860千瓦.时，电价为每千瓦.时0.5元。三峡水电站的电并入全国电力网后，如果我家用电量不变，每年大约可以节省电费172元， 根据小林林家的电费变化，你能算出三峡水电站的电并入全国电力网后的电价吗？请你归纳解一元一次方程应用题的步骤： 1 设_,2 找_, 3 列_, 4 解_, 5检验_.三 展示提高尝试练习：例 1某工厂去年的总产值是545万元，比五年前的产值的10倍还多18万元，那么五年前这个工厂的年产值是多少万元？变式： 某工厂今年的产值是550万元，比去年增加了10，去年的产值是多少万元？（一） 怎样调配劳动力?例2 在甲处劳动的有27人，在乙处劳动的有19人，现在调20人去支援，使甲处人数是乙处人数的2倍，应调往甲、乙两处各多少人？变式： 全班同学去划船，如果减少一条船，每条船正好坐10个同学，如果增加一条船，每条船正好坐好8个同学，问这个班有多少同学？四 反思小结，拓展提高 解方程应用题的步骤是什么？要注意些什么？五 作业