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1、会看简单的路线图（八个方向）（新授课）课 型主备人使用教师：修改人教学内容：二第人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第一单元，3、4题。教材第9 页例5 及做一做，练习教学目标：1使学生会看简单的路线图（八个方向），并能描述行走路线。2体会东北、东南、西北、西南四个方向。3培养学生的观察能力、表达能力和空间观念。重点、难点：1教学重点：根据给定的一个方向辨认其余七个方向。2教学难点：准确、简洁的描述行走路线。教学准备：例 5 主题图、投影仪、中国地图教学过程一、创设情境，生成问题1请用手势指出你认识的8 个方向，同桌互相看看指对了吗？（教师根据回答板书8 个方向并回顾前面所学内容）2老师
2、说方向，你们就用手指向那边方向：北、西南、东北、西、东北等。3出示中国地图：请你分别指出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南这8 个地区。4同学们出去旅游的时候到了陌生的公园，要去参观某一景观，你会怎么找到这个地方呢？（学生发表言论）师：同学们说的都很好，无论我们用哪一种方法，都要先确定行走路线，然后根据别人指点或看导游图进行寻找。二、探索交流，解决问题教学例 5：1今天老师就带同学们去参观动物园，谁愿意来当小导游，带领大家一同游览新奇的动物园（ 1）熟悉导游图（投影出示例5 图）师：同学们仔细观察动物园里有哪些主要场馆，每个场馆都坐落在什么位置？同桌之间说一说。几名学生汇报观察结果。）（找
3、（ 2）学习看简单的路线图同学们看一下这位同学要去熊猫馆，它在动物园的什么位置 ?从大门出发可以怎么走？ （指名生答）说清：可以先去狮山，再向西北走。还可以先去猴山，再向北走。利用我们前面所学习的知识，结合导游图我们就可以顺利的找到目的地了。师：那你最想参观哪个地方？从大门出发可以怎样走？同桌之间，一个当游客，一个当导游，一个问一个说，一会表演给大家看，看哪一组说的最好。（学生互相练习，老师巡视，对于说的不准确的及时更正）学生表演，出现问题及时解决。指导学生说清楚行走方向和经过的地方。若课本问题已解决，不必再重复，若课本问题未解决，共同解决。每个动物馆的行走路线是不是唯一的？你能说出了几条？你
4、在说同一动物馆而不同的几条行走路线时，有什么发现吗？小结：如果从不同的路线走，说的方向就有所不同了。2拓展。师：看着这张导游图，如果你是一位导游你还能提出什么数学问题？三、巩固应用，内化提高1争当优秀的导游根据第 9 页的主题图，组织争当优秀导游的活动。如果你是一位导游，你能用东、南、西、北、东南、东北、西南、西北和课外知识，向游客介绍一下动物园吗？请同学们先试着介绍介绍，评选出优秀导游。2教材第9 页“做一做”。（ 1）投影出示路线图（ 2）说一说，从图上你看懂了什么？（ 3）说一说，从火车站到动物园的行车路线以及从动物园到火车站的路线图。体会之间的不同。3练习二第3 题（ 1）学生独立在书
5、上标出东、西、南、北、东北、东南、西北、西南8 个方向。（ 2）说一说，商店在十字路口的什么位置？（ 3）根据图你还能提出什么问题？4练习二第4 题（ 1）先确定东、南、西、北四个方向。（ 2）指出自己家乡所在的位置。四、回顾整理，反思提升今天学会了什么？怎样根据路线图找到自己想去的地方？板书设计：会看简单的路线图北北西北东北西东西南东南南作业设计基础：1请你帮助小动物找到自己的家。(1)熊猫住在森林公园的北面，小鹿住在森林公园的南面。(2)羊住在森林公园的东面，小牛住在森林公园的西面。(3)森林公园的东北角住着小花猫，东南角住着小兔，西北角住着小猪, 西南角住着小狗。（ 4）根据填完整的路线图，提出问题。综合：2去动物园看看(1)小猴住在森林俱乐部的()面，狮子住在森林俱乐部的()面。(2)小兔住在森林俱乐部的()面，老虎住在森林俱乐部的()面。(3)猫东面住着 ( )，西面住着 ( )。(4) 从小鹿家去狮子家怎么走？从老虎家去小狗家怎么走？拓展提高：3（实践题）说一说自己家对于学校的位置。教学反思：