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1、小学科学实验报告单年（班）级四年级实验类型分组（ ）演示（ ）实验时间2016.9.19实验名称植物根的吸水实验实验目的植物的根是否具有吸收水分的作用实验器材带根的植物（菠菜、芹菜、小油菜均可） 、量筒（或 量杯）、放大镜、植物油、棉花等。实验步骤1、用量筒（或量杯）装一些水，把植物放进去，在 水面处做一个记号。2、用植物油封住水面（或用棉花封住量筒口），同时固定植物。3、过一段时间看看液面是否降低， 如果降低了， 就 说明根能吸水。实验结论实验现象：过一段时间可以看出液面降低。由于瓶口用花生油等已密封，不会蒸发，所以液面 降低的原因就是被植物的根吸收了，所以根有吸收 水分的作用。授课教师周
2、X 评定等级 A注：本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档小学科学实验报告单年（班）级四年级实验类型分组（ ）演示（ ）实验时间2016.9.26实验名称植物叶的蒸腾作用实验目的叶是蒸腾作用的主要器官实验器材1 盆长势良好的盆栽植物、 1 个透明度好的塑料袋、 一些细线。实验步骤1、将一盆盆栽植物浇足水， 用干净塑料袋罩住盆栽 植物的叶。2、将塑料袋的袋口在植物的下部扎紧， 放在向阳的 地方。3、一会儿，观察罩着的塑料袋内壁上有什么？实验结论实验现象：塑料袋上出现了许多小水珠。 植物体内的水会变成水蒸气从叶的气孔跑出。授课教师周X评定等级A注：本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档小学
3、科学实验报告单年（班）级四年级实验类型分组（ ）演示（ ）实验时间2016.9.22实验名称茎输导水分的实验实验目的植物的茎有输导（送）水分的作用实验器材凤仙花（或月季、冬青等其他植物的带叶的嫩枝条） 、 放大镜、小刀、矿泉水瓶（或烧杯） 、吸管、红墨水 等。实验步骤1、在烧杯内装大半杯水，滴几滴红墨水将水染红。2、将凤仙花或其他植物的嫩枝条插入瓶内的红墨水 中，放在阳光下照射，从而使红墨水迅速上升到叶 脉。3、将用红水浸泡过的植物的茎先横切后纵切，再用放大镜观察切面有什么。实验结论实验现象：（1）植物的叶面微微泛红。（ 2）茎的横切面有一圈红点， 纵切面的两侧有很多 红色的线。植物茎内有导管
4、，有输导（送）水分的作用。授课教师周X评定等级B注：本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档小学科学实验报告单年（班）级四年级实验类型分组（ ）演示（ ）实验时间2016.10.13实验名称鲫鱼的嘴一张一合， 是在 喝水吗？实验目的了解鲫鱼的嘴一张一合的作用。实验器材鲫鱼一条，水槽一个，红墨水，筷子一根。实验步骤1、在鲫鱼的前方， 用蘸了红墨不的筷子快速地点一 下水面，在红色散开之前观察鲫鱼喝水情况。2、实验进行四次。3、写出研究报告。实验结论鲫鱼的嘴一张一合并不是在喝水，而是在呼吸。授课教师周 X 评定等级 A注：本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档精选小学科学实验报告单年（班）级四
5、年级实验类型分组（ ）演示（ ）实验时间2016.11.3实验名称声音的产生与传播实验目的了解声音的产生和传播方式实验器材音叉、土电话、闹钟、塑料袋实验步骤波动音叉，用手触摸，感受其声音的震动。两人分别拿着土电话的一端，拉紧棉线，一人将纸 杯对口，一人将纸杯对耳，说话的声音能够清晰地 传入对方的耳朵。两人分别伏在桌上，耳贴桌面，分别敲击桌面，感 受声音。将闹钟调至指定时间，装入塑料袋内扎紧。放入量 杯中，听声音。实验结论声音是由物体震动产生的， 声音可以在气体、 固体、 液体中传播。授课教师周 X 评定等级 A注：本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档精选小学科学实验报告单年（班）级四年级
6、实验类型分组（ ）演示（ ）实验时间2016.12.1实验名称水的沸腾实验实验目的通过实验让学生了解水沸腾及其现象。实验器材酒精灯、三角架、石棉网、烧杯、温度计、火柴等。实验步骤1、在烧杯里装小半杯水， 再将烧杯放在三角架上的 石棉网上。2、点燃酒精灯， 给烧杯里的水加热。 同时把温度计 液泡浸入烧杯的水中，观察烧杯内的水及温度计液 柱的变化。3、水烧开后，继续加热 23 分钟，观察温度计液 柱的变化。实验结论实验现象：给烧杯里的水加热。温度计液柱不断升高，升高至 100左右，水沸腾，而温度计液柱不精选再继续升高。把水加热到一定温度 （通常是 100），水会迅速变 成水蒸气并不停地翻腾起来，这
7、种现象叫“沸腾” 。 水沸腾后，温度计读数保持不变，这个温度就是这 杯水的沸点。授课教师周X评定等级A注：本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档小学科学实验报告单年（班）级四年级实验类型分组（ ）演示（ ）实验时间2016.12.5实验名称怎样才能使水蒸发的快些？实验目的通过实验，让学生了解水蒸发的快慢与温度、风、 表面积有关。实验器材酒精灯、试管夹、玻璃皿、水、火柴、吹风机、纱 布实验步骤1、向两个大小相同的玻璃皿中加入同样多的水， 一 个静置放置，一个用试管夹夹住放在酒精灯上加热， 观察现象。2、准备两块大小相同的纱布， 沾上同样多的水， 一 块用电风扇吹，一块在常温下放置，观察现象。
8、3、准备两块大小相同的纱布， 沾上同样多的水， 一 块展开，一块叠起来，观察现象。实验结论实验现象：在酒精灯上加热的玻璃皿中的水很快就 蒸发了；用电风扇吹过的纱布很快就干了；展开的 纱布比叠在一起的纱布干的快。加热、有风、增加物体表面积能加快水分的蒸发。授课教师周 X 评定等级 A注：本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档小学科学实验报告单年（班）级四年级实验类型分组（ ）演示（ ）实验时间2016.12.8实验名称杯盖里的小水珠是从哪儿来的？实验目的通过实验让学生明白水蒸气凝结的条件遇冷。实验器材酒精灯、火柴、玻璃片、烧杯、温水、试管夹等。实验步骤1、在两个同样大小的烧杯里倒入同样多的温
9、度相同 的热水。2、取两块同样大小、 质地一样的玻璃片， 将其中一 块用酒精灯加热。（注意： 用试管夹夹住在酒精灯上 来回晃动 5 秒钟左右，使玻璃片均匀受热）3、将加热的玻璃片与冷玻璃片同时盖在盛有热的烧 杯上。4、过一会儿，观察玻璃片上有什么不同。实验结论水蒸气遇冷可以变成液态的水， 这种现象叫做凝结。授课教师周 X 评定等级 B注：本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档小学科学实验报告单年（班）级四年级实验类型分组（ ）演示（ ）实验时间2016.12.15实验名称雾与霜的形成模拟实验实验目的通过实验让学生理解雾、霜是怎样形成的。实验器材烧杯、温水、冰块、食盐、温度计、易拉罐、深色 毛巾。实验步骤一造雾1、在烧杯中倒入不冒“白气”的温水。2、把冰块放在烧杯上方。3、将冰块移开，再放到烧杯上方，如此反复几次。 二造霜1、将冰、水、盐放入易拉罐，插好温度计。2、擦干易拉罐，放到桌上沾满水的深色毛巾上。3、过一会儿， 观察易拉罐外壁上出现什么现象， 测 量桶内温度是多少？实验结论空气中的水蒸气受冷会结成许多小水点或小冰晶， 聚集在一起，飘浮在空气中；在低空的是雾，在高 空的是云。易拉罐外壁上沾满了小冰晶，霜是空气 中的水蒸气凝华成的小冰晶。授课教师周X评定等级A注：本表每学期按年级每个实验选样例装订成册存档精选