人教版三年级语文上学期古诗阅读与理解强化练习.doc

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1、人教版三年级语文上学期古诗阅读与理解强化练习班级:_ 姓名:_1. 读古诗,回答问题。赠刘景文(宋)苏轼荷尽已无擎而盖,菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。1解词:擎:_  犹:_2这首古诗描写的是哪个季节的景色?是从哪句话看出来的?_3用自己的话说说下面诗句的意思。一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。_2. 课外阅读。暮江吟唐白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。(注释)残阳:快落山的太阳的光。也指晚霞。瑟瑟:碧绿色。可怜:可爱。真珠:即珍珠。1诗中点明日期的诗句是:_。表现颜色的诗句是:_。表现形状的诗句是:_。2诗句“_”运用比喻的修辞方

2、法,将_比作_,将_比作_。3判断下列对诗句的理解是否正确,正确的打“”,错误的打“×”。(1)“一道残阳铺水中”写的是傍晚时分,阳光柔和地铺在江面上。(_)(2)“可怜九月初三夜”写的是诗人不喜欢九月初三,那一天他过得十分悲惨可怜。(_)3. 阅读智慧屋。生活是多么广阔何其芳生活是多么广阔,生活是海竖卫凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。去参加歌咏队,去演戏,去建设铁路,去做飞行师,去坐在实验室里,去写诗,去高山上滑雪,去驾一只船颠覆在波涛上,去北极探险,去热带搜集植物,去带一个帐篷在星光下露宿。去过极寻常的日子,去在平凡的事物中睁大你的眼睛,去以自己的火点燃旁人的火去以心发现心。生活

3、是多么广阔。生活又多么芬芳。凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。1诗人写的这首诗主要是(   )。A.真挚歌颂了海洋 B.热情赞美了生活C.告诉人们如何获得快乐 D.鼓励人们去探险,挖掘宝藏2文中画线的句子用了_的修辞手法用这样的修辞手法再写一句,生活是_。3第三节中_和_  是一对近义词,它们说明了_。4“去以自己的火点燃旁人的火,去以心发现心。”说说你对这两句诗的理解。_5“凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”联系诗歌,这里的“快乐”指_,“宝藏”指_。6仿照第二小节,试着续编一句。去_,去_,去_,去_。4. 阅读下文,回答问题。林中松树刚洗过澡一身_,

4、松针上一串串雨珠_。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠,像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落,只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。(1)将下面的叠词填入语段的横线上。明明亮亮 清清爽爽松树刚洗过澡一身   ,松针上一串串雨珠   。(2)句把小蘑菇比作   ,旬把   比作蘑菇。(3)联系上下文,体会句、句中“斗笠”的含义。句中的“斗笠”指   ,句中的“斗笠”指   。A遮阳光和雨的帽子B指戴着斗笠的孩子们C指小蘑菇的

5、伞面像一顶斗笠5. 阅读短文,回答问题。回乡偶书(唐)贺知章少小离家老大回,乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识,笑问客从何处来。注释:偶书:随便写的诗。偶,说明诗写作得很偶然,是随时有所见、有所感就写来的。老大:年纪大了。乡音:家乡的口音。鬓毛:额角边靠近耳朵的头发。1结合注释,给诗中加点的字选择正确的读音。少(shoshào)   相(xinxiàn)2从诗中找出两对意思相反的词语。()()()()3“儿童相见不相识”的原因是什么呢?请用诗中的句子回答。_6. 课内阅读我最棒。望洞庭湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。1望洞庭是

6、_代诗人_所作。在诗中,诗人采用了_的修辞手法,形象生动地描绘了诗人眼中的洞庭山水美景。2诗题为望洞庭,是什么时候望洞庭的? (   )A. 早晨 B. 中午 C. 夜晚3在正确的解释后面画“”。湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。(1)“和”的意思是相安、和谐。(   )(2)“和”的意思跟“同”相同。(   )(3)“镜”指的是一面铜镜。(   )(4)“镜”指的是洞庭湖的湖面。(   

7、)4望洞庭是一首描写秋天美景的诗,你能再默写出两句连续的反映秋天景色的古诗吗?_7. 阅读下列古诗,回答问题。(古诗一)饮湖上初晴后雨宋苏轼水光潋滟晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。(古诗二)晓出净慈寺送林子方宋杨万里毕竟西湖六月中,风光不与四时同。接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。(古诗三)望  洞  庭唐刘禹锡湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。1在古诗一中,诗人之所以用西子比西湖,主要是因为(   )。A.“西子”与“西湖”都有一个“西”字B.“西子”与“西湖”都在同一个地方C.“西子”与“西湖“都很美,“淡妆

8、浓抹”都合适2古诗二描写的是西湖_季的美丽景色。在这首诗中,我最喜欢的两句诗是:“_,_。”3古诗三的前两句写了_和_互相映衬。全诗表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情。4根据以上三首诗,结合你平时的了解,回答下面的问题。对于西湖和洞庭湖,我更喜欢_,因为_。8. 阅读诗歌,回答问题。小池(宋)杨万里泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(1)选出下列词语在古诗中的意思。惜:   A可惜 B珍惜 C爱惜 D痛惜尖尖角:   A蜻蜓尖尖的尾巴 B还没有展开的嫩荷的尖端 C尖尖的树枝 D尖尖的莲蓬(2)诗中描写到了

9、哪些景物?   泉水 柳枝 树荫 荷叶 荷花 蝴蝶 蜻蜓(3)这首诗清新自然,写的景物虽不多,却勾画了一幅生动的小池风景图。你读出了怎样的感受?或者体会到了诗人怎样的情感?9. 课外阅读。暮江吟白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。(1)全诗描述深秋时候从_到_的景色。(2)诗中点明时间的诗句是:_;表现颜色的诗句是:_;表现形状的诗句是:_;表现诗人心情的诗句是:_。10. 把古诗补充完整,再回答问题。枫桥夜泊这首诗的作者是()代诗人(),描写的是_(时间)把船停泊在枫桥边上的所见所闻。对:_。到:_。11. 课内阅读,完成练习。

10、望洞庭唐刘禹锡湖光秋月两相和,   。遥望洞庭山水色,   。1把诗句补充完整。2古诗运用了_的修辞方法,把_比作_,把_比作_。3诗人遥望洞庭湖看到了什么景象?_4望洞庭这首诗是_ 被贬官后,途经洞庭湖所作,描写了_的景色。表达了诗人_思想感情。5你还知道刘禹锡的其它诗吗?_12. 课外阅读。暮江吟白居易一道残阳铺水中,半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜,露似真珠月似弓。注释:残阳:将要落山的太阳。瑟瑟:碧绿色。怜:爱。月似弓:农历九月初三,上弦月,弯如弓。1这首诗描写的季节是_,是从_这个词判断出来的。2诗歌中运用比喻修辞手

11、法的一句是:_13. 课外阅读。六月二十七日望湖楼醉书苏轼黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散,望湖楼下水如天。(注释)翻墨:打翻了的墨汁。跳珠:跳动的珠子。(品析)这首诗通过丰富的想象、形象的比喻,描绘了大雨忽至又忽去的景象。1这首诗描写了_。第一句写_,第二句写_,后两句写_。大自然变化多么迅速,诗人用笔又多么神奇呀!2从“_”这一句,我们可以看出这场雨去得快。14. 阅读诗歌,回答问题。可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了,它淘气地一画,大地神奇地变了颜色。一片片树叶黄了,一个个果子熟了。稻子一片金灿灿,五彩的秋菊乐得笑开了怀。秋娃娃,多待会儿好吗?我多想把这些美妙的景象永远留住,

12、可是来不及了,因为冬姐姐马上就要来了。那么,再见吧,秋娃娃,咱们明年再相会!(1)在横线上填上合适的词语。   的树叶    的果子    的稻子    的秋菊(2)“我”不能把这些美妙的景象留住,是因为( )A.因为冬姐姐马上就要来了。B.因为秋娃娃太淘气了。C.因为我不喜欢秋娃娃了。(3)从“秋娃娃你多待会儿,好吗”可以感受到作者   的感情。(4)想象一下,第二年秋娃娃又来了,“我”会对秋娃娃说些什么呢?(5)在你的眼中,秋天又是什么呢?她又是如何把秋天打扮得更美丽的呢?15. 课内阅读。题西林壁横看成岭侧成峰,远近高低各不同。不识庐山真面目,只缘身在此山中。1写出这首诗中的两组反义词。()()()()2这首诗的作者是_代诗人_。3诗人不能看清庐山真面目的原因是()A. 自己没有好好看。B. 自己身在庐山之中。C. 庐山太大了。4这首诗中与“当局者迷,旁观者清”意思相同的诗句是_,_。7 / 7

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