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1、特色根植德育 课程涵养特色 学校德育工作改进方案我校生源中半数以上属外来务工人员子女，他们大多懂事纯朴，但缺乏良好的习惯养成。我们努力缩减差距，将学校德育活动有机整合，不断改进，让每一位恩小的学生享受优质的教育，体验成功的快乐。 一、开发校本德育，传承发展特色学校站在促进学生生命发展的高度，关注学生心灵，让每一个生命焕发光彩！学校积极开发让我们做朋友心育课程。这门课程以儿童发展心理学为指导，围绕解决人际交往问题的六大步骤进行设计。一学期下来，参加课程的孩子变得爱说话了，爱笑了，和同学能够很好的沟通交流了。“缔造完美教室”是学校深化德育特色的又一良策。我们倡导通过班级的课程、班级的庆典、班级的活
2、动，班级的共读共写共生活，将班级文化一点一点的活出来。活出来，不仅师生享受到过程，享受到成长，同时班级也就有了自己的风格。每天的“晨诵、午读、暮省”已成为班级不变的生活方式。班级快板节、班级恩德志愿服务，更是触及师生心灵的旅程。缔造完美教室的项目，促使班级面貌焕然一新，师生不断成长，在行动中不断朝向完美。 二、实施快乐三点半，社会学校深度融合面对社会“三点半”难题，学校以服务学生、服务家长、服务社会为宗旨，坚持“学生自愿，家长委托”的原则，实施“快乐三点半”活动课程。学校与社会多方架起育才、助才、成长的桥梁，引入大量师资，全校15个班开设了30多门活动课程。周一：开放课堂。学校精选社会公益人士
3、，由这些资深的专家为孩子们开设武当、制香、心理成长、腰鼓、绘本阅读等课程。周三：恩德讲堂。学校邀请专家、教授为学生或家长进行专题讲座，如：“理想信念教育”、“做点燃孩子梦想的智慧家长”等，让学生“聆听窗外声音”，让家长和孩子受益。周四：五彩社团。学校教师为学生开设了彩墨画、剪纸、泥塑等30多个社团。周五：答疑解惑。针对学生学习中出现的困难，教师有针对性的进行解答。 “快乐三点半”活动课程坚持教育性、艺术性、健身性、趣味性原则，使活动课程的内容与形式丰富多彩，能够满足不同特长，不同兴趣、不同层次学生发展需要，促进学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局
4、面。社会与学校教育的深度融合，就像一剂强有力的推动剂，使得学校的德育焕发出无穷的活力。 三、研发家本课程，合力养成教育 “家本课程”的研发，更是吹响起我校德育创新的集结号，进而带领全体师生、所有父母一起向前奔跑。此课程已开展一年有余，其中包括“亲子恩德志愿服务”、“亲子共游”、“亲子共读”。全校6个年级，460名学生以家庭为单位走进社会，融入生活，开展了社区服务、环境保护、关爱困难等多种形式的“恩德志愿”活动，为孩子们的成长添上浓重的一笔。学生们走进困难家庭、儿童福利院、老人院等，倾情奉献，感悟人生。“家本课程”还包括“亲子共游”, 学生由家长带领，走进杨柳青木版年画纪念馆、泥人张美术馆等，深
5、切感受中国非物质文化遗产的魅力。一位家长感概地说：“家本课程使孩子有了充足的时间来拓展视野，了解自然，完善自身，感悟人生。”在“亲子共读”活动中，学校向家长、学生推荐了各年级适合阅读的书目，倡导制订家庭共读计划，并逐步在班级和学校两个层面开展“家庭好书推荐会”和“亲子共读交流会”。学期末，邀请全校学生及家长，召开“书香中的蒲公英”读书阶段总结会。“家本课程”促进了家校共建，融洽了家庭关系，培养了学生坚韧的意志，敢于担当的责任和对美好生活的向往，提升了学生的核心素养。 “坤厚载物，德合无疆。”恩德里小学的德育文化，体现在师生所信仰的“以德立身、泽己乃人”的做人之道。这一切让孩子们懂得“以德立身”、“用心感恩”是一个人做人最根本的原则。展望未来，“心怀感恩，涵养美德”，我们在路上