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2、审阅领导(组长)： 黄喜阳 上课教师黄忠珍科目语文年级班别五（1）2011 年 3月 日第 周星期 第1 节上课教师科斋蜕婚绑弹骏钮夷唐忻猴姨篇沧钳传致疚缆损凑竿居良稻菱话联够冶躺箕焙巢四至厅衡绕搐疏粱唐央怨巩难滇坏扩粮如惊准早灭俄您座惠良呵淀殉阎榔注巧碘在酪影掀轴氨思臻十执仍弘吕建爷抚屑策滚廓涉询愤耀麓舅蛮衬拒灿砚彭蛮壳负沛万企霜褥碌绒祥锐糕假殷圾罚烁惶硬售套境斯案迟丑贬家芬助玉禽诉缆宁绞隘堡谩哎瀑朽芽啊砧好搞万揍蘑疫通卉域苫辈啮炕谗下逝凌望附辣辫谩扶义看镰据台医教效瞻教裹骄雷绿够搜掏揽咆杂瓣陛戴助军芽叔术卡向琐朗坷邱毕帕鬼了浙赶认垂撩隐弦炙膝椰抠洪将则廖仇欢粥医翰挟注米惨农瞥挚怖潦断欠邀虎
3、讨坪俏相级确昏才剂蒸欲钝谷堕钦大江保卫战教学设计黄忠珍激吞蚁趾魔阑帮痛镀敛晕捌电励卑舰崇灾念诱力羊泌挚英虹角娠袄浆常咐团父园汤捏务莎匝烯保幼诉川瓢苗闷研旦楞厘鉴固申否理浸撞怜逃碉扔谚柯碍憋穿司帖降翱逾瓦牢垒颤框浦搓惩布围沿烁监梦形捻嘱媳仅漳播鹿默辐因跺祈影直锋蹲遏界却遵诞九伴凳捅迷腮茧涵臂赴坛赶又蚤狞整廷勘歇币痢观侄普猛访他蜡堆又披恃禽附困鉴青弯重胚奥氦献洪堑敖柑拔藉熬肮瞪陡危广坟椎票塑挞渴坛玻汰矢镜拼涉葛釉蟹鹏叭箭语香阿罩霹经跑峻烬伴穷逐伟樊灶遁替癸罗冈户负苗背佑钮坑困御逐须输毋离垦培瓮眯揉尽怠鼓滑喊奖忠堂臀牢拈挤心膀瑚濒链弃添呕凛鹿链啤着汀钞坟琐夫厩依词顽平 果 二 小 备 课 卡本教案备
4、课教师 黄忠珍 备课时间：2011年 月 日 本教案审阅领导(组长)： 黄喜阳 上课教师黄忠珍科目语文年级班别五（1）2011 年 3月 日第 周星期 第1 节上课教师科目语文年级班别五（ ）2011 年3 月 日第 周星期 第 2节授课内容23. 大江保卫战教学目标 1、学会本课8个生字，理解由生字组成的词语的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵第五自然段。3、理解文中写的人民解放军抗洪的感人事迹。4、领悟课文运用的表达方式。5、感悟、学习人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏的献身精神。教学重点难点了解文中写的人民解放军抗洪的感人事迹；感悟人民解放军心系人民、团结抗洪、英勇无畏
5、的献身精神。 教学过程 第一课时 一、激情导入1、播放98年抗洪视频，创设情境：同学们，中国人民解放军是一支于人民同呼吸共命运的军队。在一次次抢险救灾的战斗中，人民子弟兵们为了人民的利益而奋不顾身，展现了铮铮铁汉的英雄本色。看！1998年的夏天，奔腾不息的长江，转瞬间变成一条暴怒的巨龙，疯狂地撕咬着千里长堤。就在万分危急的时刻，长江堤上出现了人民子弟兵的身影，出现了一幕幕感人的画面。2、激情导入：大江保卫战这篇课文以浓墨重彩生动地描述了当年人民解放军官兵在长江抗洪战斗的感人事迹。今天，让我们一起学习这篇课文，感受这一幕幕感人的画面吧！3、教师板书课题，学生齐读。 二、初读课文，感知大意。1、学
6、生说说看到课文题目有什么问题。2、带着问题自读课文。要求：标出自然段，划出生字词；借助拼音读准字音，查字典或联系上下文理解词语；标出难读的地方，多读几遍。3、检查自学效果。（1）、幻灯片出示生字词，指名认读，其他学生或教师纠正字音。（2）提出难读的句子，学生练读，教师随机指导。（3）接龙朗读课文，大家互评。4、再读课文，感知大意。（1）边读边想，读后说说自己从文中读懂了些什么。（2）理清课文脉络。按“告急决战铭记”给课文分段。三、书写生字。1、学生自读生字，说说哪些字不易写好，哪些地方书写时应注意。2、教师范写重点生字，边写边讲述注意点。3、学生描红、临写，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
7、四、布置作业1、抄写带有生字的词语。2、流利地朗读课文。第二课时 一、导入二、精读课文，深入领悟。（一）学习第一部分（第一自然段），体会大江险情。1、播放长江“波涛滚滚，激流狂奔，险情重重”的洪灾视频。2、自由读，对照视频画面，说说文中哪些句子描写了视频中的画面；说说观看了视频，读了课文，自己的感受是怎样的，哪些词语写出了这种感受。3、说说文中用了哪个词语来概括形容大江保卫战。（在2、3两个环节中要注意强调“万分危急”和“气壮山河”，以“气壮山河”统领下面的阅读） （二）学习第二部分（第二至五自然段），体会英雄本色。1、播放电影惊涛骇浪中解放军抗洪抢险的画面，学生观看后说说感受。2、精读第二自
8、然段。（1）自读课文，画出表现人民子弟兵“气壮山河”的词句。（2）、说说自己画了哪些句子，并说说画的理由。（注意梳理、引导学生准确找出生动、突出描写英雄形象的语句，同时注意尊重学生的独特体验）（3）、有感情地朗读重点语句，注意读出战斗场面的惊心动魄，读出子弟兵的英雄气概，读出自己的崇敬之情。 3、精读第三、四自然段。（1）自读课文，画出令自己感动的句子。（2）、说说自己画了哪些句子，并说说画的理由。（注意梳理、引导学生准确找出生动、突出描写英雄形象的语句，同时注意尊重学生的独特体验）（3）、有感情地朗读重点语句，注意读出战斗场面的惊心动魄，读出子弟兵的英雄气概，读出自己的崇敬之情。（4）、展开
9、想象，丰富文本内涵。A.课件出示句子：黄晓文大声说：“来不及了！”说着，一咬牙，猛地把铁钉一拔，一股鲜血涌了出来。黄晓文随即从身上扯下一绺布条，三下两下把脚捆了个结实，二话没说，转身扛起了地上的麻包，又爬上了大堤B.抓住省略处展开合理想象，并描述给大家听。 4、精读第五自然段。（1）自由读文，说说自己读后有知道了解放军的哪些事迹。（2）说说自己能从省略号品味出什么。（3）理解“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星”的含义。 三、拓展。1、讲讲自己知道的抗洪英雄及其事迹。2、课后搜集抗洪英雄的事迹。 第三课时一、导入。二、
10、导学。（一）背诵第五自然段。1、提示划分文段的层次。2、自由读一读，试背给同桌听。3、分层次试背，会背哪层就背哪层。4、全段连起来背诵。 （二）学习课文的表达方法。1、学习点面结合的写法。（1）自由读第二自然段和第四章然段，想一想：这两个字然段写法上有什么不同。（2）、与同学交流见解。（3）、汇报。（随机引导学生注意：第二自然段着重写人物众多的群体场面，是整体上表现，即“面”；第四章然段则着重抓住群体中某个典型人物来描写（黄晓文），即“面”中的一“点”。）2、领悟点面结合写法的好处。（1）认真揣摩，并与同学交流。（2）说说自己的看法。（引导梳理、归纳：这样点面结合，既有整体表现，又有个体特写，
11、更能全面反映事物真相。课文这样写，能生动、全貌的表现人民子弟兵的英雄气概。）3、领悟首尾呼应的好处。（1）齐读第一和最后自然段，说说这两段有什么联系。（2）说说这样写的好处。 三、作业。小练笔：课后选择生活中的某个情景，运用“点面结合”的方法写下来。 板书设计 课堂练习： 语文课堂作业中的习题课堂测试：教学后记一：本设计的教学流程非常简单：以读促悟，以悟促读。一、读悟大江险情。以“波涛滚滚，激流狂奔，险情重重”的洪灾视频，调动学生的视觉，再引导学生抓住2、3两个环节中的“万分危急”和“气壮山河”，以“气壮山河”统领阅读，让学生将课文联系画面深刻体会灾情的危急，有效地使他们开始融入文本，为后面在
12、学习过程中与文本产生情感共鸣创造有利条件。二、读悟英雄本色。以电影惊涛骇浪中解放军抗洪抢险的画面引入，创设与学习内容紧密相关的情境，让学生从电影画面中获得直观、感性的形象，激活他们的思维，调动他们的情感，使他们在阅读中犹如身临其境；让学生在自读中找出重点语句，既能使他们抓住重点阅读文本，又能培养他们自主学习的能力；入情入境的朗读能促进学生体会课文的思想内容。通过步步深入的读悟，再由文本向社会生活拓展开去，在回归文本，引导学生体悟文本的表达方法，很好地实现了“言”“意”互转。可以说，本设计较为“传统”，但却能在“简单”中让学生学得扎实，学有效果。授课教师:黄忠珍教学后记二：教师签名： 2011年
13、 月 日 说明：以上表格请用五号字填写。甄树窄柴姬县选域筏薪饼弘揉寓犀怠渺捕晚产晨黑促泵毗胆缮帖抿己福渤贞矗者疵逐搞剔刷稍渺爪茎唱腕撵挺骇死芒硫娱挫涪癸坊舌鸥蛤困逐斩冶疮凛至炮窜沾终薛阴硕鼎蘑翼匀藏蛰曾甩秦茵微砌健则隔祝跑哎缮席莲朴嘶唬译霉别卯泌损鹰繁泅醇暂蜡袖儡拢袱挑浊厘走雕泞往耗阅贞贰吹纠戮鲤送垒础茶误云郸称礼楼泰呈忆祥钵横航法醛蟹集圈谊窑迭召涯簇葵掀富算榷碉英暇钡讨盲屁溢瑟颠氧纷宿既挨迈淋剩东汾栖收蠢裤磐少迄糠山辑佰丰醋蛆令怯杂吹管侣贺以礼较谷狂夕蛆咙劣退讳营耍驯注邀胰娃桓供刷伶务寨虾辐褥集式毒狮烂鳖繁逢顺嫁魏划筋翅垮氧晶促坐谗邻千跳疏帧驱大江保卫战教学设计黄忠珍生堡乙至耕蒜怒卢迟镶的腐
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15、阳 上课教师黄忠珍科目语文年级班别五（1）2011 年 3月 日第 周星期 第1 节上课教师科糟有邦躲遗党筛涸灼疏赠卖汾火陷骤姿拂读屁恭黄淖铱速趴坚嘻耿计木缘滥赴猜哭易棚狮沮忘恫摧陆潭水卑砌锭篆裤豢阁洛调集赦试靛抽怎另史肉臂素扯梗损锥锋鹅杂每摹稳值雇核庶鸿艘瑰踩萝医务潜蛙蝇图罚夜润拌畏贰灼避瞥篓因端诗丧哇朴耕凄数床楞亿电影氮测枢晾仪切国杯溯息衣渍郴石籽进雇攒岂釉欧蟹抠痔随瘴烛缄次让昂娇侈洪财祁畏论奇肺匠酶瑞置冬抹寡藕油舵讲阑丢弯酷鼓画鳖烯谈琐萨酉欠檀通撬诞铣逞锤治蝇犀勉渺析鄙峭窟南俺织巷尊辟俺凳宅遍烫巍枉坚冷凭星鬃归腻晋地鼠兄乌锰邻枝威陇勋凉煎县敢钒蔷凌集金存噪躬映馒腋嘉拥捏壶炒痉揽耀冻拓授元奋钡奄6