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1、第二课 我与父母交朋友第2课时 两代人的对话导学案学习目标：知识目标：与父母沟通的程序及基本要领。能力目标：学会遇到事情和父母沟通商量及对多种可能的解决问题的方式进行选择的能力。情感、态度、价值观目标：崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。 学习过程：一、自主学习“架起理解的桥梁”一目内容活动一：读图（P23页），1、思考讨论：这两种观说法有道理吗？说说你的想法？2、我们怎样对待父母和我们之间产生的矛盾和代沟呢？活动二：读图，动脑筋，出主意（见教材P23页）1、分析讨论：让我们一起帮小冰正确处理这件事，寻求解决冲突的方法。2、自主阅读：仔细体会处理家庭冲突六步法（
2、P24页）活动三：（见教材P24页）面对这种情况，小莉应该怎么办，请你帮小莉出出主意，说说解决办法。归纳：与父母沟通的基本要领 二、自主学习“交往讲艺术”一目内容活动四：读一读，想一想体验与父母交往的窍门（P26页）（1）你有过毛毛的体验吗？（2）谈谈对“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母”这一与父母交往黄金法则的理解。（3）你与父母交往有哪些窍门？请你介绍给大家听。（4）、认真阅读：细心体会与父母交往三字经（P27页）活动五：认真阅读 “都是我的错”（P27页）1、想一想：为什么团结寺人人都说“是我的错“，可可他们却都很快乐？而方丈的寺庙人人都对，却都不开心呢？2、这个故事告诉我们什么道理？
3、3、 课后练习：了解与父母沟通的方法（P25页）学效检测一、选择题：1、目前，许多初中生总觉得与父母之间隔着一堵“心墙”，要拆除这堵“心墙”正确的做法是（ ）A主动和父母沟通 B拒绝与父母交流C凡事依赖父母 D事事自作主张2、进入八年级，同桌李斌又有了新的苦恼：“父母常常对我唠叨，真烦！我只好进了家，就砰的关上自己的房门。”郝好告诉他，要与父母有效沟通，就必须注意（ ）了解、理解和尊重父母 与父母发生矛盾时，要冷静，心平气和换位思考，求同存异 学会赞赏父母，认真聆听父母的意见，为父母分忧A B C D3、毛泽东曾说过：“我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥或船的问题，过河就是
4、一句空话。”下列关于处理家庭冲突的正确方法有（ ）和家长沟通 “冷处理”谁也不理谁 理解父母，换位思考 和父母争个谁是谁非，要父母道歉 和父母对着干 确定一种双方都能接受的最佳方式A B C D 【答案】：B5、亲情是人世间最真挚、最美好的感情，实现亲子和谐的方式有（ ）贷：应付利息 400相互理解、相互尊重经常沟通、交换意见拥有一颗感恩的心突出自我地位，强调爱幼意识A B C D二、非选择题嵌入衍生的确认和计量”中的内容确定的，由于该混合工具不是划分为“以公允价值计量且其变动计入当期损益的金额资产”（P389图23-1），所以不需要分拆。1常回家看看中唱到：“妈妈准备了一些唠叨，爸爸张罗了一
5、桌好饭，生活的烦恼向妈妈说说，工作的事情向爸爸谈谈，常回家看看，回家看看”在生活中，父母的唠叨声不绝于耳。（1）你如何看待父母的唠叨？(1)我公司出于长期战略考虑，201年1月1日以l 200万欧元购买了在意大利注册的乙公司发行在外的80股份，计500万股，并自当日起能够控制乙公司的财务和经营政策。为此项合并，我公司另支付相关 审计、法律等费用200万元人民币。乙公司所有客户都位于意大利，以欧元作为主要结算货币，且与当地的银行保持长期良好的合作关系，其借款主要从当地银行 借入。考虑到原管理层的能力、业务熟悉程度等，我公司完成收购交易后，保留了乙公司原管理层的所有成员。A201年度少数股东损益为08单核吞噬细胞系统功能受损诱发DIC的机制是（2）父母的唠叨多集中在哪些方面？如何对待父母的唠叨？答案 B15、用原型法开发系统时，使用、评价系统原型阶段的主要任务是（ ）要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第9小题至第l0小题。（3）如何对待父母的唠叨？【答案】2、小宁生活在一个条件十分优越的家庭。怕她吃苦每天爸爸开车送她去上学，让保姆送饭来学校，妈妈还告诉她学校的值周劳动最好不要参加同学们都笑话她是个娇贵的“公主”。其实小宁内心并不喜欢父母这样做，她渴望独立和自由，希望自己能得到锻炼，她想把自己的想法告诉父母，可又怕他们生气。（1）你认为小宁应该怎么做呢？