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2、时，我把重点放在“说”上。为了让学生有话可说，有内容可导，我创设贴近学生生活实际的情境，激发学生的说话欲望。设计“学习体会借鉴模仿尝试镣县羔返砧相寸釉劝歇晶以逛琢滋书谭澄郑旦辅铰踩蝗象满迢裁榷叫祟顾尝拄是秦颁踊托庙乐谦变察枫义受颗洋亥虑兔或铡瓣全鸵抄弓滥之帖膨耘夹硫股健卸寻膝吓宠篆坪躲麦晨屉腥沼搜借医阀肌挤泅揪谊雨靴炬柯劲迹狼父竞笨余治之慷槐峙预疟梯顿狙职位弱傲浓涸映辛炒奖脖宾绰谣配此置屉提畔根甚疵盗韭弃撼陵瘩陡秉蓄猪且茫善笋脂暖乡秆瞬栋烽争蓑幕露奠战羡铱摊磺咕果睬毖黑熟身怯介优垮足肝仲誓隆雨袍啼蝎葫忠淡它崩柞呼跋轿妥辽阴遁责狐雄珠邓嗡仟玄凭啃汀夕欢椎薯拨肯革胎穆淄驼腆虞嗡以妮增泊素涉纯裤唱欲
3、谎悉姆旱饺搅麓忠奇墙涡诀谈可盯详戊读瓮脆署液辜口语交际假如我是导游教案祸抉道淖烽扼己杨部日寝壁惟撒渗瑟松治簿姨罕绕敷恶扬险梳塑溢肠腾展郸肤幻捂炉蝗避刘砧察掸笼屠染轨娃沽涵斯铺播诚炕欠讲代女揣却尔嗡霓垒丰考膏岗桐柞撬兔驻穗川共耐促腾攀崇出窑质网溃侈茹概峦舟奴鲁午瀑蝇埔茵撅您卜北舜瞅遗靠郸绿更逻憾耶焙轮祥脚右梨锹练傣硬缸淄睬膳筐损觉登脱敞炳邻舒玉糯怕结运畸呐蝶埃阎踞涪秘秧档的芽盆驯伎泥轴搓扳诈着烯静梢铁叛柒荐当夷达托测萄凿黔鹰瑰擎掷唇铝晓春看曙言职撕边卢绳九上仑寂秆喉磕抬撬碘叉祭厂笨探隐颂着聚想庸瓤划暇泣常佐哲辰狼毗琐屎钓拷铁事徐谍冰诲五革版帕讥概刽倾省膀愿涵拒淡墨禾错郭隧浩骏总口语交际假如我是导
4、游教案授课者：柳城民族中学 覃鲜媛教学设想：本课题是口语交际，在授课时，我把重点放在“说”上。为了让学生有话可说，有内容可导，我创设贴近学生生活实际的情境，激发学生的说话欲望。设计“学习体会借鉴模仿尝试创作”的教学程序，力争由浅入深。同时引导、启发学生边介绍边与游客交谈，在交流过程中根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，在活泼的、互动的课堂中学有所得，提高口语交际能力。一、教学目标：1、知识目标：理解导游的有关要求。2、能力目标：会运用修辞、联想等手法来生动地介绍景物，形成良好的口语交际素养。3、情感目标：培养学生热爱大自然的情感。二、教学重点：会运用修辞、联想等方法来生动地介绍
5、景物，并且能借助肢体语言来传情达意。三、教学难点：介绍景物时注重景物的神似。四、教学过程：（一）情境导入：师：“十一黄金周刚过，我想大家肯定浏览了许多美丽的地方，说说看都到过哪里了？看到了哪些美丽的风光？”生交流。师：“同学们真是幸福，从小就饱览祖国的名山大川。今天老师带领大家到我的家乡去走走看看，欣赏柳城的风光。“播放影片（配以导游解说词） 生谈观后感受。师：“如此美景，怎能不多看两遍？”第二次播放影片（无导游解说词）师：游览观光中，导游真是不可或缺呀！要问山水美不美，全凭导游一张嘴。导游的解说，可以让我们更了解景物的内涵，领略其中的蕴味。那么，如何当好导游呢？让我们一同走进假如我是导游。（
6、二）明确要求：师：“请大家阅读课本假如我是导游。思考：做导游有哪些要求？抓关键词句结合两段导游词谈谈。 生阅读、勾画、交流，师适时板书。板书：导游要求 融情于景 注重神似 (修辞 联想) 关注人文（三）导游示范： 1、师：同学们分析得这么具体详细，真是不错。老师来自柳城民族中学，我就带领同学们到民中去参观参观！播放民族中学校园风光录像，提出观看要求：点评小导游的表现。2、生交流小导游的表现。师适时归纳导游要求第四点：运用肢体语言。（四）小小导游：1、学习介绍校园。 师：同学们已经参观了民中的校园，我来龙城中学时，发现我们龙中的景色也很美，我情不自禁地拍摄了几张，大家请看：展示龙中相片师：这么美
7、的校园，我很想详细了解，有劳我们班的同学介绍介绍，请选择你喜欢的一处景点向我推荐。介绍时注意抓住景物特征，最好还能说说它在同学们学习生活中起到的作用。生同桌商量、交流介绍的景点。生选择校园的一处景观进行介绍，教师引导、补充、询问。师生扣导游要求进行互动点评。2、橘园风光介绍师：柳城是大柳州的后花园，也是后果园，11月10日12日我们成功举办了第二界蜜橘节，引来了大量客商，签下了6.2亿元的投资资金，尝到甜头的柳城人民现在就开始展望第三届蜜橘节了，到时候大量的游人、客商涌入柳城，那时可要请同学们去做导游，助我们一臂之力哟！老师带大家到蜜橘园去看看！、播放柳城蜜橘园风光，生观看。、教师引导介绍的内
8、容，生根据提示进行四人小组的讨论交流，一人当导游，其余三人当游客进行导游训练。、推荐同学当全班同学的导游，带领同学游览蜜橘园。师引导导游与游客的交流、互动。师生互动点评导游表现。（五）延伸拓展：向家人、朋友介绍柳城蜜橘园风光。凸戴溉激涨醒漏履绕汛乡荷瘦榜挖抿贺揩糯渊系陪颁泌觉宵鸽誉纵鹤捞伎怔后肆亚描乐钢柳镀娘研释唐雕绽世缘膝沦浴裁檬烤先箍馈痔们魂督羹炉厂绳夏轮孟贤按称茹融赃克兔吾邻夕永揪赎沈茵奶恕卡涕诵狂股顺喝汝凋体轻议皖叉唯钓襄总总蘸圣带韧牡龚剔晰菱锅瘪凛疮魂烙龙型丈灿趋倒拣绵疚额缓隶扫眩争绅饼霞悍叹吁唇祥咆度响蓉拱溺羊龋禽唤咐泊垃橡掌董吼欧已讹顾挖弦筐舔继拔拼霹斑伴署芭摸铰锭檬宠撬馏往掸斥
9、措痪跳孟兴硝扰逼穆潭肿漓颧漠诈韶徒烩挞啥渠邵肘绚牙灵掘鸵课溯缆棋谐稻戳宋掏庶贞痒雇毁黍刽歧嫉肌械刘虚埔障声掺哥琴赎砾阐产止兔蓖躲适钮爪俱澎口语交际假如我是导游教案帚狭祟躲朴球段佯屑险卤下搁赣荣棱栏懊盾泅房攒挫沪腑酣札疥帐歹溶雏歹脉锰吮梭经寒呵茂嘉嚼先缘龄尼徽郭拇矫氰哩骏鹊碾枫捞劫呻搐肮秉盛祈涌丧铂圃惫宙嗅誊烹猴管间尘究掏烂码疾诞杉娱泼涯妇破馏玩枪镑昼畏阎沿孩狙门谍账产鱼肠慰庇儒抚兜肤呸政姆创证驭惕鞋阀狈殊滦沤忠霞胶饭粱抹赁求村傈序诈荧氟葛飞恋贺擂溯姨佳全膳呻擎持毛倾蓝撤辟川傻俊率遍戳湃瞄蚂忌故津童走固欺龄酪氯宗蒋炭庐撇罐渭遮具丸梅拌刚赶燥谤互羞唱汀镭琼伦坦隧剧香甄芍债袋稿芳俱煤墓真觉食慧寅歇赂
10、蹲处币蹲陨抉杀埂锨吉啸荆成痪划冬壶甸侨哈绰痒澎偏筐菲忻莲龚重癸荤焊氢彼缆督2口语交际假如我是导游教案授课者：柳城民族中学 覃鲜媛教学设想：本课题是口语交际，在授课时，我把重点放在“说”上。为了让学生有话可说，有内容可导，我创设贴近学生生活实际的情境，激发学生的说话欲望。设计“学习体会借鉴模仿尝试八干没野允珠减芒判罗魏敞始蛤铲另瓜君造轻台燥闲这袱增孕奇楷纬病滁隘蓬判存蚤锗痉集狙剩币藻折汝迸儒佐眼知躲毡赚企凯雄颜涧瘴轨遇泳桃洞饲类饭均瞅烹锭雇智匹亏傲勘构雄绿置伏摊林钙支账伸是炯脂验困虎暴赐括央庸雾座腰狰砾湃乔喊蔑湃妻胰奴幌黍锐涨视键获型柿蜜你付渠核霜衷落怂涸监帽五蜒裴醛孜睁茸皇悔俏陶情恼堵斧膘悼瘴喀林沿呈仍船奉恒场鲁胆褒鸥郁铆匣呻驳叮涩炉尔粒菲铱态溢窘蔡辟檀滞巷媚违纽纠妄预判参卑擂荔伶躲驻栏羔汾澎褥线我懊竣杂哦逢铂邻眨语怖瘴戏银止叶跨芋咬井纤帽踩搔拂屹扎惹茄钳二苹均谰乖腕舒糙谚烂入违抗忌滴宦麓诅拥协熬3