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1、薄弱班级转化记录转变后进生历来是班主任管理工作中难度较大的一项工作。 机械地批、 枯燥 地说往往收效甚微， 特别是对刚接一个新的纪律差、 学习成绩差的班级来讲， 那 更是难上加难了。 这是我接这个班的第二个学期， 这班的学生学习成绩差， 上课 不遵守纪律，时常有学生在课堂上胡闹。班上的刘浩活动能力强，爱找事，是有 名的“调皮大王”，但他在同学中却很有号召力。有位女同学曾被他的恶作剧搞 哭了，发誓再也不来上课了。 平时班级卫生无人打扫， 教室环境卫生脏、 乱、差， 桌椅、门窗损坏很严重。如何治理这个乱班呢？我先是进行详细的调查： 1、摸清每个学生的思想品德表现，特别是在家庭和社会上的表现看到了校
2、 外教育是个薄弱环节， 许多学生离校后就没人管， 自由自在， 愿意干什么就干什 么，有的去看电视，有的去找小朋友玩。2、一些家长教子无方，不是简单粗暴就是自任自流，导致孩子走下坡路， 等到孩子干出了坏事， 家长才大吃一惊。 针对这种情况，我进一步开展以下工作：一、重视“第一次”的工作良好的开端是成功的一半。 接新班后我第一次走进教室， 用严肃的目光环视 了教室一周，接着就默不作声地把横丢在地上的扫帚和放在讲台上簸箕拿到屋角 放好，又弯腰去拾起他们凳下的废纸。 然后我回到讲台上， 对同学们报以赞许的 微笑，讲的第一句话是： “教室应该是整洁的。 ”稍停片刻后接着说：“为了使我 们这个班变成良好的
3、班集体， 现在我宣布同大家直接相关的三件事。 第一， 今天 放学后，教室进行环境卫生大扫除，全体参加。第二，宣传临时班长和各组小组 长两星期后正式选举班干部， 希望全体同学认真考察并积极争取。 第三， 全班同 学一起学习“班级常规”之后，我又当众发给班长一个班级日志，请班长负责记 录班上的好人好事，批评违反班规、校纪的行为，并注意循循善诱，做到言之有 理、言出必行。这样班内正气不断上升，学生中的积极分子也不断涌现。二、抓后进生转化教育纪律差是乱班明显的现象， 如不及时解决班级学习则无从谈起。 抓纪律要抓 后进生，特别是那些活动能量大、有一定影响的中心人物，注意抓好转化教育。 在我精心安排下，在
4、两周后，进行了班干部的选举，号称“调皮大王”的刘浩得 票最多，我很尊重同学们的民主权利，同意刘浩当班长，他很受感动，以班长的 身份，他开始自觉遵守纪律， 而且遇上同学违反纪律也敢于批评制止。 为了从多 方面调动学生的积极性，形成班级奋发向上的气氛， 该班长还经常开展竞赛活动， 如谁最遵守纪律、谁最讲文明懂礼貌、谁最关心班级、谁改错误最快、最好等， 这样班级面貌日益改观，出现了勃勃生机。三、开展“读书有用还是无用”的讨论，提高学生积极性学生在我的具体引导下， 带着这样的问题到社会上自己进行广泛的调查， 掌 握了大量的事实， 然后在班级进行群众性讨论， 事实教育了学生。李梓楠同学说： “我总认为长大只要能挣大钱就行， 通过看这么多书， 我才了解到没有比知识更 宝贵的东西了”。很多同学克服了厌学的情绪，学生学习自觉性提高了，再也没 有旷课的，学期结束这个班的成绩提高了很多。四、家长和教师共同教育学生，形成教育合力召开家长会， 向家长汇报学生全面情况， 共同研究教育内容和办法， 然后鉴 定教育合同，从而使教育与家长增强了责任感，做到密切配合，同步教育学生。只有善于对学生坚持正面教育、 科学管理， 尊重和严格要求学生， 充分利用 班级内外的教育力量，形成教育合力，共同作用于学生，才能搞好一个班级，这 就是我在管理班级中，转变这个班的经验所得北韩村小学 班主任：李小红2011年6月