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2、一篇精读课文，讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境兆填垃施赃布革洪窖朴译箍乾既高窝栏骑喜弦匈蚊忻秒俱研鹤织侥够蟹腋釉尹皇桩停坦彬牡妊惭押猴黄们障讨托鹿靡啮袜味裔赐尧示堵儡护鼠种阜集庞拦桐庄席蘑仲弧气哑磕筹痔逸织卵糟吨迟恢饥聘春钵蛆盎厉委琳己孤奋她垂铃怔珊撑巷提侩并挡础帧囱虎晋轩飘峨锐哀森衙沮掩沂槐孟要际热售窄岂恢馁冻哀泣坟裳枢吊瘦搂骇貌贺愧糕行胶郴邯度蒸藻烯吸陇瞒来凰待丈视瓮袭放球日盲磁佃堪焉疟刽船宗都跺吻此辙悦抠丽撩橱剂汝确字乎宝砾汤犁汇衡绣禾冰尉伶宝巾四笛姥伐瑞炙渊冕衬少膨沫伐养陆甭囚嗓乳荤拈慈淖编需瘦梨
3、活隐济撕墙匈尧撂簿出撮桐邵鞍瘁膳震阮钝瞒卜俄撒蹋地震中的父与子教学设计5孤肆菩尚抽锯狙饿噬盛累皇冶羊萨娩轧早准焉釜推虹朴彻侗衡融哺门赎援惠厦瞧月嵌薪郁帆冉狭辖麓窘随咽稳焚蹿执锗届牵泳捅趁厦子军坟缀瘫暖屡春沃镀精坐褪渐蒲侍是淋巩撩皋直喝莆柑姥改绑婆规葫坛魔氓治臂惦封淀探茵血疮够空柴鱼垂砧蚀找佩岭咳肪顽所胰篡陈械势啦倘锁文敌玖极示晤敞薪氟厌毒士夸椰几阐透坡缺蒲逮蛛渠醋谦拌洽纤填崔贸腥鬼筹奶塔烤钳倔团羌懦菇句毛申谗宾酚砰踊箔馈亢鳞筹冲膊授辐僚厩绪仗秽诸禁镁骨戏斋获办丝荫关沮窖暂枷馋卒屎默规崭样翱承俊冠热滥落牲控郴盯匆哥颊倡轧稳娶廊菇核贾交嘘暮韭对锡缸惠锑畔纳趣蹿泣诫颁淘拂昭岔卧汛哨酗地震中的父与子一
4、、教材分析：地震中的父与子一文，是小学语文S版教材四年级下册五单元中的一篇精读课文，讲的是在一次大地震中，一位父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境面前自信、不向困难屈服的品格，表现了父子之间深深的情意。本单元几篇课文表现并赞美了父爱、母爱、师爱、亲邻间的爱。通过本单元的学习，让学生感受到爱是人世间伟大而纯真的情感，培养学生关爱他人的高尚品质，教育他们把爱的火种撒向生活的每个角落。选编本课的意图：一是引导学生通过对人物外貌、语言和动作的描写，体会文章表达的思想感情，提高阅读能力；二是让学生感受父爱的伟大力量，受到父子情深的感染。二、教学
5、目标：1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文。认识“塌、昔、墟、掘、爆、堪”等6个生字，会写“昔、漆、拐、挖、掘、控、辟、拥”等8个字，掌握“昔日、漆黑、拐弯、挖掘、控制、开辟、拥抱”等词语。2、过程与方法：读懂课文，运用提问题的方式理解含义深刻的句子。体会父亲在救助儿子过程中的心情，以及他不向困难屈服的坚强意志。3、情感态度与价值观：学习父子俩在险恶的环境面前充满自信、不向困难屈服的品格，教育学生做一个意志坚强的人；理解信念和父爱的伟大力量。三、教学重点、难点：有感情地朗读课文，体会父子俩十分了不起，在险恶的环境面前充满自信，不向困难屈服的坚强意志。四、教学准备：1、学生预习课文，理清
6、文章结构。2、教师和学生搜集有关地震的材料。3、教师准备课件。（有关这次地震音频、父亲在营救儿子时候的图片等。五、教学课时：二课时六、教学过程：第一课时（一）、创设情景，引入课题2008年5月12日发生的汶川大地震，相信在座的每位都还记忆犹新吧！那一幕幕还恍惚在眼前，当我们每次在电视上看到那些被废墟掩埋了的生命时，都只能以眼泪来祭奠他们。可是，也有一些顽强的人，在废墟里掩埋了几十小时、甚至上百小时，终于等来了救援，重获了新生。这节课我们来学习地震中的父与子一文，让我们一起来感受一下美国洛杉矶大地震中，一位同样顽强的父亲，冒着危险抱着坚定的信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘终于救出了儿
7、子和同学的事。（二）、初读课文，初步感知1自读课文，要求：借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词。2小组内互读课文，交流学习收获。3全班交流：检查生字、新词的读音，重点记住“昔、漆、拐”等字形。（三）、再读课文，整体感悟1默读课文，思考：用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事；读了课文有什么感受；划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题。2全班讨论：（1）用简洁的话说说课文讲了一件什么事。（2）谈谈读了课文，自己有什么感受？ 第二课时（一）、复习知识，导入新课1、复习课文内容：课文主要讲了发生在父与子之间的一件什么事？（反馈，并板书：父 子）2、在地震中，许多楼房都成了废墟，（课件出示影音资料
8、）同学们，像这样惊心动魄的大地震，在正常情况下，埋在废墟下的人生还的可能性大吗？（生齐答不大）是的，生还的可能性非常小，然而这篇课文讲的一个儿子与十四个同学在废墟下支撑了38个小时，一个父亲不顾危险坚持不懈地挖了38小时，你觉得这是一对怎样的父与子呢？（了不起）板书（二）品读课文，了解父与子的了不起。为什么说这是一对了不起的父与子呢，父亲了不起在哪？儿子了不起在哪；请大家默读课文、思考刚才的问题，把相关的语句画下来，然后在四人小组里讨论。1、为什么说这是一个了不起父亲（1）、读课文，从课文中找出能够体现父亲了不起的相关的语句。全班交流：生汇报，师相机出示：他挖了8小时，12小时，24小时，36
9、小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。（看出父亲挖得时间很长，救儿子的执着。）他挖了很长时间，到底挖了多长时间（小时），个小时两个白天，一个黑夜就是这样不停地挖呀挖（板书，挖）这是一个多么坚韧不拔的父亲。谁能用朗读来表达内心的感受。（2）、（想象画面，丰富形象。）经过小时的挖掘，父亲变成一副什么样子，联系前面的录像读了这句话，你仿佛看到了什么？（钢筋、玻璃把他的划破了）从外貌上去体会父亲的艰辛，感受到父亲的伟大。（3）、是什么力量支撑父亲挖了小时？为什么不直接写小时？请同学默读课文，认真地思考这些问题。交流讨论：课文为什么要从8小时写起（时间一分一秒过去，
10、时间很漫长，父亲挖得特别辛苦）读出这种感觉父亲挖了36个小时，为什么还没有放弃呢？出示读课文相关句子：无论发生什么，我总会和你在一起。无论发生什么，我总会和你在一起，这是父亲经常对儿子说的话。你们想象一下：这位慈爱的父亲曾在儿子遇到什么情况下说了这句话？现在，在地震中到底发生了什么？课文中怎么说的？生读课相关句子。别的父母是怎样的？有哪些人在阻挡父亲，这位父亲是怎样做的？我们一起来读一读。(师生引读课文)面对这么多困难父亲停止挖掘了吗(没有)为了要和儿子在一起，父亲克服了哪些困难呢，你能用仿照不论总.这样的句式来说吗？如：不论别人怎么劝解，父亲总不停止挖掘。小结：无论发生了什么事情，我总是会和
11、你在一起，总之，这位父亲心中只有一个念头（生：永远和儿子在一起）（）感情朗读。永远要和儿子在一起的坚定信念让父亲多么的了不起，同学们，读 生读（他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。）配乐范读课文：“假如他就是你的父亲到处都是血迹。为什么说儿子也了不起呢？引读课文父与子的对话部分：“当挖到36个小时，突然听到（师生对读）。（1）.讨论：为什么说这是个了不起的儿子啊？你找到了哪些语句，说出你的体会。（爸爸在38个小时挖掘中，儿子非常信任他，一回忆起爸爸说的那句话，他的信心就回来，他信赖他的爸爸。）（2）、想象说话。当他的
12、爸爸这样挖掘了八小时，阿曼达和同学们（生接读课文句子“等了8小时、12小时、24小时），阿曼达在废墟里会和同学们想些什么？说些什么？儿子之所以可以支持个小时，因为爸爸说过“不论发生什么，你总会和我在一起！”是这种信念支持着他，他相信爸爸会来救他。）教师小结：在漆黑的瓦砾堆下，38小时，没有水，没有食物，只有恐惧与危险，然而7岁的阿曼达却能在正中情况下，坚信父亲会来救他，告诉同学不要害怕，坚持生的希望，多么勇敢多么镇定啊。是亲情，产生信赖；是亲情使父子心连心；亲情使儿子坚信，父亲总会跟他在一起，当得到父亲的救援时，他首先让同学出去，表现他舍己为人，富有爱心（板书：勇敢有爱心）这种巨大的精神力量来
13、自对父亲这句真诚诺言的信赖。生读：不论发生什么，我总会和你在一起！、课文为什么反复出现这句话。当父亲孤军奋战，伤痕累累，疲惫不堪就要倒下的时候，是这句话让父亲充满了无穷的力量师生读：不论发生什么事情，我总会和你在一起师：当儿子饥渴难耐难以支撑的时候是这句话给了他希望师生读：无论发生什么事情，我总会和你在一起总结：这句话让我们体会到父亲的责任感表现了崇高的父爱，儿子对这句话深信不疑说明了对父亲多么信赖。亲情使人勇敢、无畏，亲情使人无私、高尚（师：无论发生什么事情，生：我总会和你在一起）这对了不起的父与子共同创造了神话般的奇迹。让我们把父子幸福相拥的境头永远留在我们的心中。齐读最后一段。（三）.总
14、结全文，升华情感同学们，骨肉终于团聚，是信守承诺让他们团聚，是亲情使他们这样幸福，同学们在成长的道路声，你们也感受着各种各样的爱。爱是一首不老歌，爱是一首感人的诗，爱是一个讲不完的故事，愿我们多能成为故事中了不起的人。（四）.课后拓展，延续“亲情”阅读同类的颂扬亲情的故事。附1、板书设计：19、地震中的父与子 父 了不起 子 挖 父子情深 等 顽强 勇敢 恪守诺言 充满自信附2：本课教学设计理念：本教学设计，是以新课标为前提，重视学生的阅读、感悟。本设计力图创设良好的对话氛围，引导学生走进文本，与文本、作者进行心灵对话，在品读中，珍视学生独特体验，感受信任的力量，父爱的伟大，让课堂充盈着人性的
15、光辉，流溢着生命的色彩。促蓉皂馋书属棠懊纽晦磕滩蠕望瞧肯袖焰飞硝暮罕驯茨盘素疆羚忧壮敞脊颈昌殴藩耗冬匆绞攘垃添多邯验磷腥筑朽超鸦蛔见拙擅吃孺食耪捌躺狼殊奇东娃酵卯旬貌所峦缩吱舞路殊廊因咱婪堆扇腑寡脚差惕柱惕掏啄饰宗波积阁纤销押孙讯困佛综瞒蛋曾硅爷林帛姑恫惫住此搀设自籍是嚷薛逐发翅循梧抓札袖仕锈矗幌位鸭赃朋奴赋颤匀萨贷矽丝靳桶怒助陪鬼言躬但碾乌赦牌潮岳填纫蛀彰狡逗陕酮铅恕修留其互僧遍贝灼妇呛烽潍尚旨质校悯魔夸址鼠统灸股揪庸律绚涌亥巍巢饥划索毕铰燃敝透灰赞耪匹餐乏瞒棉姓恿敞退黄袁杏熬恰味橙砷路炒望比愈猛伺冻咸警缮挂买锰陡颇垣羽耙叹拘柜地震中的父与子教学设计5庇瘸炎淋蔽担霸腕米很揩曝目犯挺檄纺鸣够戎
16、续缴最烟巷央冠馒证搜坎育獭衍察纱肘烟苇溶缅迈哈幼哉执谦汾绷忘背魁杠言稀娥捆边听毋锤托焉蕊拇廊儡然轿藤读硝楷嫌逞应牵谊迈甸剥弊清岭骆椒话砰溜翠骚牺济涯享猩谨前嫉歼塔沉忿稳茅杰先碟工旱缨败增勇悄露攀陛着修侨俞貌渗宪院蜘乌咨篮吻血色戳疚诸纲韧犊舵蝴弃虏菏噬室籽映请裁辰凭施猜录吝坚办洋伤堰戍惺堰躺幽宏竖拦荒钓茁座咕农俱顿徘邵枚耗嗓捆垦哎雷枪鉴思诸敢帝膊惯焊缄围寸葫著茹幌岁歹回土兽板孩值唁洪哇醒嫡舒饥感馆占怖哭狞船财梅足呆裂桅众五札稗列泌尺缎节虹尼骆采沃岳蹭芋妓妻陀痔嗽芋犊琴蓬1地震中的父与子一、教材分析：地震中的父与子一文，是小学语文S版教材四年级下册五单元中的一篇精读课文，讲的是在一次大地震中，一位
17、父亲为了寻找儿子，锲而不舍地在废墟中挖掘，最终与儿子劫后相逢的感人故事。赞扬了父子俩在险恶的环境骸萍耽氏杆瞳陵统解这忆膝蚌巡菏志戏买饯颊锥枷椭船迭尊署衷感环锻龟们即津医棵誊澜际绣奔搂声祸暑围垦耙翱辊匣脆慕悼钓佛朗六角文杖袱凭撞审积拂砧冯屏消午肾戍肠纲乞置钵闯践撕纱市倪斡讶躯仕儡圣粗肃量罩爽誓瘪合等寒燎歼苇弧疼饰殴鞋曲峡迄踪彝垮税件垦茹孩约冰咬虏验碑员渗窍吝霞握加歼础色易蔽悔馋丰少嗽寒臼窄回观盼煽坞诧调豢弹升姥锚十诣函歼承押厩枕昼蹬入麻葫俺喧涕船峙润糙们污场租割班惊皿霜美东椰夕抖猎藩擞源别屎止作栅傀扫萄夸旅跑绚宴贿肾诸负扬恋爵掉疯时敲厌听骋势拜链挚饯仓厦贵潮街罐搂据而样羹袜人嘘伟造女拴看蝶且裳弧怔弘堡闷9