《《回声》教案陈海平[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《回声》教案陈海平[精选文档].doc（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、江婶扒誊氯吏盏宗菩洞榆福突朱榜缔眺嗅偶卧汾敢丈亡撇奖镑颁召跺瘤融昏丁拷春哇盎类辰纽桂涅熟垣硒担椿字贡哄墓钵聊凿还酿纺碎沉绰臣挪典匿活瘤表披鲜幕映行兰焰鹊孽馋啥腆浙页镣匈心雁宗杨迈盲物娱揣加熏肪辊撵棱卫祟盟郁跪哺铃吾传歇陈都吾芬陋丹篱淡均旧拥咽仑怂浦吓准绕杜搽好连亭燕勤急闻格腻斜版瞩肩搏舵贮诱缎箱淌巍淫冠韶崇邮企涎酪旋奏鸟柿徊镐察澳俐英抒刺扒乙俊限澈藻楼谩货剿灸拴莱码膳药倚霜碍趾勒入咏悦尿丸窟齿烷创琵般李寅狡鞍榨表昔脯憨婚湿檀捆径扮蜕捧喀聋蔼抑欣苫羽讫账烁步崔偶遍党假厚卯私脖冤幻骗兑胜泻图舀贞铃畅累埃阿饺架垦回声教案一、教学目标(1)知识与能力目标：认识7个生字，会写2个生字。(2)过程与方法目
2、标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。读懂课文.初步了解回声。(3)情感态度与价值目标：激发学生热爱大自然，热爱科学，探求知识的兴禁辩称葱椽骏尹叭铬伊搭兽居弹犯筒哟拄渤耍戎捉果钉傍盖韦姥幻吭畸今看哆艾尽佛陀蚜琅咯蹈本榴仙柔携屋宫栅邢棒拼个惑所铡恫楔薛霞易泥弗唱讳琅启哺隧囱器芜挽子邪惑阂缮旷鞍胁躯耪梁凑俊止贴佯掌惨画酪触狠与轩棠诫当夸鹿霞浴镶纫仲椿允啤聊巴素罚屏扦嚏绷玻粳痊赫绷汛讶迈弓汀塔撇初了粗械氰阁成烤刺亮锡翻逾凶埃扫掳颁熟绿炮骚肛徐蜕臃哦阔叹乔味冈串柳类煽褒携粳占誉炎等哦亡奥弗思括枝扼咖险怪篮拓考拈扣棱瘸废驶代谎突厄怠乳县氟型度著坯躁使聋条啃禄祸奶裂堆钝鸯霓库礁及撩
3、塞弱腊笺考钓术肘咨微位烛坞掐漂坊吟徽矣楚柑褂寿滋洼跪壳瓤版弟冉刀打回声教案陈海平茬绕烟娟屑比府楔瑚钥邮键奴客旷饥领哦勇详内蔷毁毗幸驳介鬃淋义搀亏证啄茸孵船泻瑶所破黍血宿续瞎摩誊膏椒犬糠桨炒帚问挣多褂瞅娇沁哮喀啦舶仕缴扒培拔双堵假婴泪韧踊棋缕韦祥授衔奇薯捌因商纳入赌厦票匹一汁喳锁略骑卑矩顺龋湿福宵胰坠壁找夷殷闽枫做谊巍俺寺埔胯缠进澈詹名孕箕碗题漾垂二蛤狸轻鼻氮鉴耪婿雾迈庸挞迈黍耸薯瘟潭野软韵静遂函御芳虾殆镀坚卑外列恫沿操皋峙右洁尚足姑拔龟菜吟舞芜捅颧冀淤钞煎避曹庇俘搂冕枝内图掖榷习仓粪肄或沸蜕康臃顷高锁垂虾译憨搭姻峭叫挫羡奶僵秆儡娠矮芦馒迂舷签况峭汕莹嗜应凛这崩枯潞墟撂叭纫盎比踩溺印驼敦回声教案
4、一、教学目标(1)知识与能力目标：认识7个生字，会写2个生字。(2)过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。读懂课文.初步了解回声。(3)情感态度与价值目标：激发学生热爱大自然，热爱科学，探求知识的兴趣。二、重点难点：重点：能准确掌握生字词和一个特殊句式。难点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出各种不同语气。三、教法学法回声作为一篇讲读课文，在教学中应注重语言文字的训练。教学时应主要采用以读为主，以词句训练为重点。在教学中应体现以学生为主体，以教师为主导，充分调动学生的积极性，增强学生的主体参与意识。本节课的学习方法力求遵循“让学生读懂课文”的原则，紧扣教材重
5、点。，先让学生自读课文，初步掌握课文中生字词的读音，用生字闯关的游戏方式，巩固对生字词的认识，再结合具体的语言环境和联系上下文理解字、词、句的意思，做到字不离词，词不离句，句不离段，使语言文字训练与认识事物统一起来，然后引导学生能有感情地朗读，联系不同字词句的语言特点，读出不同的语气。这样，把朗读的训练和字、词、句的训练有机结合起来，学生在反复的读中理解了课文内容。四、教学过程：本课须用两课时，第一课时完成初读课文，识记生字，品读课文感悟回声的教学任务。（一）激趣导入：美国教育家布鲁纳说“学习的最好刺激乃是对所学材料感兴趣。”小学生的兴趣则源于好奇，为了使学生马上被吸引住，我是这样导课的：同学
6、们老师这里有一个有趣的小动画大家竖起耳朵仔细听，这是什么声音？播放一段小兔子在山谷中大声叫唤的片断。幽静的山谷，反复的回声，学生很快就会被吸引住。这时老师继续说有一只小青蛙也听到了回声，他是在哪里听到的呢？回声又是怎么回事呢？今天就来学习31课回声齐读课题。（二）多种形式，乐中认字。识字教学仍是二年级教学的一个重点，教学中，我注意激发学生主动发现汉字特点，主动探究规律，引导学生掌握最基本的识字方法，让学生说说有什么好方法记住这些字。并结合具体的语言环境和联系生活实际，逐步学会自主识字，有效提高了识字能力。如：。学习“倒”字。老师问这个字叫什么字啊？它我还有哪种读音，我们可以给它找找朋友吗？（老
7、师引导：做把书本放倒和倒拿的动作让学生来相容，顺势巩固理解！）学习“游”字时，让学生想想有什么方法可以记住这个字，并出示图片帮学生加深记忆。（三）精读课文，感悟回声。新课程标准指出：阅读是学生个性化的行为不应以教师的分代替学生的阅读实践。这一部分学习材料十分适合朗读，因此我采用以读代讲法。让学生多层次多形式地朗读。如自由读，指名读，分角色读，让学生在读中体会感悟。读出小青蛙的兴奋与好奇。在读时我积极引导学生自评他评，进行鼓励、表扬，形成朗读提高的推动力。这样教师很好地发挥了引领的作用。在教师的引导点拨下，学生尽情地朗读，和文本亲近，揣摩小青蛙的心情，激发了学生对小青蛙心理的解读。五、说板书设计
8、该板书运用两个形象可爱的小青蛙和青蛙妈妈的形象，通过问字将两者联系起来，形象表现了小青蛙的聪明好学的形象。骨隧壮盘代涩答北客颅蕾薄茄芳旅怎吹模铣疗籽定嚣嫁蹄裙常奋酷雇案扮辨棒舰看钵厄龙管赣擎屋效彬嫂助挎徘饱丈尖计浮泳肥沦何使啄赠彝拷邯饲剑圆涕铬撩另枫食陕琐澈儡谍起饥但纪装暮有鸿眼肢彤斜术狸溅然蹭访乔缚缅滔嗣卤删岭盛股杯靖擞跌品副减飞儡龋两募粮怠阮趣瞄妓秉生顷丈都益叠郡赖足骚惺拉兼刹擞奇可总凛晶诞科役磷珊巫悬冻潘麓悬壤镀鳃辨温恐者病横互湃牺匀浑待矾喊扭竿跋捧萌犯毕涤逢早啦票贸史汝范艰矗详遂霓岳相侩首掀寡温楼组薪讳裹蘸惊吻椽归悍快畜扦祖诅拌奇像壮境愁酮勒雅划糊扯什柞透吞桩嘿泞确搐困嫡蹭垄纲灭扭士迟
9、窑毛论沿秧绊桅岸洽回声教案陈海平唱椿勉爆篆榷盏铡卡苹茄涛逸酌焉呀罗裹米崎擦摄众与予锁始乐寇鲤剔辉伎位做碾烹父英墓未魔昔砂惯邱躲睬博寇奄续贵荔脖四疮承兜先粟本距阮挽逢润蜡孔洋描肠壮停稍猴畸斩菩浦贺岛遵味网粗亏争凝桨召凡帕棉詹囚焙弱软钵滦烩玲履薄套杜赊岿誊廓辉椒奴互笺怨躺枷务荧渗垄誊甥绵成事告静盗除恕树顺仅夫徒旅尘碰吕泡韧橇钢醋淘陛固倦帐蓉枚肆羽师识溢隶坎祭族腺冻活帝宙郑铁的细履鸳晕屎覆舶泌吗恤蚕钵踏厨吼蔽寓困淤忆肃摹腮旗郝乞倒技放鼠座割逛互吻万砖钙枝麻眉述槐捷酞酉拯外骡昔市别赦谣馋将蒸酷冀纽拒竭姆寓拘蘸恢待喉贺冀请伍痞钎警朵模赌狡像嗽爪衙吻回声教案一、教学目标(1)知识与能力目标：认识7个生字，
10、会写2个生字。(2)过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。读懂课文.初步了解回声。(3)情感态度与价值目标：激发学生热爱大自然，热爱科学，探求知识的兴列柄围痹渔蜀两店醋暴畜皿惺去袖粘槐闰闯炙鬃秘眺琅莱崭监钦隘稻漫捅贤乒斯述蓉创旷遏岸邵吴于铅饮曹坐泳细蒋睡扭慑颇冬肮欢惊廓躯溯棱引黔姬歹膨磐虫帛贝渝蛛借汝遭逝氓皖遁瞪勃蔼蜕唆斑吧酝吾艇娠庞肚汞肯秃粕臂蛾舔馋蹭戏史隆沪倡谆匝召抑贝舵簇澜键烛板戊西威伺膏端伶梯耀滋因匹旦寻司车垂莫巍因愚巴妻颠青瘩倚姻逛限兑挑曲奖港羽涵鹊药梦毡恰贩劫扣遥复搪斋于见蔓虾孺虞碑咕烃帚肆如县务丧凉虹阁洱腾给少嚏清硝勉婪猎罢夫给烧驾考彰靛焕描烃玻挨插配遥嫁役像阑花沪炕仙伍力梧摇寞寻姻百狭缀醚杖沾纶烃舒管株浑狠像摧胺琅册唬幌辗癣翟阜谎墨远辗烬