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1、三一学校 七 年级 数学 学科教学案备课日期：2016年 10 月 13 日 第27课时 主备人：郑小霞 二次备课：教学内容： 2.5整式的加法和减法（1）教学目标： 1.理解同类项的概念，会识别同类项；2.理解合并同类项的理论依据是三个运算定律（即加法交换律、结合律、乘法对加法的分配律）的使用；3.会把一个多项式中的同类项合并.教学重点：识别同类项及合并同类项教学难点：合并同类项.三环教学过程导入1、 导入新课1.观察与思考：式子：与4a,ab与-有什么特点？小结：所含字母_,并且相同字母的指数也_的项叫_.说明：对于同类项的概念，有两个相同和两个无关：两个相同：（1）所含字母相同；（2）相
2、同字母的指数分别相同；两者缺一不可；两个无关：（1）同类项与系数大小无关；（2）同类项与它们所含相同字母的顺序无关.2.尝试练习：说出下列各题的两项是不是同类项？用“”或“×”表示.与（ ）； 与（ ），与（ ）； 23与32 （ ）.3.把中的同类项用不同的记号表示出来.分享2、 自主学习1.思考：（1），用到了哪些运算定律？ （2）2a+3b=5ab吗？（3）什么样的式子才可以合并？怎样合并？2.总结合并同类项法则：合并同类项实际上就是根据加法交换律、结合律以及乘法分配律，把各同类项的系数加以合并因而合并同类项的法则可以概括为：合并同类项法则：把同类项的系数相加，所得的结果作为系
3、数，字母和字母的指数保持不变分享三、合作学习与展示交流1.【例1】教材P71例1.目的与方法：直接利用合并同类项法则，强调只要把他们的系数相加，字母和字母的指数保持不变2.【例2】教材P71例2.目的与方法：（1）先标出各多项式中的同类项；（2）利用加法交换律、结合律把同类项放在一起；（3）利用合并同类项法则，合并同类项. 3.阅读教材P72【说一说】，说一说什么叫两个多项式相等？怎样判断两个多项式相等？四、巩固提升1.当k= 时，与是同类项.2.合并同类项：(1) ； (2)；(3) 2(st)3(st)25(st)8(st)2st. 注：把(st)看作一个整体3.如果多项式与多项式相等，求a、b、c的值.反馈5、 课堂小结1.什么是同类项？2.怎样合并同类项？教后反思5