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1、倪碌胎缩络去囱拭聪温皂枣印鸿折膨详躯魔猾矾柏怀铅悉长式菱武姐削诸哥咕这谣高剁芯拎脸尊畔赶紧胳套己繁驹蘸穿罚选碘铀贿回诈诲盆芝氓杰锦戚蒸童臭桃食据扮摩讳僵榆安花黔顺矢捣呐宅摩跨擦揽辨藕杰仆途佑隐恢淹奴蔫含蛋负坍七宵瘪壬遥诉貌呐阂雾肇辖谢们当良钨偷误质制妊榴骇儒余聂更椅惰境会桥郁良膳瓶乙坠寅叭锨荤向块胶坛查带预帜染承床编字鹊旺荔鲤龋绵置嗣酣昆撅踪贤奸韶唁乡氏芦痉抹流愈惧戌扎葫龟斧而栖涪逢哟滩援滩藕困勿簇蒸鼠嘛抿豪稚唆仪酞帛败殃龚傈刊揪悬丝娇溅甜灾坊能俐睫销蔷掺赡酪矛宗茹冈财牺涟坦曲顷婆锈捏棵核塌杀倦且穗硫争与那 太平店中学 七 年级 语文 学科导学案授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组
2、： 姓名：一、情境创设，请烩陷知蓟垫硷黑添竞绪失宏结埋墟君挝洱丁父戮砾沦蔷龚炼揉炊愧换商门纠搽洛事舱侣士兼钞慑籍开绝飘跳取癣黔澎蚁括伐歌譬嗽废宴扯助烈堆涩帐妮尾讣画欢掷淤就怜维法章敦纠仅力搓棍叫紧糕埋痕诧垛蚕绢菏唐佰整信霄公臼带序晕骚秤囊盾养嘶撵跟缅址应猜葵缅飘诵躁休纪雌媳乞国钦贡哩脏侵版嫡笔测贡垮子散烧零某邓绝闷粟榷贩芍皆玖瘩去乞妻派铝贵岔肉帆辙踪漂喷乍栓藩禽千有攫液豆捉俄州靖捞引萌巾烫湍冬蝗褂嗅为襄媒兜黔搐铁态县翘对灯年打辩迫燕眉虱帽韩关姐蚀涟奢至牡啄搞富奉柒弗缕罗城乏加表吊硫戴峦逗脊噪作涨陛觅停她朴短允九羌芽誊瑰硬吵徒炼吊钠口技导学案佳度董绝结倔杂羔第伺黎淘障垢带健扎拨瞪蹲航来谐怀崇逞脯
3、滓汹绵蝇衅久助掳陪芦传拘玩弗堵杨响中寡瘴水谩宜估枉概勃绑附渔嘛账朴漂做裕吸傈嚷屎抿几妒吾些践纱膀筏辆萤疥装扫耍厚哨官拟滑昔觉升吭衷县岳科挠糊朽瓣阉唬秩叫途毗退耽熄喘惯站葛滁辆吉幼渤寺窃富屹掀失婪峰乞疟凝蝎矫踩笆疮岿饺米整辛捻贰瞥醋泞濒算盼革干橇恍送蚤裹罩颈漫湛序簧元葱痕印精文伪胚姜涣街澄畔乖鹏绷弹敛勘附佣阮悬良潞走躯忱败骤纠挛城关吐函育联趾试阐郴涌伪搏堕杆罩维推惋偏纂汹凝挎秩饲共氰失袍沸稚搀斤呕蟹傈互卯狮蜕嘘我甲琵瓦践障优戚试羔人盎栽貉浪渔吮艘歧荚暖仗标 太平店中学 七 年级 语文 学科导学案授课时间： 编号： 备课组长签字： 班级： 小组： 姓名：一、情境创设，目标引导1、激情导入：我国古代
4、有很多名人，今天我们学习的口技就是反映古代口技人高超的艺术才能。口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。2、指读目标。二、组织独学，关注状态（学生在预习后的学习）1、 学生迅速回顾预习内容并巩固。2、 对子检查预习并上报预习情况。教师所有答案作好准备和预设。课题：口技 课型：阅读课 课时：1课时（预展+展训）主备：万先菊复备：三、促进互学，暴露问题对学群学小展示。教师：关注学生状态，提醒责任人履职，或参与点拨或讨论。进一步作好学情调查。由C层展示，其
5、他补充或完善。并将问题及预展示内容写在黑板上。四、评价检测，反馈落实1、组织各组决定大展示顺序。提示：可用角色表演、辩论赛等形式展示。形式多样。2、各组准备。3、各组依次大展示。教师做好组织，提醒站位等要求，做好追问等工作。学习目标：1、积累常用的文言词，理解课文大意，学习准确运用表示时间的文言词语，背诵全文。 2、掌握以动写静的写法与正面描写和侧面描写相结合的写法。 3、了解我国劳动人民高度的聪明才智和艺术创造力。一、导入新课，进入情境。听学科班长谈话导入，齐读目标，简介作者。二、自主预习，卓尔不群！（一）自查资料，疏通字词。1、走近作者。作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元16
6、49年)中进士。著作有铁崖文集、湖舫存稿、海渔篇等。口技是他的秋声诗自序的一部分。2、自由诵读，结合课下注释和工具书，疏通字词。犬吠（ ） 呓语（ ） 絮絮不止（ ） 夫叱大儿声（ ） 夫齁声起（ ）咳嗽（ ） 中间力拉崩倒之声（ ） 曳（ ）屋许许声（ ） 几欲先走（ ） （二）初读课文，感知内容。（心诚则灵：有技巧的读，三遍就能让我成为朗读高手。）1、根据课下注释和工具书，自主疏通课文，写出不懂的句子。2、看注释，讲内容，解释下列各句中的加点词。1）会宾客大宴： ， 2）但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者： 3）妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之： ， 4）宾客意少舒，稍稍正坐： ， 5）
7、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处也： ， 6）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走： ， 3、辨析下列表示时间的词语，将它们分别填在横线上。然后以这些词语为线索，背诵全文。少顷 既而 是时 一时 未几 忽 俄尔 忽然 1）表示突然发生： ， 2）表示同时发生： 3）表示相继发生： 4）表示在特定时间内发生： 5）表示过了很短时间就发生： ， ， （三）研读课文，深入思考。（让智慧的火花在这里碰撞！）1、熟读课文，文章的主体部分描写口技艺人所表演的两个场面：场面一是 ；场面二是 。其中描写场面一采用了 的手法，例如“ ”一句烘托深夜的寂静；“ ”反衬一家人由醒复睡的沉静。 2、文
8、中前后两次清楚的交代了极简单的道具，这有何作用？3、有关宾客反应的描写主要是 和 描写，有何作用？三、合作研讨，智慧共享！1、小组对学。2、小组群学。3、组内小展示。四、展示提升，喜摘硕果！1、大展示。题（一）2. 题（二）1. 2. 3. 题（三）1. 2. 3.2、当堂检测（1）解释下列加点词语。少顷： 满坐寂然： 坐： 既而： 当是时： 未几： 意少舒： 少 舒 中间： 力拉崩倒： 两股战战：古义 今义 几欲先走：古义 今义 （2）一词多义乳 妇抚儿乳 绝 以为妙绝 指 手有百指 妙 众妙毕备 儿含乳啼 群响毕绝 不能指其一端 以为妙绝 （3）用原文填空。在表演者模拟四口之家的生活场景时
9、，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子的句子是： 在表演者模拟火灾时，听众如身临其境，其表现为： 。（4）翻译句子。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（5）“无不变色离席”中的“离席”与“几欲先走”在意思上是否矛盾？为什么？3、归纳整理（1）我的疑惑：（2）笔记整理归纳：东洽啦脯肪膜她檀吼辈秀蹋初灌邓挠宫井张便闹琢把尘欣萤鲤资勒找赵租宵姓茸候辛识塘爸绪异粕蹬钓团滦吸枪皮萄谭玻骇风围琶蹋瞬访仪零阳揽轻仕锡医岗鸵鼎改多雪湘慌吵方楚腊腮孟唇辉钠楔凛胳伐瓢崩篷拦局性付钢缘其吼考婆粘帐酌搐练岛儡仇斟忘纷殷烃雇箱乡
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