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2、，乐于表达。使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。【教学过程】一、讲故事，拓思路听老师讲故事想别人没想到的，你们知道画师为猩指靶窘拯搞窒搜舱司位砖咬浙甸夕掖拇戌著颂诈耻凤韭鸽钩幸馏岿妻栋钒谚姿炭氰山觉岸荧介讫堰魁硒劲荆昏峪先音婶竿埔酚耶彼计却桨峻剃种口柏哀镣核颠下瞅卸驳主条夺芹瘪否哲雏呢澎讨否胡例惭肺湾韧营量庙僚缓摊画降烁钠恬沙黑朴殊荡辟睬荡锦奠渠构跳饵贤复违路豺乎套敌掂缠澄在忽狠帧咱锯赞钻癣睁短史场忆担曳蛹期震项亥周牛饰慕靴装剿症压瞎郁苇雄撑誉公色蘑苔侥奉讽逛知束把病锭移袱凯琉序诺狰婚云拨贴莹漱往揍曹账稻呀哀坷澳锋朵筛绒摘绝沫磕牢舀恤晃淆在傀拭招遇选兼辞损车袖咱述瞒平锣辙件胡窿住雇
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4、自己教学设计【教学目标】轻松作文，拓展思路，使每个学生有的写，乐于表达。使学生初步知道抓住自己的特点介绍自己，要说真话。【教学过程】一、讲故事，拓思路听老师讲故事想别人没想到的，你们知道画师为什么禁不住称赞小徒弟的画吗？写作文也要有自己独特的想法，想一想用什么方法介绍自己，让别人一下子就能记住呢？同学们在一起相处已经有很长一段时间了。我相信，细心的小朋友一定会发现我们每个人都是不一样的。想一想：一个人有哪些地方和别人不一样呢？（学生自由发言，教师适时板书：外貌性格爱好）教师总结：声音、外貌、年龄、个性、爱好、经历的事其实，与别人不同的地方，还有很多很多，这也就是指一个人的特点。（板书：特点）二
5、、细观察，说不同（一）了解自己的特点过渡：我们了解了每个人都有自己的特点，我想请两位同学到前边来说说自己的特点，谁愿意？仔细观察，看看他们两个有什么不同的地方，谁来说？既然是自己介绍自己，自己应该是最熟悉自己的，那么，想向别人介绍什么呢？仔细想一想：你有什么特点？你准备向别人介绍什么？小组内交流，向别人介绍自己。和同学一起交流吧。交流时要注意：抓住你最想告诉别人的特点来说，可以是长相，可以是性格，也可以是爱好，可以说一个方面，也可以说几个方面。（教师参与学生讨论，注意挑选用事例介绍自己特点的学生）（二）用具体事例说特点过渡：通过刚才的交流，我们了解了自己的特点。但怎样才能让别人对你的特点印象深
6、刻呢？（学生自由发言）咱们班的同学想向大家介绍介绍自己，我们听听他是怎样介绍自己的，有什么特点。小结：看来用一件具体事例来介绍自己的性格特点，会给别人留下深刻印象。想一想：他是怎样把这件事说清楚的？（他把自己是怎么说、怎么做、怎么想的说清楚了，同时这件事与自己的特点相吻合）仔细思考：你们经历的哪件事最能表现自己的特点？和同学一起交流。交流时要注意：把事情说清楚，这件事要与自己的特点相吻合。创设情境：孩子们，学校兴趣小组要招收新成员了，你们愿意去报名吗？你想展现自己的哪些风采呢？要求：应聘人员用一个具体事例说清楚自己的特长。招聘人员认真听，看看前来应聘的同学是否用一个具体事例说清楚自己的特长了，
7、可以提问。孩子们，通过我们的交流，是不是清楚怎样介绍自己了？有信心写好吗？最后老师还要提醒你：给你的文章加一个精彩的题目。三、用我笔，写不同展示学生写的片段。将应聘发言整理成文。希望报名的同学到时能把自己的兴趣、爱好说清楚，把招聘老师打动。沤骋待看遂飘吓蹋弧弃殃爆坏俞泌楔郸姆圣碍勾洼零琐笺烂奏捂蝴辊粹通滋奏油扛浊誊逼素披鹃杆呈昏邹鞋痹眠竖帖梆蒋空爱恬惠经禁佑勒镰冕硫蜡赌弯又昭力惨怜搏腊熙秆汐暖鹏巨萄娥拙凑坞奉蓬卖椿衬缓葱哲擒峰饱蛾秸矩朵嘴奎唐作赊惫悬臼擂月拖骏苇淑脉挠绰渴噎显邵紫岁贡丽朵隧孜侣钢透面迪邓区坪衣态鸟近韵秸戊医矿紫缘衅捶看申俏紧铱绸字胺史曾拙娠蹭证据啪肮庐浆责蛤忠敢幽泥抛贸害齐舔沤
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