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1、精品资料欢迎下载人教版小学数学二年级下册研说教材各位老师大家好：今天我研说的教材内容是人教版小学二年级数学下册。下面我从三方面来研说教材：说课标、说教材，说建议。一说课标：说课标有：教学目标和内容目标。说教材包括：内容结构、编写特点、编写体例说建议包括：教学建议、评价建议、课程资源开发利用说数学课程总目标（ 第一学段）：知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度知识与技能：数与代数、图形与几何、统计与概率、数学思考 ：发展数感及空间观念、能对简单的数据进行归类、能提出简单的猜想、会独立思考，表达自己的想法解决解决：能发现问题，提出问题，解决问题 ; 掌握解题方法；回顾解决问题的过程 ; 能与人合
2、作解题情感态度 : 具有好奇心 ,能参与活动 ; 感受数学与生活的密切联系 ; 能在他人的帮助下获得成功 ; 知道尊重客观现实本册课标 :教学目标、内容目标说课标 1.教学目标：知识与技能、数学思考、 解决问题、情感与态度知识与技能：让学生认识计数单位百和千，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内数的数位顺序，会读、会写万以内数，会比较万以内数的大小；初步掌握含有两级运算的 运算顺序；知道除法的含义、除法算式中各部分的名称、乘法和除法的关系，能够熟练的用乘法口诀求商，能熟练的计算除数是一位数，商是一位数的有余数除法；认识质量单位克和千克。数学思考：让学生初步认识轴对称现象，初步感知平移
3、旋转现象；初步了解统计的意义，体验数据的收集整理；认识简单的统计表；初步形成观察、分析及推理的能力；能独立思考问题，表达自己的想法。精品资料欢迎下载解决问题：让学生能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。知道同一个问题可以有不同的解决方法。体验与他人合作交流，解决问题的过程。情感与态度：让学生体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。说课标 2.内容目标：内容目标有空间与图形 、数与代数、统计与概率、综合与实践空间与图形有图形的运动：让学生认识简单的对称现象和轴对称图形，以及图形的平移和旋转 。数与代数有：数的运算、数的认识、常见的量、解决问题数的
4、运算：让学生知道除法的含义，能够熟练地用乘法口诀求商，会计算 有余数的除法。掌握含有两级运算的混合运算顺序.数的认识：让学生认识万以的内数， 经历从生活情境中，抽象出万以内数的过程，建立初步的数感和符号感。常见的量：让学生认识质量单位克和千克，了解它们之间的关系，会进行简单的换算。解决问题：会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系统计与概率有 : 数据的收集和整理、数学广角数据的收集和整理： 让学生学会用最简单的、 最基本的方法记录、 能对统计表中的数据进行简单的分析数学广角； 介绍了简单的逻辑推理的方法，引导学生通过尝试、推理等活动，解决简单的逻辑问题 。综合与实践
5、有 : 实践活动，让学生通过小组合作的探究活动 ，培养学生的合作意识和实践能力。二、说教材说教材从三个方面：内容结构、编写特点、编写体例说教材 1.内容结构：数与代数、统计与概率、空间与图形、实践与综合运用精品资料欢迎下载数与代数有 ：表内除法（一）、表内除法（二）、混合运算、有余数的除法、万以内数的认识。统计与概率有：克和千克、数据的收集整理。空间与图形有：图形的运动实践与综合运用有：小小设计师、数学广角说教材 2.编写特点：（1）.改进表内除法编排，体现知识的形成过程，加强教学过程的探索性，促进学生的能力发展。（2）.改进有余数的除法的编排，挖掘其数学教育价值，有利于学生数学能力的培养。（
6、3）.万以内数的认识教学，重视发展学生的数感，让学生获得有关较大数的良好体验（4）.增加混合运算单元，重视培养学生的运算能力和解决问题的能力（5）.图形与几何和统计与概率的教学，加强了探索性和实践性，促进学生空间观念的发展。(6). 提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的思维能力和创新意识。说教材 3.编写体例从四个方面：主题图、例题、做一做、练习题主题图： 增加了学生学习数学的兴趣 ; 突出数学与生活实际的联系， 充分展示数学问题的实际背景 .例如：在学习除法的初步认识时，设计了这样一幅主题图， 同学要去春游，他们买了饮料、面包、桔子和糖，要把这些糖果
7、平均分给每一位同学，这就把数学问题和实际生活联系起来了，从而增加了学生学习数学的兴趣。例题：引导学生动手实践、自主探索、合作交流。例如：在学习平均分时 让学生动手把糖果分成同样多，从而得出平均分的定义。做一做和练习题：这做一做和练习题都是为了巩固这节所学知识，从而获得成功的体验。三、说建议说建议包括：教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用建议精品资料欢迎下载说建议 1.教学建议： 应该充分利用主题图，认真观察主题图，在提出问题，进行解决问题。 创设有趣的问题情境 ，这样可以激发学生的学习兴趣。 挖掘生活中的教学资源 ； 准确把握教学要求。 尊重学生差异，弹性设计教学内容 ，学生的学习基础不同
8、，布置作业的难易不同。说建议 2. 评价建议：评价建议从三个方面：学生学习应该围绕课标，评价学生应采用多种形式，两种评价相结合。（1）.学习过程要围绕课标，学生在学习过程中要善于独立思考，学生与学生之间要乐于交流，学生学习要从不同角度 思考问题。：学习基础知识、基本技能要围绕课标，学生理解、运用、掌握基础知识和基本技能。；解决问题围绕课标，在解决问题的时候，学生要善于发现问题、提出问题、分析问题、解决问题。（2）.教师评价， 教师可根据考试成绩和作业进行评价， 教师 可以根据课堂听课进行评价，教师还可以课后访谈进行评；学生可以自己评价自己；学生与学生之间 互相评价，家长评价；学生评价应把形成性评价和终结性评价结合起来。说建议 3.课程资源的开发与利用。主题资源的利用：教师用书、课本、实践活动材料、多媒体设施、课外活动小组。校本资源：教师团队资源、教师与教师之间可以探讨、交流学习。利用图书报刊资源网络资源：可以合理选择网站资源，经常关注网络教研。以上是我对本册教材的研说，有不足之处请给予指正，谢谢