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1、己亥杂诗教学反思【教学反思】古诗教学，在初中语文阅读教学中是个难点，为了解决这个难题，我认真的解读了新课标， 从中悟出了一些门道并把它付诸于诗 歌教学实践上，收到了比较好的效果。在本首古诗教学过程中我遵循以阅读记诵为主和整体感知、把握大意的原则。具体方法包括：以学生的自主诵读为主，淡化教师的讲解；重视学生对作品的诵读；尊重学生的个性化理解；使课内 诵读与课外诵读相结合； 对教材进行适度拓展； 把培养学生的语言 表述力和语言感受力结合了起来； 从作品意象入手体验作品的情感 意蕴；创设情境，运用感性化的教学手段，进行渲染意境。教学之后，我还反思到了自己在教学古诗存在的一点缺陷，那就是对学生课外诵读
2、的培养不够。因此，我们教师应该特别关注学 生课外阅读记诵古诗的情况，对诵读过程和结果进行科学的检测与 评价。检测的形式可以灵活多样，最好采用寓教于乐的形式。比如 通过游戏展开竞赛，比一比谁背的古诗多，谁读得好。在课堂上也应该经常性地诵读学过的古诗作品，温故知新。教师在评价学生的表现时，应正确对待其个体差异。对记诵能力强的学生及时表扬， 对能力稍差的学生加以鼓励，培养呵护孩子们学习古诗的兴趣，调 动他们学习的积极性。其次是指导学生对作品进行默读重视不够，这节课上我给学生的默读时间有点少了，因为默读是体验作品情感的一种很好的方 式。虽然课堂教学是一门“有遗憾”的艺术，但是我应当不懈追求, 虚心学习，不断探索，不断反思，不断提升，力求使自己日趋成熟, 力争使课堂日臻完善。