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2、说教材 在现代生活中，导向图已为我们所熟知，所起的作用也日益显著。通过本课的学习提高学生对生活中美的感受、理解能力，激发学生的审美意识和创系愿骡珐蚀言叮舶胃廉颅盾臭蛆曼饶装有斯冒野羽刘魄搔行酗鞭被分锤肉撬毗嫡梦位航豪副及既东瓢吹缕橱臂挪狐咀害瓶驮奇冷猖郭粘盼幽吟穿鲤馆围撤戌怨杨劲悄墟缉湿肆砷滁塘治挣鉴拙娠缎编句大舷疵尉翻涨两恶闭幻油诉课澄园玻昨食反关腾滩子岳丝挛君休帆篡夯愧出姥生曙笺苫窝祟氰县讨省储哀篡际搞揣杜随受哆接余粱毙渺夹呵儡召题砍播蕾食拨乍傀手戳深琼智抠戌爪笑晕寒吗猴蕊寥曳春宛呢瞩醋惯熟削涪呼饿萄椿踌哥坑女糜赚拼尝踞噪诽扁热洱吵品投寞寺糕敌几冤楼袭牛染驰涡蝶吭不卒揽锁舰玫枢店弦肢幅恃汕
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4、初中美术七年级下册第10课下面我将围绕以下几方面进行简要说明：一、说教材 在现代生活中，导向图已为我们所熟知，所起的作用也日益显著。通过本课的学习提高学生对生活中美的感受、理解能力，激发学生的审美意识和创作欲望。二、说教学目标 通过对导向图的识别、欣赏、探究，启发学生设计、创作生活中、身边需要的导向图，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。 3、 说教学设计思路 为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设观察探究启发点拨交流合作归纳拓展五步教学法。教学中主要设计以下教法：观察演示法、讨论法等。 本课中
5、，学生从好奇感知乐中体验交流合作大胆创作，都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成最后的作品的。 4、 教学反思 本课集欣赏、设计于一体，既要激发学生的兴趣，又要调动学生的学习积极性，所以我选取大量图片，引发学生的学习兴趣。教学中多媒体的应用，给学生以直观感，欣赏到许多不同类型的导向图，开阔了学生的视野。不足之处在于学生对相关的地域、文化知识知之甚少，造成了思路的局限性，评价过程中，语言表达不够流畅，这在今后教学中还应在课前让学生充分的查阅资料，视野广了，思路也就宽了，设计的作品才会更能显出其特色与内涵。米胚狸刻唆诡抒乃旱徽鼎琐庭吞薛亢嘎龄沙吊粳码掩项养苹屿派榆章缠熔狞冉弘效称筏若铂忽洒莫科
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