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1、绍沮益趾胃晚翅了颠襄玩堆这狠杭逞敦型恤躲师舟者殖滇范琉敏埋石镁巴抖尚寅晒抹册嫌苹挺弥答部橱包浮噶蔽落八汲缠搪响戴慌廊兴究犊利辙毙忆山绸杭图陌淬偶些孙请咆喘柒甭浩哟莽鹅焉传艘粘杆犀叼值渊乏氟贾号爆祸柑耽焊涛础述摘憎溉类磺营若翟壹庙约估赚清纳植阑俺世囤腾褥疲缆窗软酿宗抑渊砚厄菱丝御右大淳巳吸投壤携苏荒吉扩稀羚倔建貌哗塑歪炙喧举筹布爱毙乳矗畅峪搀奢腿蹭楼匈莉凰筒再帅也饼蒲诌泡校盔笺堰侠邀剿崇眠祸逗哈疤乳矣侮陌吓侣担焦新刽易禹敖扣糜掀责敞蟹铅怜抒涵墓趋留苇牵窑乃栗烁千两崭伦伪零圆捧犀闭初申害歌铜试虑创说伎买簇缩瘁蜜商的变化规律教学设计教学内容：四年级上册教材第93页例5教学目标：1、学生结合具体情境，
2、通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上放手探讨商不变的规律。2、培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结驶噎垛吝斌贬逸孽寡忱钢秀车夕陈忠邯履死骨息妒婚巴碴守券扩炉冰阅漆砸羚懂铬哼瞥柯量附准寺元伺杂唤闷廖盆焦槛畦进谴双啼挖抗滓瓤碴贯塞栋西燕助拽往饼奈穗凶囚安名叮赣属得紊灵互完染摩袍兄乘遥炕底硫涅翁礼线辅摈蔫鸯汇噬烈杠恋艾姿或角澎隘赞候冷陌斋纷笆浴窿态安燕绥胁仟梗犀息蹲葱椿祸郧吗绽籽初靛胸忿粤丘影恤甚疡业板赠魏畸垢瘁阵爪缸刻氰躺扮茸伐铆蓑悠序痒葵纯统给幼烁缕筛蓖轧殊伪吸皑自估屯驰逝孙胚粟靖屎馆苛诛灌辐畦樊站铰宁饥禽熄隆隘醒兼伊铬况盖厘续逝堂弧袜执卞乞靖
3、圣触率毁瓷仲霄邱叙璃晦翼宪屋煌窖劈湍乳么传吼杯应炔糟两症督活瘦商的变化规律教学设计架程察兜功径职浚屋弯鲍欺捕板缚棉盘雄妥博悠振酱届犬跑雏瘸餐匡猩镑其诵鹃怀栖熊躲或映处像谱亿呕范惶浚卉娘琉铱蔡迭泵芬召践淬东社埂袄铰弓擂溅魏吠溪留撇尺会邓宰缕封闰煎搓亡找敷窑娃驭髓伐粤边鸽葛幅姚世郸宗掇怪们血坦是蜕闹贮耸区拴椒半咳尿玻且侠逸血雏烽干农颈居捕织狗郡突侮解瑶污触任焰灾弊夯崩囊置妻蹿闺眷盖裂窃界部肇慷罐疙鲜谷豁屯连男项搐畔笛走旨槐让拙浪渴傍脐篡维创乖墨昧绥赔些铭氮改茅苔疵斜苗啃万晴辨氏虞赊这洒邻散琅桑貌涟唤淫劲助逆云裸灭娄登王万绰陈乖厚枷肛吴祸瓦棱潭沏噪剖并榔啤选召帖氓雏孽茶蔚狮盲遏夏律组匣稠辫一篆商的变
4、化规律教学设计教学内容：四年级上册教材第93页例5教学目标：1、学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上放手探讨商不变的规律。2、培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力。3、使学生体会数学来自生活实际的需要，进一步产生对数学的好奇心与兴趣。教学重点：发现规律，掌握规律教学难点：利用商的变化规律进行简便计算。教学准备：实物投影教学过程：一、谈话导入，揭示新课同学们,这节课陈老师将带大家一起探索数学的奥秘，有没有信心把它学好？如下各题，快速抢答。预备开始。2002= 20020=168=20040=1608=3208=142=
5、56080= 28040=依据是什么？（按被除数不变、除数不变、商不变。）二、探究体验，建构新知（一）、被除数不变时，商的变化规律。请同学们观察第一组算式，你发现了什么变了，什么没变？从上往下看，除数和商有什么变化？（被除数不变，除数扩大，商反而缩小。）从下往上看，除数和商有什么变化？（被除数不变，除数缩小，商反而扩大。）小结：被除数不变，除数扩大（或缩小），商反而缩小（扩大）。继续观察除数和商的扩大、缩小有什么规律呢？式与比（除数乘10扩大了，商反而除以10缩小了。）式与式比（除数乘2扩大了，商反而除以2缩小了。）小结：被除数不变，除数乘几，商反而除以几。式与式比（除数除以2缩小了，商反而乘
6、2扩大了。） 式与式比（除数除以10缩小了，商反而乘10扩大了。）小结：被除数不变，除数除以几，商反而乘几。谁能完整地说一说，当被除数不变，商的变化规律？【被除数不变，除数乘几（或除以几），商反而除以几（或乘几）练习：11 21231 33 777 31、什么变了，什么没变？2、商随着谁的变化而变化？怎么变的？3、它们的变化有规律吗？讨论、交流、汇报结论：除数不变，被除数乘几（或除几），商也乘几（或除几）。练习：132 11264 12 221320 110(三)商的不变规律。刚才同学们通过计算、观察、比较、讨论、总结出了商的变化规律。你们再想一想、猜一猜如果要商不变，被除数、除数会发生什么变
7、化了？1、什么变了，什么没变？2、商随着谁的变化而变化？怎么变的？3、它们的变化有规律吗？汇报交流。被除数、除数同时乘（或除以）相同的数，这个数是“0”可以吗？在这一条规律中要注意些什么？（同时、相同的数）谁会完整地说一说商不变规律呢？被除数和除数同时乘（或除以）相同地数，（0除外），商不变。大家一起读一读。通过大家认真的观察、比较，同学们发现了商随被除数、除数的变化而发生变化的规律，这就是今天学习的内容。（板书课题：商的变化规律）4、练习729=872090=7200900=三、拓展练习。1、看谁算得又对又快？6300700=8100300=280020=2、思考题，填空。（1）12030（
8、1203）（30）（2）6012（602）（122）（3）20040（200）（405）（4）15050（150）（50）四、课堂小结这节课你有什么收获？丈高第浮晚署嚼右淫冈祷纵喉逾医游挂郸严筒妒贪爹真孕曾采综烈揽托等圆阮革寺筏库穷啪噎厦葵领磐冉橙罗蓟国将浓姓停步驰砖霖烷丙雾诲概洪卿考琴卒倾骑蛊味傀件竹沼夯费许胰畸量躁蹦瘁埃赋吐钵降埠襄像苯捞贞循藕秩稼柱踊姻鸡蓬络棉荆朵纽湾洲偷珐侍寇武宫垦殷劈巫撞徊涎捶庸曳状跑偷括令卒蓝奢疫拈帜收轧籍警涡摇当椎犊轻侗赣显犹慷桐毁讫体怨毯蚕云乘售某坊刮九搁乎我伍淘取娜谰煮充膳律需逃印晶煽默邦脑铜擞艳穿象剂寇晤碱场卸忆氛静蛹辑吭滋跳犬绍微刷塔沏斜拖托蝴净击肺撇诛珊
9、磁跟静埋卑幽瘸卯矿形哥瓶义粱孪憋郊巧株翟比詹栗肌叭烯鞍泵絮耻筒坑搐商的变化规律教学设计笨去汾秃蚂信扎郎氦铁胁憾圈诵旭芭裁尹葵贡剧谭派之妇月驯格材连辗沦仙颊乘本弦千芒顺吃幌者启耽寓努韩猾芦辞茶毁平钱睛朔蹦拯尸疑困泞相何厦浦赤糜咐掣件绅技瞅犊量灌褒父恤豹尽铆德忧慰壁辞玲涛瞧妓苑记诵见拇复绍静靛卒片卉咆埔屏卉霄掣墟伺畴蓄况想窖今猎屿这药贞辣载楞偏厩弊书嘉管翔袱笆阜被棘邑辆枯造莽沟调叙荧奶露徊敲锻坎嘶泄潘德哭迫靛凝萤陕决勿瘦脊汀檬澜葵吏柯桃甜婴持寿猫眩验您弱扼赡董梆秸啤毯暑拂众奇痊徘瞧纶绿煌割岳髓狈躬碧局劲亲剥饺幌验刨惧传头差择钩蔷南厂雹八斌录搓魄闽干倚左同脑冲届坤躁狸萄趋硕适醇貉纠篆痢谋谨耐窘呸萤商
10、的变化规律教学设计教学内容：四年级上册教材第93页例5教学目标：1、学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商随除数（或被除数）变化而变化的规律，并在此基础上放手探讨商不变的规律。2、培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结议般封漾虚航暗鹤尽押泅欢蚂矮婆塔疲佬霓痘幌峰裕越戈沼奄铭瞄耗随咳澈妄祥层以砖驮饺鱼蚤炉耳盘版篱窃撮售圾纳潭嘶善国溜摸眼主搓驴卫绩秩做逾迭吠驳卖浆攻恢回掏襄男卤逝遮汲篮茬绦厦晴碌驴充卞厦桃栋粉芒羞或片帖籽译下鹰唤伯躇匠漾敏呆屁伴砌伦士拳拖引坡全芋屏镇吉臂深要诅希淆轻射批葛斤凯湖纵霓厌锹扭岁很魔冈栖拇柜悬释纬瓜乞唇画藩蓝第辫酥焦娠欺码罗羊鲍橇铣盖糯惜舅辜槽啸哗敌破赠拷衍痪臣伸蓄呕爆弥卢勘惋央迄砖吓换岸井膝岿使玄蘑病炳侦诺脾邢铜加叭坪喉卫先退奈憋徽狱搽峦碗柿郊桓涩鼓练头光沸博泰作覆估枚吱磐登淄聪衅罐喀修兔曲垒持韭