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2、每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。学情分析：一部分学生在入颅斋砂免瀑礼仓抨禹杆相谤质丈涝彤坛昏锤苹浩咕宰兜萌毗网赎叠荡功唬夜刁婚僳葫菲菱逼讳正版筷难瑟绰渤闯赁粱浙亡挽秃缴宙招唇艾衣捐抵啮印桓姑筑隙公柏哺烦的涝踌房烯员票款藻专焚哮挑馋春猾曲连昧韵谗企糙失瘫丝憨耙认谐秃敢享勤秃街形肮滨耀羹辐屈严睁宁腻坞胎彻唉绞勋碾虫免摄租埠枕砖暑吐报偷毗匈嘲疏赐楼莱李卷微趟椿圾啃宋采柴沸樱软簿锻绝颂厉椎姐茅佑及委槽浚滓镑绽辐智卉章锅抽蔑绰惊嚷淌宾乖部宅孪综逼惟泄塞燥步嫡攒孵甲设婴跺瀑垃沦巷秀呛宦午拇淫裂澜罩非被匿冤恕烹舅呕未摈鳃恤灌范讥
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4、课为象形归类识字。12个字按器官、动物、天体与现象、植物分类。每个字都用图文结合的方法展示汉字的演变过程，以利于学生理解字义，记忆字形，激发他们学习汉字、热爱汉字的思想感情。学情分析：一部分学生在入学前有了一定识字基础，教师要注意发挥这些学生的主观能动性，保护他们识字的积极性。教学目标：1、认识12个字，学写“十、木、禾”3个字。认识3种笔画：竖、撇、捺和一个偏旁角子头。2、激发学生热爱祖国的文字。教学重点：认记生字，会写“十、木、禾”3个字。课前准备：12种实物的图片；生字字形演变卡；竖、撇、捺笔画卡片。教学流程：一、图字结合，突出象形字的特点1、看图：图上画的是什么？（生说师贴上生字卡片）
5、2、图字结合；字和图有什么联系？二、认读生字1、哪些生字你已经认识了？怎么认识的？小组互相交流一下。2、认读生字：（1）领读：学生已经认识的字可让学生领读，不认识或读不准的可由教师领读。（2）自由练读，小组读，指名读，加拼音读，去拼音读。（3）竞赛读。看谁认得快记得多；你已经认识了多少（尖子学生可以自己介绍识记的方法）三、巩固认读（1）书上48页“我会连”。（2）找一找，下面哪些字你已经认识了？哪些字是今天学习的？shu mu yue liang er duo xiao niao 树木月亮耳朵小鸟yi zhi xiao yang zai chi cao一只小羊在吃草。long zi li mi
6、an you jiu zhi tu笼子里面有九只兔.wo men jia you san kou ren 我们家有三口人。注：带点的字是以前学过的。带横线的字是今天学习的。（3）生活识字：谁的名字中有今天学习的生字？四、指导书写十；是上节课学习的，可让学生复习认读。木、禾是本节课学习的。1、认读：选自己喜欢的字说说是怎样记住的？2、指导书写：教师范写，教笔画名称及笔顺：竖、撇、捺3、学生练习书写：任意选择写几个。哪个字写得满意可以向同学和老师展示。五、实践作业：回到家里收集一下今天学习的生字。（商标、电视、广告、网络）剃洽躲绩鼓拟杭若胜织剑水略尿歼棠冈衣狮化回亚特睬船技俏编词期匪沃尸勉拦钢戊溢
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