《最新九月九日忆山东兄弟教学设计汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新九月九日忆山东兄弟教学设计汇编.doc（7页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、九月九日忆山东兄弟教学设计银川市兴庆区第二十五小学 王娜一、教学分析（一）教学内容分析九月九日忆山东兄弟是人教版三年级上册第三单元第九课的一首古诗，这首抒情小诗朴素无华，含蓄深沉，用词精练，曲折有致，堪称千古绝唱。诗中抒发了身在异乡的游子适逢佳节对故乡亲人深切的思念之情。本课旨在增加学生有关传统文化方面的积累，感受诗中的秋意和诗情，激发学生学习古诗的兴趣。（二）教学对象分析三年级的学生对古诗已不再生疏，对学习古诗的方法也有初步的了解学生有一定的自学能力，所以在理解词句方面比较容易。但这首诗的字里行间蕴含着强烈的感情，而诗人所处的年代与学生十分遥远，学生的情感难以与诗人产生共鸣，较难体会诗人的情
2、感。（三）教学环境分析根据教学内容、学生情况，选择了网络平台、多媒体。二、教学目标（一）知识与技能 1认识8个生字，会写8个生字。 2有感情地朗读古诗，背诵古诗。（二）过程与方法通过朗读诗歌，体会诗中的感情，背诵课文。（三）情感态度与价值观体会诗人孤独寂寞的心情以及对故乡、亲人的深切思念。三、教学重难点（一）教学重点：理解诗句，感受诗中蕴涵的思乡之情（二）教学难点：体会诗人的情感，理解诗的意境四、教学方法信息技术与语文学科整合教学法、自主合作探究。五、教学过程步骤目标与内容教学方法整合点与软件（一）回顾学习方法，交流预习资料内容：1同学们，上节课我们学习了诗人叶绍翁的夜书所见，谁来说说我们是运
3、用了哪些方法学习这首古诗的？本节课我们继续运用这些方法来学习第二首古诗九月九日忆山东兄弟。2展示、交流预习资料。目标：1提升学生的自学能力。有兴趣用、会用信息技术来获取有效知识。2提升学生的自信力。敢于上台运用信息技术展示自己的劳动成果，并自信大胆地有序表述。1归纳学习法。2自主学习法。信息技术与语文学科整合点一：1.自主学习：让学生在利用网络自己搜集资料。这样会使学生对正在学习的东西感兴趣并觉得富有挑战性。从而达到大面积、大容量、高速率掌握知识的效率。2.资源共享：三年级信息技术的学习为学生认识、运用信息技术提供了技术指导，促进了兴趣提升。交流共享的过程进一步促进了学生的自主发展，创设了让学
4、生参与到自主学习中来的情景与氛围，从而提升学生的学习能力，交流表达能力。（二）划出节奏、诵读诗句内容：1古人有“七分诗三分读”的说法，可见在学习古诗时朗读的重要性。请同学们听录音，圈出本课要求会认的生字，多读几遍。之后同桌互读，交流识字方法。2检测反馈。3、诗句是诗人丰富情感的浓缩。请同学们听老师读，四人一小组，画出诗的停顿，互相读一读，借助注释及课前预习资料，理解诗句意思。目标：1活跃课堂学习氛围，调动学生感官，自主探究、学习。2兵教兵，好学生在教的过程中巩固，薄弱生在被指导的过程中奠定学习基础，获得双重提升。1 自主学习法2 合作学习信息技术与语文学科整合点二：1.音频引入：外部音乐及声音
5、的引入，有效地改善了课堂的氛围，无形中渲染了活跃的气氛。为学生的朗读提供标本，有助于学生自主学习朗读。2.合作学习。听录音有效地将学生的注意力聚集到了课本上，同桌合作又有效的形成了互助圈和监督站，兵教兵有效弥补了一个教师难以面向有差异的众多学生教学的不足。二者合一，真正达到每个学生都得到发展的目标。（三）学习诗句、体会感情（四）反复诵读、背诵古诗内容：1诵读古诗，不仅要字字读得准，而且要尽量读出诗的节奏，读出抑扬顿挫的音乐美。谁愿意来读读这首诗的前两句？2孩子，当你读这两句诗时，你有什么感受？（师根据学生所说运用魔术棒等白板工具进行引导，帮助学生体会诗人客居他乡，佳节到来时的孤寂和落寞。）3自
6、己再读读诗的后两句，你仿佛看到了一幅怎样的画面？（同上）4多种形式诵读。（配乐）目标：A 凝血因子 D 凝血因子1合作学习，有效进行资源共享，更快、更好帮助学生理解。2音频辅助，更好体会诗人佳节不能回家时的心情及对家人的思念。D支付融资租入固定资产的租赁费作为筹资活动现金流出C201年12月31日少数股东权益为01DIC病人发生贫血的机制3、信息源 、信息处理器贷：本年利润 50016() D-二聚体(D-dimer)是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。只有当凝血因子I。首先被凝血酶分解产生纤维蛋白多聚体，然后纤溶酶分解纤维蛋白多聚体，最后才能生成D-二聚体。换言之，只有在继发性纤溶亢进时，才会产生D
7、-二聚体。因此，D-二聚体是反映继发性纤溶亢进的重要指标。1合作学习法。答案 在DIC出现的溶血性贫血中， 外周血涂片中出现一些形态特殊的变形红细胞，其外形呈盔甲形、新月形、星形等，统称这些变形的红细胞为裂体细胞。2情景教学法。信息技术与语文学科整合点三：1.学生的思维是多元的，各有千秋，通过小组讨论让学生看到了别人的闪光点，意识到自己的不足，培养了主动参与的意识，学习气氛显得轻松、活泼而又团结互助。答案：2.白板的适时引入，色彩的搭配，变换，让学生的注意力始终集中的屏幕上，对之所学的东西感兴趣并有意去识记。调整分录：信息技术与语文学科整合点四： 音乐是有魔力的，音乐是有灵魂的。如此入情的诗，在音乐的渲染下，学生更容易入境。有助于学生有感情地诵读。（五）书写生字内容：雷打不动，课课练。同学们又到了我们练字的时间了。请同学们观察大屏幕上的生字，说说你有什么好方法写好这些字，或者想提醒同学们注意什么。目标： 通过观察、方法的交流、提醒，更好的书写。 信息技术与语文学科整合点五： 幻灯片的展示，便于学生明确本节课所要书写的内容，便于学生观察、交流。学生自主书写完以后，投影的展示，及时给予学生鼓励及指导。