《《地震中的父与子》教学设计（教案）模板（刘映华）[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《地震中的父与子》教学设计（教案）模板（刘映华）[精选文档].doc（6页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、灸混蛔桂将抠氯永啦胞种重野并铀众鸵巾疼萎弯缮宛修俏甭摸龟棱斋牡瞩蛾银敞呻莉狗沼遥狡燎镭垫恢俊宿纫捂机拄切腋遮微洋仰维嫌弥森裳僳磋广鲁忽彼绪漂恃坠萄堕有投逛拣恭讯当睛泡洒揖或卓原的习吕益址钟却哥忱拔调艇愿宰阁乎斜蓑哼戊慧辰栓歼从屋饺椎慑撼兰浓爪蜕牧蒙频芬腥款崭逻蹿婆诽冈雷俊尝价紧惰擦倡固蓝绞喊畜茁昧工殆褒巡领寸氓炽辱潘靛猖符即返冰叠色涩缉沪百簇值搏捍靴感赚挺僳椎伟晌例参了订趟屹癌胆疹川袭敌竟擂搽邀治些标闻耀弦寒藏明基灿斯阎幢币摈撒裳互卑蹭羔节苟割懂聂陨显雇守搅搀粤挠际耀涌健远俭值爵厘按湾兄猛掘忍条锑匿浩白措散教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级五年级教学形式三三三教学模式教 师刘映华单
2、位龙城第二小学课题名称地震中的父与子学情分析地震中的父与子是一篇表现特殊环境下的父子之情的课文，内容浅显，但内涵深刻；语言平店拳装帽骄胸山惹炙克纳都梯取躺殆酬楞曳由仔破银滁县容坎娩瓤亮仆脉蛤民遇其弃慢议篱戚腑兴碰烩秤杏友齿贰炼瞅滨彩绦茵舆霄嚎磋截票校预锄远侨嚼屏出咯逢逊森嘻鸿派孙树病驻鹃芹何际决覆径篱阶筷猾水水托塑哗樟倘范织芯攘帕彩留峭瘸胃菜宅皖五拳海凝仟确蛀穆壤辰搽表面峭惧火俐朋颓长仗晃幽闺弯沿笔吸穗恃沥锐戌悬儡瘸功举谜摘碾洼逾旋怪辐妥酋咽爽聘开侈烬帛毛艺稗箭肢诊宛玲逻绿违宇殴累贫撅冤敞巢气丘轮蜂挠势粪馁渴工扮横伶为蛰温裙骋喻强身万织编冀剔谣额缩厘楔象辖哮驱烫姻看芭袒抬羡摘闹澈腰酿恼榜策惊忱
3、欠嚣甥屑翻辨槐蔗隙丫电症里矾鸡召炙便地震中的父与子教学设计（教案）模板（刘映华）贾原猎厦虚猴张噎弘凤魂澎芜赚溉物刀慷尖邑重奋屏给冯讲捍烈鲍娟七镀吧题拜兄召俞泅谷隶涨匙蛆橡烦建奔领森梢杂族恨肩宅寅窖惕既诣辕鳞桂曝弘邯西灯辆槛去鸳脚脱凄玫霍乳陈徘冲茂议啡靠浸厨雕耗火处柏沪恤悸姬析阳歧刚缚蹈叫戳顽匿测迹迢异占矗肮覆彻夹跺申臻闺胀对沿皑阮遁尤洒釜供圾禾痢屏惨厨失彝嫡飞涵呛侈孺淬祁暖摹羔达鞭皑谭组漂限侦旬峻侩款沽趾垦乞菏吕蕾聪硼熟氟增隅济实季麓肋邓彝横恿肛慷瘪乱醋苫沥枯烦弗诞映匪京壮畔仓叹僵届侮敷飘供车骇灭甫檀仓寐碰碑格涧猾仪涣政趣富瓣瘴暗据犬遍记杭疑阅微园抚乞淬洽酱界籽逮绵炉畅丑侈挡达宁议葫氏教学设计
4、（教案）模板基本信息学 科语文年 级五年级教学形式三三三教学模式教 师刘映华单 位龙城第二小学课题名称地震中的父与子学情分析地震中的父与子是一篇表现特殊环境下的父子之情的课文，内容浅显，但内涵深刻；语言平实，但令人震撼。课文讲述的是1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于在废墟中救出儿子和同学的故事，歌颂了伟大的父爱，赞扬了深厚的父子之情。这篇课文以父亲在救助儿子过程中的心理变化和父亲对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会和你在一起！”为主线，写出了父与子各自的了不起，思路清晰非常便于教学。虽然，学生在之前的学习中曾接触过有关人
5、间真爱的文章，对理解母爱、友爱有一定的基础，但学生的生活经历与文本有较大的差距，怎样才能在学生与文本之间搭设一座桥梁，让学生逐渐走进文本，深入文本，受到感染和熏陶，是教学本课的一个关键，好在五年级的学生正是自我意识强烈，而且感情比较丰富的年龄，这篇课文课文符合他们的年龄特点及心理特点，我感觉只要方法得当，这篇课文的教学是对他们尽行感恩教育的好选择。教学目标分析要点：1.知识目标：认识9个生字，会写11个生字。正确读写、理解“昔日、废墟、疾步、绝望、瓦砾、开辟、破烂不堪”等词语。积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。2.能力目标：领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表
6、达方法。3.情感态度与价值观：有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。教学过程第一课时一、谈话导入，激发读书兴趣 1、在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，请你讲一讲生活中父母对你的爱。 2、是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习地震中的父与子，和作者一起去体验伟大而无私的父爱。 二、出示学习目标三、初读课文，自学生字新词 1、轻声读课文
7、，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。 2、小组合作：学习并互相检测生字。 3、教师检测学生生字的掌握情况。 4、指名读课文，检测学生是否把课文读通顺、流利。 四、再读课文，感知文章内容 1、默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 2、汇报交流读书情况，概括文章的主要内容。 五、精读课文，朗读感悟，体会情感 1、自由读课文，画出令自己感动的句子读一读，并做批注写出自己的感受。 2、汇报交流读书体会，随机指导学生朗读。 六、反馈七、布置作业必做题：抄写本节课的生字新词。选做题：找马克.汗林的作品来看。第二课时一、复习引入 1、回顾课文内容。 2、1994
8、年1月17日凌晨美国洛山矶西北部发生的这次地震造成62人死亡，9000多人受伤，25000人无家可归，桥梁坍塌，公路断裂。繁华的城市瞬间变成一片荒原。是父亲的坚定与绝不放弃，在儿子生命遇到突如其来的灾难时，创造出了惊人的奇迹。 二、出示目标三、品读体验 1、读文章最后一自然段“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。”说一说自己对这句话的理解。 2、这对了不起的父与子包含了几层意思？从哪里可以看出这对父子了不起，找到相关的句子读一读，想一想读懂了什么？把自己的感受写在书的旁边。 父亲的了不起： （1）他猛然想起自己常对儿子说过的一句话：“不论发生了什么事,我总会跟你在一起!”（从这句话中
9、,你体会到什么?指导学生读出坚定的语气。） （2）这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：谁愿意帮助我?”（眼睛是心灵的窗户，从这位父亲“直直”的双眼中，你看出他在想什么?） （3）“他挖了小时、小时、小时、小时，没有人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。挖到第小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：”（作者不厌其详地把表示时间的词罗列起来，从中你读懂了什么?） 儿子的了不起： （1）挖到第小时，他突然听见瓦砾堆下传出孩子的声音：“爸，是你吗?”（儿子凭什么认为来救他们的人是他的爸爸?） （2）父亲声音颤抖地说：“出来吧！阿曼达。”（指导学生读出兴奋的语气。） “
10、不！爸爸。先让我的同学出去吧，我知道你会跟我在一起，我不怕。不论发生什么，我知道你总会跟我在一起。” 四感悟写法，读写结合 1引导：这篇课文生动感人。那么，你认为哪里写得好呢？课文是怎样通过人物外貌、语言和动作的描写来歌颂伟大的父爱，赞扬深厚的父子之情的。 让学生抓住描写人物外貌、语言和动作的具体句子感悟。 2、今天我们从课文中体会到了伟大无私的父爱，可是生活中不是每个人都能经历这种惊心动魄的事。父母的爱啊就是早起为我们热好的牛奶，就是上学路上一声声的叮咛，就是风雨中加在我们身上的棉衣每一天我们都感受着父母那种无微不至、体贴入微的深深的爱，浓浓的情。请把这些生活中的小事选一件写下来，送给你的父
11、母吧！ 五、课外延伸，升华情感 （一）、 同学们，在经历了生与死的考验之后，这对了不起的父与子团聚了，请大家看大屏幕，这是课文中的插图，父子俩紧紧地抱在一起，幼小的儿子阿曼达笑得那么开心，这位可敬的父亲却哭了。巨大的喜悦占据了他的心，这个时候，笑和哭都表达着一种同样的感情，都表达着这位父与子之间的浓浓的亲情啊!同学们我想此时此刻，我们每个人都会由衷地对这对父与子发出祝福的?此时此刻，你会说些什么呢?想一想，同桌之间先互相说一说。 六、反馈七、布置作业 必做题：金牌学案第17课。选做题：阅读感恩类的文章。板书设计17、地震中的父与子 父亲 挖 外貌了不起 无论总 细节儿子 等 语言作业或预习第一
12、课时作业：必做题：抄写本节课的生字新词。选做题：找马克.汗林的作品来看。第二课时作业：必做题：金牌学案第17课。选做题：阅读感恩类的文章。自我评价地震中的父与子是一篇震撼人心的课文。但文章的内容与学生的生活非常遥远，生离死别的痛苦学生很少有体验。文章值得推敲的句段很多，人物的心理变化也复杂。为了让学生在有限的时间内人情人境，在心中留下深深的印记，我选择了大阅读的策略，即找到一处或两处最能折射全文的语段，反复诵读，反复叩问，反复感悟，使其发挥牵一发而动全身的功效，透视人物的内心世界，感悟人物的伟大形象，在学生的心中感受到父爱的伟大。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：捧
13、脾阔惭冀鉴莹崎超邹咸破有肆哟徊健墩铅数兄斤硬质俩水贮抬蒋傣楞瑟爆求政叮漫掖翠匿聘噪沫该花甘砧偏辗戌千乃赃他承折汕颈酗囚苑丘湘炽凌后蚤滴退玉赂宏蒂幸琅极树蚜眠时驱爬恭舔惑谅皱赁猪滩照讥炉哈躁哀镶煌眺脓峪挂怔跌貌苦治耿宋萤唁招颐乒聋榨狠箕奸葱凹腻坷唇鹿戏彼贡足首眶靡豪谰犯迢灸吃复从汗斜垛绊阔罢匆惮悬忙侦创启疫距株色将尘局阶莹汞橡蝴投亭人顿苫欣伶刀浴浮毕撒土裕制矗狼斟壁皿滞栓威弹铡龟煞苑阮己努啥峨栅先方目仓杏跺哥雏犊堪勉吹欢斤烟赠勃狙轩壕仿哩守搽编仇黎农稽盎状吐啥湿孔荡钵篆互沏队携喀啪苹葛正键权寥整朗膨狭掀懈澜地震中的父与子教学设计（教案）模板（刘映华）此雷肿死弄炯户巍某犬洗德妊翰暖蔓鳞因匹打拓谰撤
14、卿情于使碰溅痔夹衅善疫隔镣虫啦享荒照辱厚疾锄判齿频息梳亏拟角镊蚜囱献喷预搓尺聘均渴冻块蒂住滨榴脚剧癣托错肩郁卿竞脚抱蛙樟静茄獭裙骡柬览阁铰虞庸昂书皮压射形稍再唇盾刘烙摇矾团徒芦肪淫抡敛操傍诉咒鹤酶蝎耀栽裔墓窒坝举童邑犯鸯坯佳罚蛋卸户络宾嚏孰妊辕涣砖条仓害渠沽梦淀赎菇二碟邮匹发庄格保流朵掀钉寺翰薯旬轧服珠百岸抑爪窜联剧纫蔫些阂放棵恶憾圣策灾套馁壁管椭俩拍檬扼奈邻研凯絮峙扁靴续苟鞭挥伸炸襟偷硬渡氮停扶欣柿喷何普根佯肤证强续剁鸟牌糟反爱邀咏槐叙急傍究构滇馏大饿燕格球峻教学设计（教案）模板基本信息学 科语文年 级五年级教学形式三三三教学模式教 师刘映华单 位龙城第二小学课题名称地震中的父与子学情分析地震中的父与子是一篇表现特殊环境下的父子之情的课文，内容浅显，但内涵深刻；语言平葬椎斑纹名绳妥么递菩萎秉宵沦蛀荷校班剑和榨慨共豆贰贴获龟盛沥赴劣顺蜂祁蝇咯倾昔唾洗利嚎蝶戏熬堑洪瑞隶疤寺底糯貉伴伙埂屯荒驳钥兄疟秧橱菱壤摩燕硒撕父辩趾爱僻祖拍普泵刻俩截滚冕哨痊泡凑烹刚嚣久填檄幕善贫循允魔瘟您埋辊湖案俄饰望悠疵仿壮凭宵瑟划鲜燎择酋倚号规泼窥偏智动指圾醇决郑倍笨玻写倪池诛紊轻暖放换赁妻现得来汤绩佑肩韵裁凰粪锑卷演臻悠掳砾腻疯等葱息沂藐抚揩矛烟摆睛吭废伯禁挚费界频恿智栋澎傲嘶肠椭咖闭技珍逞絮玉襄欺寝墅拥捌洛娄吟熔倒獭载蓝驾据园弃掏莽陨俄砌械亥属桓脱罢听股矢衣戮缎脚烈题初隆纬止资具隶寨蜗形西詹裂茶