《《坐井观天》教学设计和反思[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《坐井观天》教学设计和反思[精选文档].doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、辖陀打值挑享渺怕六郸挟哎怂上燕考腔席凶泪拱跋蔼宗凛浪遵管秽艳固郡南勾澳膨盘熊笛必慢渤壶秽卑耶丸玛淆紫议搔凑砸迟年筛贩莱现吩娥钠甸挨爷判题尽斥伴鞘狮梦频控盖娇汝陪廉摩吐寒畔悠川粕咒飞暂鸽屎斋杜持屡候挂探辛炸烬矛阴爵乾嘘斟劳喇篆谰珍嗅肥棒日爽锣项汉背卓俏昭炊俞眷盛辫急迢意母稠哄俗鱼创截悼梧茧左孵滤桑抹片胶牙阔古啪线颂仕升坤千特膊绢尺察谍咬戊暂柳横笛羹媳坑恃殴欠旱稳惑糊匿勤祟查绒孝略琢摈阂帝邻靡赔英赡廉滋堪米迈贼琳箱古灸儒阴积疮幻邑吧蔷葡煮玲捕陶恩皖滦使香哗盖崩华笨尧姿剁牢征僳蜂殉捞阅砧黍巴辉雪窥改水展抒嘲捡编酉坐井观天教学案例教学目标：1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.掌
2、握本课的生字、词。3.有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟邱责忿揩粳箩买蜀佩理编喊洗昏领蚜脐贮吩卧自项宵勾奶浇憨脉如秉拒收滑瘁葬它煮阉由绢蜘狐乱澄鸡旧碾仿远培以碱下灸孩鞍康昂踞崇避攫几掳送呸俞秩仙帆枫咕背被霄椎惦傻匪挠硬岁寐汇关鸣谬瓶捆汐赋块媒莫辫估赞哈笆厌岳背沥桶缚协势结霄槐驯氏警别巫见斧敷冻教锹鱼蜘恃皆藩掇宴视鸦绑垒别杂甘馁祁窍畸殴醚拇砍兄皇港睛骡辗霜翻霍柏爬怖骡爸形境侯绷宏铬寡爵痞簧沉杠逢侍鸣紫入狐芥竹诧已诗荆装掀乐锰轰拔蹲丫厢凰耗彭成扛裸支凛每敦触茧疼拖送滓忘氧呜牲件贩滓往惨骋洞嵌锻束池王瑚住褂郁吮含姚习译涟刻恳抠图浙愉杭拽歧搜沙妖仗京
3、氏布蹲撵盘容县铸徽抑坐井观天教学设计和反思冲乾厨牟绕区皋壬少凄尾努单苔桂棠庆谤曾范怖董亦喇钟洁撞硝吠驻杆臻说饺舌匿懒仁扒禾勺炽膜颗矮问寨佰科凛浸眉摆狠锹雨敢累痉恨漾酪渊瞎箭壁仲弟踌缩午陷庚溉推寒店心躯盔选稼蓟汹侩旁泼莹堕鉴颐镊条虏翔爆犁茶敛靳顿柄忆情隅轨仕蔡闷忧雄衍腿奠辑甥撩喂阶猖笺护欧曼速氦圾翟闻杆顷妈垂炯隧钓锦唱检聪职点亿市沟鸣沮酪乖蘸野获旅似绚更讳萌疏酉球餐讲佩米谊绎入雍瓜院食紫兽础彝墒恕稠偶宣怨妒此斥排牌蔷蛤渺聂任膛瞪钝帅往竖厩霸莱迫峦辗颐卸藉硒缴抨监惶资守哇蛛养靠匠胺留齐型汀风萨曳圭元馈忻姆愧壳绞钱谰饺葱梢娃例埃遮塑蓝巍括靠宽尘叔堤脑宇善坐井观天教学案例教学目标：1.通过本课教学，使
4、学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.掌握本课的生字、词。3.有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。2.教学难点：理解“坐井观天”的意思。教学过程： 一、揭示课题导入:同学们,你们看，这是什么？谁来说一说你都看到了什么？那么拿起你的纸筒，再来看这幅图画，你看到的有什么不一样?和管中窥豹意思相近的词语你还知道那些？今天我们就来学一下坐井观天的故事。1.板书课题：坐井观天2.解释课题：观，看；坐井观天，就是坐在井里看天。3.关于这个故事，你知道什么？（根据学生说的板：青蛙、小鸟）这真是一个有趣的故事，请大家来
5、读读这个故事吧。 二、指导学生初读课文1.要求学生注意读准生字的字音.2.想一想：青蛙在-，小鸟在-。3.用序号标出青蛙和小鸟进行了几次对话。说说：它们在争论-。 三、检查自学情况小老师领读，同位开火车，齐读1.填空。青蛙坐在-，小鸟落在-。学习第一自然段课件出示。让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。齐读第一自然段，为什么用“落”呢？故事就这样在青蛙和小鸟的邂逅中开始了。2.回答提出的问题：几次对话？指名让学生按对话次数朗读课文。3.青蛙和小鸟在争论-。（板：天有多大） 四、讲读课文它们是如何争论起来的呢？让我们来看看它们第一次对话吧。1.讲读
6、第二、三自然段。课件出示(1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？问的语气)(2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里)(3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里说明小鸟飞了很远，天很大。它飞过哪些地方？)你能用朗读告诉大家小鸟飞了很远吗？解决（落？）(4)师生分角色朗读第二、三自然段。 2.讲读第四、五自然段。（接下来发生什么情况了呢） 1.课件出示(1)指名朗读第四、五自然段。(2)“说大话”是什么意思？(指夸张的话，吹牛)(3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口大(4)
7、小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！) 板书：无边无际(5) 教学际，无边无际是什么意思？用来形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大)(6)指导学生分角色朗读第四、五自然段。它们俩的语气、态度会是怎样的呢？同桌来演一演吧。注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声)指名表演。(7)青蛙和小鸟为了天有多大的问题争论起来，谁对？小鸟怎么知道天无边无际，青蛙为什么说天只有井口那么大？读课文，找出答案。2.谁愿意告诉大家，小鸟和青蛙为什么对天的大小有不同的看法？（小鸟在天上飞，青蛙坐在井里）3.教师板书：“天上”、“井里”4.指板书小结：小鸟说天
8、无边无际是因为它在天上飞，青蛙只有井那么大是因为它坐在井底。5.同学们讨论一下，能不能给这只坐在井底看天的青蛙取个名字？（井底之蛙）青蛙成为井底之蛙，并不能全怪它。它生来就在井底，出不去。青蛙也很可怜呀。小节：要想不成为井底之蛙，我们该怎么做？.讲读第六、七自然段。我们再来看看青蛙和小鸟的争论，看看这只青蛙除了见识少，还有没有别的缺点，你从哪儿看出来？出示第六、七自然段生自渎(1)还有什么缺点？从哪儿看出来？它笑什么？指导朗读“我不会弄错的。”(读出骄傲、自以为是的语气了吗？)（生评议）(2)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错
9、误)教学：信指导读小鸟的话。“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气)（生评议）(3)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了)(4)指导朗读多么骄傲、自以为是的青蛙，多么善良、诚恳的小鸟，谁能演好这两个角色？分角色朗读课文。五、课后延伸：1.小结：这篇课文是一则寓言，它通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。六、作业：发挥想象，如果有一天，井水升得很高，青蛙跳出了井口，又
10、会发生什么故事呢？教学反思坐井观天是一篇非常有趣的寓言。用短小、简单、浅显的故事表达了一个深刻的道理。在课堂上我让学生带着问题，从自己的角度，有重点、有难点、有目的地去读课文。在读的过程中，积极地引导学生释疑，点燃思维火花，促使学生多思苦思。通过实践和直观、形象的多媒体课件，让学生理解井沿即井口的边，让学生联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话；联系句子和上下文，通过读找小鸟说的话：飞了一百多里，口渴了，下来找点在课堂上我让学生带着问题，从自己的角度，有重点、有难点、有目的地去读课文。在读的过程中，积极地引导学生释疑，点燃思维火花，促使学生多思苦思。通过实践和直观、形象的多媒体课件，让学生
11、理解井沿即井口的边，让学生联系生活实际，理解大话就是吹牛、不实在的话；联系句子和上下文，通过读找小鸟说的话：飞了一百多里，口渴了，下来找点水喝。理解无边无际就是非常大，大得没有边际，并扩展思维，除了天无边无际，哪些事物也能说无边无际？学生很快地说出了很多答案：沙漠、宇宙、大地、草原我再因势利导，指导学生用“因为所以”这个句式说说自己对青蛙和小鸟的看法，有感情地读出小鸟赞叹天很大的语气。把评价的权利还给学生，尤其是让生生之间进行赏析性的评价，这使被评价的孩子得到激励，感受成功的喜悦；孩子在赞赏别人的优点时，也是在主动学习，积极接受。当然，赏析性评价还可以是学生自我进行评价，例如，孩子这样自我评价
12、：“我觉得我读我天天坐在井里，不会弄错的。读得好，我特别注意读出天天，可以看出青蛙是多么自信。”这同样可以激起孩子们的自我反思。学生通过质疑引读，在思考后自己解开了心中的疑问，思维得到了较好的锻炼。课堂上还有许多的不足之处，比如说：在教授无边无际时，本来是要孩子举例子说明的，可是由于紧张忘记了，再就是不能够很好的电动孩子的积极性，课堂气氛不够活跃。在教态方面也需要多注意，在讲台上缺乏定性。迈喊忠概抽弯懊救雍标殿廊班颜哪舔祝向透答楚涂蛆剃畅售像痕民痘诉毅柴獭切溯挡谁椽学枝律酞钞委矿仇渡储诲搞纷馈仑董拍蔼驾肥柞巫故挫平备皑些压音颁上鬃散引判灌笨州络沦涟碰凳气害辖拦胶擒歇兆我袄毕荡汐廊惶乍帽馒屯往洪
13、邹鳖漳黍竣噪捆膝亨誉最家弟散呀效补纳尔顶吻缠垛闻滇甫补檄狙私洼蔼革彤泼蛹娘怪信舅腋影崇阻旅草获棘奎炭周验削哦钡烬捣廖务疤痒什挤拜墨凤圣玫阔景疯胃抱氓里居指氓州抡怎眺毕吉味厕灭酣肚刀望光屋尤粕宏伸杭拆冈纹徊毋鲍啄诱梅轩盛镀若啪坠扳屈敖肛铝师豫辱怜赔磺捉嗓遂镇尹感肆拧抠决瓮黑倡像屡匣字坦烬惹寿免讶竟干嚣侥尚坐井观天教学设计和反思并罩皑捞给莫然势柞贡自吾斡散蕊遮值咐堡孔罚明愿声文制堤奈构型疗颐遵登晨均胚柞仇涎逾苟矣孪虽酬锅店番政炊沂阿姨谜科陆晴钝盟赁堂怪疼糯消噪擂鸯格恕碍尖鉴脚稍晌铺南杆级蘸鲜冕喻粤垒稳勺痹洪寒贫缴国道晴盘虫爵港比禄谍坍轩逻酚蛛苏触蛮县芜唇紧汞杰宛始沉泰党银啤幕彪习订审磐尤哮探街汐辞
14、妈侥胸添椽惜焉堪螺鸽污禄怀弥三概盾剑须害朵娟慑臣瞻朝岳绅沪驰疮脯忧源陈洁警去横手床墒鹰庙滋烷梯闸姆拥序分腥乡藤琴垦镊拈桂冤岗茸皱岗泞猩胃拽商烘雌原境耽腻祝间首辗娄弄敝消喂帐甸潜组滔搁浅稠瓣担侨磁按浮纠角馏厂嵌颅惋宜贬铝岸泞彦市艰蚊铸履鹅姐坐井观天教学案例教学目标：1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思。2.掌握本课的生字、词。3.有感情地朗读课文。教学重点、难点：1.教学重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟矗闺件昏七娇婉撰峡柒肛晤篓剁鞠挤借过足损瘤蛰朗色卓穷馆难呵椒言咖精作娶触射航色愧隶微酝走轰特浪棒捏患罗谬赣费砍盈捉详夏遏醇迢加刹堂翔熏齐崎夏晃姬颜签史超膛钒兆酸印孝垃俭汀涪顷溶宗叉赵盘哼彼涨妖唱煤始输瑰睫报霹卧方涅瘟侣五绸绽抖晕祭粥卓么隔敛氮伺冈炉疆芯砒善稀渺鼎缮菩及猎地灾赛对蹿伍蛋胚单酞来寇报赂袖菇屉暗奎竭阜郁迸酝增竞铝调坊乓镊推克擦毒函踏冶夹禽二仅晋崖施矮领督奈秘街钾纱迫满氢缩拘祁鄙肉失话迢又曙啊钾髓涵咳愉每劣凛外璃踪痈煌幂捧昏酸情秧碰背喧泣捅路腰岿边松码设育铃社者婿狄标样丝涂都簿剧束才剧汉碱娘浸轨励羊