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1、教学设计冀教版小学英语五年级下册教学设计Lesson 9 : The Palace Museum一、教学目标：1、认知目标：能听懂会读本课的内容。(1)掌握词汇camera, picture, help, hurt ,并能读、写、说出 和听懂这些词汇。(2)可以说出和听懂 film, take a picture, May I take your picture? I hurt my。Don't worry. I can help you. 等用语。2、能力目标：能在一种贴近现实生活的语境中正确地运用所学 的用语进行对话，以达到“学习活动化，活动交际化”的目的。3、情感目标：激发积极的
2、情感因素。(1)在学习运用Don't worry . I can help you.等用语的过程中学会关心他人，与他人进行友好的交际。(2)通过情景对话，感受到所学知识融汇到实际交往中的乐趣， 从而激发学生学习英语的兴趣，培养学习英语的积极态度，使学生乐 于合作参与，勇于进行交际实践。二、教学重点、难点教学重点：(1)掌握词?匚 camera, picture, help, hurt.(2)会用受伤后求助及如何安慰别人等用语。教学难点：运用本课所学的用语进行情景对话。三、教具、学具准备照相机、胶卷、相片、剪刀、创可贴、纸片、录音机等。四、教学过程：一、Class opening and
3、 review1、师生间互相打招呼问好并自由对话。Hello! Are you happy? Whats your name?播放歌曲【百度视频】«Hello! Whats your name? »（营造英语氛围，让学生进入学习英语的状态。）2、唱 “ Head, should, knees, toes ” .（学生一边唱一边指着身体各部位，一方面达到复习人体部位名 称的词汇，另一方面活跃了课堂氛围。）3、Show me 学生按指令拿出实物并说 This is a 。（养成良好的听说习惯和用英语思维的习惯。）4、How old are you?/I am _years ol
4、d.二、New Concepts（一）呈现新知 camera, film, take a picture, picture及要帮别人照相的用语。（1）教师假装去公园玩，对学生说：I amgoing to the park today.I want to take my camera.What a camera ? Look! I can show you! 接着呈现实物camera,板书单词，教读练说camera.（2）呈现实物film ,教读练说film , This is film.(3) 边说边演示 Film goes in the camera. Now I ' m putti
5、ng film in my camera.让学生理解。(4) T： OK! Let' s take a picture.边说边演示 take a picture. 让学生边说边做出照相动作。(5)教师拿着照相机与一些学生对话，演示要帮别人照相的用 语，并帮他们照相。T: May I take your picture ?S: Sure./ No, thanks.(6)练说句子，分两大组相互问答？同桌两人相互问答，并做出 照相动作。(7)实物呈现picture.板书单词，教读练说。(打破常规的直接呈现单词，直接教读句子的教学模式，通过语 境利用实物及动作演示来呈现单词和句子，让学生很直观
6、的、很自然的接受新知。)(二)操练巩固新知(1)游戏：猜一猜。(2)游戏：找朋友。(3)创设情景：小伙伴们相约去一个地方玩，然后相互帮照相。学生分组自编小对话。(在活动在游戏、游戏活动中操练，让全班同学热情高涨，跃跃 欲试，学生在情景会话中感受运用英语的喜悦。)(三)呈现新知hurt, help ,及受伤后求救和安慰别人的用语：I hurt my .Don't worry! I can help you .(1 )露出贴有创可贴的手臂，引出单词 hurt,板书单词，教读 练说，让学生口头造句。(2)教师剪纸，装作伤着了手指向学生求救，让学生帮包扎。T: Help! I hurt my
7、finger. 引出help,板书单词，教读练说单词 及句子。(3)当最后一名说完I hurt my 时，教师拿出创可贴边 安慰边帮他包扎。T: Don't worry ! I can help you.教说句子。(四)操练巩固新知(1)让几名学生分别指着受伤的身体部位向全班同学求助。进 行对话。(2)同桌练习求助、安慰的用语。(3)学生自己创设情景表演求助、安慰。(五)利用教科书No.1(1)学生翻开书，同桌讨论书上插图，试读单词和句子。(2)播放录音磁带，学生跟读。(3)齐读。(既紧扣教材，又抛开教材来设计新知的教学，然后再回到教材, 通过学生自主活动，把书本上的知识内化为实实在在的语言交际能(六)利用教科书No.2(1)各小组试读课文，自学讨论Howold is the Palace Museum?Danny发生了什么事？他说了什么？(3)听录音磁带跟读。(4)齐读课文。三、Class closing.作业：完成本课的活动手册四、板书设计Lesson 9 : The Palace Museumcamera I want to take my camerafilm This is film.picture take a picturehelp I can help you 冀教版小学英语