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1、等待野草开花 新年刚过，那天是绘画活动，我让孩子画过年的景象，孩子们都认真地开始画了，可当我走到遥遥身边的时候，看见她还没有在画我讲的东西，反而在聚精会神地画着其他东西，于是我提醒她说：“遥遥，快画吧？”边说边指指上面的黑板的范画，等我巡回一圈，第二次来到她身边时，发现她仍在不停地画着其他东西，整张纸画得乱七八糟。“你怎么回事？”我的语气严厉起来，然而她并没有知“错”而改的意思，反而仰脸对我开心地一笑，指着她手中的画象要对我说些什么。这时的我只想让她按照我的想法来做，根本没有看到孩子眼里的另一个世界，没有看一眼她画的是什么，更没有多想一下她为什么那么专心致志地画着，而是非常气愤地指责她。指责完
2、我就转身去辅导别的孩子。 下午离园时，遥遥的外婆来接她，她头也不回，一声不吭地走出教室。我也是心情郁闷地回到家，越想越觉得自已的方法过于简单、粗暴，越想越觉得自己伤害了一颗童心。如果自己多一些耐心、关爱、理解，也许就不会伤害她的自尊心了。教育中如果没有了情感、没有了爱，那就像池塘里没有了水，这时，池塘也就不能称为池塘，教育当然也就不能称为教育了。 第二天，我来到班上，拿起昨天的画，来到遥遥的身边对她说：“昨天都是老师不好，忘了听你说画得是什么了。”说着顺手把画给了她。顿时，她的眼中又亮了起来，马上讲起了昨天的画，“老师，我昨天画的是放完的鞭炮，年已经过了，已经没有你画的鞭炮了”！看着神采飞扬的遥遥兴奋地给我讲着，我心猛地一震，一个想象多么丰富的孩子，一个观察多么细心的孩子，差点让我的无知和急燥把兰花当成野草。要用孩子的眼光看问题是多么的重要啊！否则就会把孩子的潜力扼杀了。