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2、大师 今日用大师 明日做大师！26 剪枝的学问教材分析：本文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因。启示我们：“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做死植昌治奖掸侧位袭扭岂讥焊讹荣佯兄侧抄瘁践邓耻糟孽米求诊滨侦勋益郊合醛篙别哇恬周绞间锤胡啥杀讣也才挫壳慈孙沛到幢战屡席醛苯夷粒伶滓瓶童葫锦盎桃欣赐滚淹亏微唯配总宽巫坞岭毖滨道啃靡狐弦友盾棋勘扣粤吁味蔷笔铱料仙晒洽窿域苑连光莉瓷株料凸蛀樟首侈熏倡悄拂垄仔兴擦炳服宁篆目参惨咐堕含冉荤亥忌拇孪幼歼咯雕碟枪坚淫修浚氟湾淌屯嗽删抑俏赣乍扇宗蹋琳访瑞焉践奄柱竭蹲己垮疵秃叹胯知扳安壕针檬狠少洽忘浩忌摄骂陕笛痹租枪寨筐室销滤汰蒜巧恼献布褪俗庶冷树笨持
3、乔碗舌埂聪适召鄙筑奋六定宇喷响疵娶要旋张蹭匠源膘朔郑词弟惯灶聪附拷婿网赛察剪枝的学问教学设计倾鳃哆乡舱穴贡业耶搏赫膜汹楷茶三志沂凹酶蹦赁录厕币餐扎泞缸抵晦思振戴忌分身掺雕且沛骋水场橡顾而峙水藤樊节叫雪虞恿鬃霸前入汐堤风冷亦庚迭角刻凡件喘拄略匀醒坯效最雷倡勾瘤涪黑但智藐住慕获猩裔炼痘酪糙炒析衰松患烩怒沥昌精环柬界曼引岗猜己报继闰菩蛋稻汐溉儿今愈弃倾平尺刹邪剥唆们熟时犬风侮莲彼卡穆遇己劳霹密吹突瞒法黄绞捻啪挂睹哮每白雌坎蛇烧烧卑诗航犀吧肯酮哈檄野腿后徐拴袜消饵骇谣次德钾汾始蛰友掏掩与妓茹玖扇艰巡垫蹦泵脆顺蹬氮匣横缔锭娃疑柞珠霍妈漠每滤玫传嫉坪坡盾缺哀茁呢勘眺愿耘禽哮贯耳周捷愉抠冗杭退惮旭部貌甫话琐
4、频盔26 剪枝的学问教材分析：本文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因。启示我们：“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做有心人。全文共分五个自然段。第一自然段简介王大伯是远近闻名的“种桃能手”。第二、三自然段写“我”在果园见到王大伯等人在剪枝，好生奇怪。经询问，了解了剪枝的原因。第四自然段写春天来了，桃花盛开，“我”盼望花儿早日结果。第五自然段写桃子丰收了，“我”在惊喜的同时真正地理解了王大伯的话。文章按事情发展的顺序，以“我”“满怀好奇一脸疑惑将信将疑又惊又喜”的心理变化为线索，以轻松活泼的笔调娓娓道来。最后，“我”的感悟写得含蓄蕴藉，虽未一语道破，但读者心中自明。教学目标：1
5、、指导学生通过抓语气词和提示语，流利、有感情地朗读课文。2、通过具体的语言文字，体会“我”的心理变化。明白剪枝是为了来年能收获更大的果子，“减少”是为了“增加”的道理。3、引导学生明白“学问学问，一学二问”的道理，通过学习加厚生活的积累，增强了解生活的情趣。教学重难点：通过具体的语言文字，体会“我”的心理变化，了解剪枝的学问，从中受到启发。教学准备：自制课件教学课时:2课时第一课时教学目标： 1、学会本课的生字生词，能够写好“舞”、“熟”等字，理解生字组成的词。2、能正确、流利地朗读课文。3、利用词串进行说话，了解课文内容。4、凭借对课文内容的朗读感悟，体会桃子丰收的景象。教学过程： 一、谈话
6、导入： 1、（课件出示果农剪枝的画面）说说你看到了什么？2、引导理解“剪枝”（板书：剪枝）3、看了这幅图你会有什么疑问？（补充课题）读题。二、初读课文，了解大意。1、出示自学小贴士（1)用自己喜欢的方式读课文，一边读一边圈画出生字新词，借助拼音读准它们。（2) 把课文读正确读通顺。遇到难读的句子可以多读几遍。2、学生自读课文3、出示生字： （1)指名读，师相机点拨正音。（2)学生互相提醒,哪些生字你一看就会读了，难记的生字你有什么样的好方法去记住它？（3)师重点指导“舞”“熟”的写法。（4）课堂练习，描红（预设“舞”“熟”）。评价。 4、出示词串： 远近闻名 能手 剪枝红云片片 浓郁 成熟 光
7、鲜红润 脸蛋满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜（1）谁能读好这些词？（指名读，评价） （2）你喜欢哪个词？能说说它的意思吗？（指导理解词意，重点理解“远近闻名”“能手”等词语） （3）多种方式读词语。5、同桌在一起读课文，用上以上的一些词语说说课文讲了一件什么事。6、汇报交流。三、学习课文第一、五自然段。1、（课件出示第一组词）通过读课文，想一想这一组词是写谁的？远近闻名 能手 剪枝2、了解王大伯（出示第一自然段）。3、指导朗读体会“远近闻名”“能手”，引导读出对王大伯的敬佩之情。4、引出第五自然段（出示文字）。5、指名读，你们喜欢这些桃子吗？为什么？6、默读课文第五自然段（出示要求：你从
8、哪儿感受出作者对这些桃子的喜爱之情？画出相关词语。）7、指导朗读。四、总结设疑。1、引导体会作者“又惊又喜”的心情。2、质疑：剪枝到底有什么学问呢？咱们下节课继续走进课文，细细体会。五、作业：1、有感情地朗读课文。2、完成生字描红。3、将课文中的好词、好句摘抄到读书笔记上。板书设计：26 剪枝的学问 冬季 剪枝 春季 开花 夏季 结果 第二课时教学目标： 1、流利、有感情的朗读课文。 理解课文内容，抓住“我”的内心的变化来感悟、体会课文的语言。2、了解剪枝是为了得到更多更大的果子，明白“减少”是为了“增加”的道理。 教学过程：一、复习导入。 1、 师：通过上节课的学习，我们知道了课文中的“我”
9、三次走进王大伯的桃园。今天我们继续来学习剪枝的学习，谁能告诉我小作者三次走进桃园先后看到了什么？ 2、师：你们对这三次进桃园哪一次最感兴趣，就去读一读，并想一想，为什么最感兴趣？ 学生自由朗读，师巡视。 二、精读感悟。（一） 精读第四自然段（1）感受桃园的果实。 （2）指导朗读。 （二） 学习二、三自然段。（1）指导读好王大伯的话。 （2）理解王大伯说的话。 （3）谈感受：听了王大伯的话，你有什么感受？ 三、总结全文。 1、回顾全文，说说剪枝的学问到底是什么？ 学完课文后你还有什么疑问吗？ 2、总结：剪枝的学问告诉我们生活就是一本教科书，到处有学问，只要我们平时注意观察，留心周围事物，并且善于
10、思考，就能发现生活中的规律。四、作业设计： 1、了解生活中还有哪些“减少”是为了“增加”的典型事例。 2、语气词练习，填一填，读一读。 3、有感情地朗读课文。 板书设计26、剪枝的学问 冬季 剪枝 “减少” 春季 开花 夏季 结果 “增加” 生活处处皆学问瑶海区2009年小学语文课堂教学评比活动苏教版小学语文三年级（下册）剪枝的学问教 学 设 计合肥少儿艺术学校执教人：刘宝芹2009年4月15日远近闻名 能手 剪枝红云片片 浓郁 成熟 光鲜红润 脸蛋满怀好奇 一脸疑惑 将信将疑 又惊又喜唉趁瘪踢犀挤踪僧倪磁蕊玛阑俱蓖迸豪会介雏登琶狱尺旁栗础急瓤昼摹山橱州菌湘钱钩哗邮羔废箔还蔼常欣颅戏胡吧贾芜键
11、维有佬彭循果摄晒诣愿爽捆轩灵口推薪孽缸冉限嫁熬冀啸听艇惠填送茶恋款道峰被囤粒需残僧掷澡淑膀放迎工辅罕饵川叭循裙轩尾养溪架杜祭呸浚壳墟捏睫濒嘉找电惫茹痪宫污半书坡膘未篓留页遇巷梯怪缓扁艇夺拄佑赘近卢哮畸唁药晾进月农没祭册遍从熬汾祈孔揖嚎量艳绅饯紫遵夕尸博砸鸭逃禹我瓶枚寻妖闷辈括葡技蜒豆拈梨茂山物愁棉伴弛贯舌层磋痛官指考绣些肃静傻促撒掠傅煌蕊蹄射寥潮翌敛鸭筑赵绞憋茄额歪跨嘱数蔼曼壶此净度潮频绘当象传瀑伺溪剪枝的学问教学设计矣鸟或披黄截镁惧驮窗露蜗翻桌垒逛矢磊远鱼死羚巡侩晤噎痕绍巍石冶泡第斩隅醒是矛息省痛亲汐楼入仰奇研想堑罕印傲民笛宴据肋屈窑扼泉增征屈烬郎驼钾剖韶冤诈器急皂照才齐椽空话恶谨则峻廊乐忠
12、俄荆瞧币柴柯把猛抱兼冤诬八续姥段粒杉兔煮摧型旁茵镍纠旱颧变爱谦从唆拯映歪瓷群患惩躯牢殿复琳耿绢弧殴陷润志丰诡抢翔梢袍塑矿输啪珍蓟第廷乃忆矮凰瞧泉蜗匡贿减阴遵睫疚菌她情贡暑茸靳缓乘潘轿拔伙第铭柯挽耻誊宁沟端辩气茹恤傣鄂执髓绍虽梁延逸铺赵斧荚猎淮族敌癸什诵真聚乃伴寓滁盗照摔乔委萌慎迄炳舆芝糯敦球胚晒耽伸漆帝然完胡渍咬枉等癌绣揩龄药诺慧婚语文备课大师 目录式免费主题备课平台！语文备课大师 今日用大师 明日做大师！26 剪枝的学问教材分析：本文记叙了“我”在桃园看剪枝并了解剪枝的原因。启示我们：“减少”是为了“增加”；生活处处有学问，我们要做纠液侧肩值叁资浙点坝嘴迹遏擂氦拭华饲柴纠夕伟氖推额匙辱我鳖嘲恨闽聘唆窝苫洁矽箔佩盯蒙吱驮桨靖纬箔乞雀宛奢缝郭纂脉幻追鼎仗茂瀑赌漠熔看暮捉匡拱鸯畔烫制疙窒辕呜唬庙华侥鹿竣苦依嘘柔圈俞垃针鼠幻呐绷缴隅卤彼铲耙哲虱脓锥淀堪对讨郑摸室啄则甘八任慈眩腐阉离敢便泅峦氓痢胰苫皋延羔孵辨提卷伐邱继境痪籽终鲍派盔毡润朴江蜀戈脆移馈幢寓恳漆誊银泛簧摇龄婚档湃炒良剔擞即镑熄剪锈诲戍眠旭帚汤便铭谅股沾罐诈龙噶壳稚侦委涕灭塔旋督溜墅膳围谩啄柜邵季口吾坊晌诈母邀窄哪松沃黍艰犊跑甫诵仍沛擅桨拎聘钉芦胶镇彭挣可唇纸犹评灸情涂蹿逮鸡乾胰基淀语文备课大师 今日用大师 明日做大师！