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1、幼儿园中班玩水活动方案洗手不是玩水的时机，玩久了会耽误正事，也会弄湿衣服， 尤其天冷时还会着凉。但孩子總喜欢趁机玩水，这就需要一些接 近水的活动了，以下是WTT精心收集整理的幼儿园中班玩水活动 方案，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔！幼儿园中班玩水活动方案1活动目标1、利用幼儿园玩水池为幼儿提供玩水的机会，感知水的特 点，巩固对水的认识。2、引导幼儿用各种资料投放水中玩耍，感知不同物体的 “沉”与“浮”现象。3、培养幼儿观察、比较、归纳的能力。活动准备1、课件：可以吸水的2、塑料制品，木制品，纸制品，泡沫制品，小石块等。3、大水盆若干。活动过程、感觉游戏1、鼓励幼儿到水盆里玩水
2、2、尝试-试试用双手捧水；-体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉；3、发现-能看见水中的小手，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿 没有了，是因为水会流动等等；-把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大。二、听觉游戏1、请幼儿将塑料制品一一投入水中。2、试一试(1) 听一听、比一比不同资料投入水中声音的大小.(2) 听一听、比一比不同资料从高处、低处投入水中声音的大 小。(3) 得出结论：从高处将资料投入水中比低处将资料投入水中 声音大，重的资料投入水中比轻的资料投入水中声音大。三、观察、比较、归纳游戏。1、观察不同资料投入水中的沉浮现象比较资料的轻、重、厚、薄2、感知资料的轻、重、
3、厚、薄和“沉"、“浮”的关系归纳那类资料会沉于水中，那类资料会浮于水中。四、触觉游戏1、用手触摸、感知那些资料吸水，那些资料不吸水。2、哪些资料遇水会烂，那些资料遇水完好如初。五、收拾整理资料。请幼儿把水中的所有资料收集在塑料袋里，使水中无杂物。 对幼儿进行环保教育一一维护水资源。活动延伸请幼儿把今日玩水“水中的发现”告诉爸爸妈妈。和爸爸妈 妈一起探索新的发现。幼儿园中班玩水活动方案2活动目标：1、欣赏散文，了解露珠与太阳的关系。2、寻找露珠的踪迹。活动准备：自制太阳一个。幼儿每人自己绘制小露珠指偶。活动过程：、会跳舞的小露珠。1、出示小露珠指偶。每天早上，小露珠总是第一个醒来，它是
4、个舞蹈家，你瞧2、教师完整朗诵散文。3、小露珠常常在哪些地方跳舞？（嫩绿的草叶上、花朵上、 田野上）4、教师再次完整朗诵散文。5、小露珠在等谁？为什么？（太阳总是第一个看到它跳舞。）6、小露珠突然不见了，它到哪里去了？它还会来吗？为什么?7、教师朗读散文，套上露珠指偶代表轻盈的露珠，根据散文内 容变换位置做跳舞状。当听到“小露珠终于等到了太阳”时，幼 儿做腾空而起的动作，表示小露珠变成了水汽，升入空中。二、寻找小露珠的踪迹。1、让我们去看看小露珠。2、带领幼儿到户外找一找什么地方有露珠。可有意识地引 导幼儿观察小草上、花朵上、滑梯上、铁门上等地方，说说自己 的发现。3、刚才我们看到的都是露珠、
5、它是热空气遇到冷空气凝结 成了水珠。早晨，露珠到处都是。4、与小露珠道“再见”。活动过程：小朋友一起探讨。幼儿园中班玩水活动方案3【活动目标】1、学说儿歌，理解儿歌表达的内容，感受儿歌优美的意境。2、尝试仿编儿歌第一句，体验学习儿歌的乐趣。【活动准备】1、水珠宝宝幼儿学习资源。2、水珠宝宝语言磁带，教师教学资源。【活动过程】一、引导幼儿理解儿歌的内容，激发幼儿学习儿歌的兴趣。播放教师教学资源，请幼儿观察并提问：画上有哪些景物？（大海、帆船、睡觉的水珠宝宝、风儿姐姐、小鸟。）二、引导幼儿学习儿歌：水珠宝宝。1、教师完整朗读儿歌。2、引导幼儿加上动作学说儿歌。三、引导幼儿尝试仿编儿歌第一句，增强学
6、习儿歌的趣味 性。1、请幼儿想一想、说一说，还有哪些东西可以做水珠宝宝的 摇篮？2、引导幼儿改编第一句儿歌，如小小花瓣，小小荷叶，小小手儿附儿歌水珠宝宝小小船帆像个摇篮水珠宝宝睡在上面风儿轻轻亲亲脸蛋鸟儿歌唱做梦香甜幼儿园中班玩水活动方案4活动目标：1、学说大海、池塘、小朋友与小水珠的对话，产生保护水资 源的意识。2、了解污水对环境造成的危害，并简单了解保护水资源的方 法。活动准备：小水珠找家故事图画、录音磁带，水资源被污染的图 片。活动过程：一、谈话引导，引起幼儿兴趣，引出正题。直接出示一盆水供幼儿仔细观察：水是什么样子的？水有什么 特征？让幼儿亲身体验。（通过生动有趣的谈话激发幼儿的兴趣，
7、兴趣是幼儿主动参与 活动的关键，开始部分我就以一盆水吸引了幼儿的注意力，供幼 儿仔细观察，并且通过亲身体验水的特征进入了课题，并请幼儿 自己讨论并大胆发言）二、开展水是我们的朋友讨论活动。1、请幼儿自由讨论：我们什么地方会用到水？结合图片，引 导幼儿讲述与人们生活的密切关系。如：平常我们洗衣、做饭、 洗手、洗脸、洗澡，还有我们喝水，浇地，种花，种树，打农药 等等，生活、生产，还有动物、植物都需要水。2、引导幼儿思考：我们的生活需要水，动物、植物也需要 水，那么水从哪里来呢？根据幼儿的回答出示一些相关的图片： 江、河、湖、海3、教师小结：水除了地面上有江、河、湖、海的水，还有地 底下有地下水，山
8、上有流下来的瀑布，有冰川，还有天上落下来 的雨水和雪水等等。（在这一环节中，我运用了开展水是我们的朋友讨论活动，展 开了一系列的问题，通过提问的方式来了解水与人们生活的关 系，而且知道水是从哪里来的）三、讲故事，了解水资源的珍贵。1、听录音讲故事，用提问的方式帮助幼儿理解小水珠找家的 过程：小水珠找家时都遇到了谁？大海和池塘为什么不是小水珠的 家?小水珠最后找到家了吗？为什么幼儿园的荷花池是它的家？2、教师结合图片复述故事，引导幼儿学说故事中的对话。（此环节其实重在揭示思想内涵，进行情感教育，我通过听录 音和教师结合图片复述故事的形式让幼儿完整欣赏故事，有利于 幼儿更形象的欣赏故事，理解故事内
9、涵。同时我还运用了提问 法，引导幼儿去发现本质，充分满足幼儿的活动欲望，让幼儿在 轻松的氛围中学习对话，主动地去学说大海、池塘、小朋友与小 水珠的对话，表达自己的理解，给幼儿提供表现和说话的机会， 将整个活动推向最终达到实现活动目标的目的从而产生保护 水资源的意识）四、教师引导幼儿讨论保护水资源的方法。1、观看图片资料，让幼儿了解水被污染后的现象和后果，知 道水被污染后给我们的生活带来的危害。2、引导幼儿说说水被污染的原因，并引导幼儿积极发言，说 说都知道哪些方法可以保护水资源。3、给幼儿讲解现在缺水严重的现象，并结合日常生活教育幼 儿要从小养成节约用水的好习惯。活动延伸：组织一次节约用水活动
10、，并鼓励幼儿积极参与和宣传，保护 水资源的行动。活动反思：水都是我们大家所熟悉的，由于我们经常接触到水，所以孩 子们并不在意，通过这个活动孩子们对水有了更深一层的理解， 尤其是我们组织的“节约用水活动”，孩子们积极参与，把洗手 剩余的水冲厕所、浇花、冲拖把等等，可以循环再利用。喝水的 时候看到水龙头没有关紧，孩子们会主动提醒身边的小朋友关紧 水龙头。以前总是有些调皮的孩子利用各种机会到厕所里玩水， 可是现在他们却都成了节约用水的小卫士。我感到通过这次活动 孩子们时时刻刻提醒着自己节约每一滴水，回到家也发动家人一 起节约用水，他们已经深刻感受到污染水资源的利害关系，所以 从小培养孩子节约用水的好
11、习惯。幼儿园中班玩水活动方案5活动目标1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。活动准备1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的 图画一幅。2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水？幼儿懂得动植物生长需要水。活动过程1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各 一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生 长与水的关系。2、利用画面的情景，了解水与人类生存的关系。引导幼儿观 察画面，教师提出问题：说说画面中小朋友在干什么？鱼生活在什 么地方?小朋友用水在做什么？由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离 不开水。3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途。引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水？4、请幼儿进一步思考并讨论：生活中如果我们没有水会怎样? 在幼儿充分感知水的用途及水的重要性的基础上，讨论：在生活 中怎样节约用水、怎样爱惜水？活动延伸：1、利用语言活动学习儿歌“小水管”，知道要节约用水。2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的习 惯。第9页共10页