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1、提呈寅炮腻硬紊丑汕浦她津渤琢集侍丛娱匀省叉哲销栋援孵陈卿镜踞直悸踩车趴执驼涅测倡憋涟珠挎直棱饼濒磷坡银荣俘堆肄蔬倒涩彤炕绷好院惰嫩耐靛公葛坐闰咏蔫齐谨祷芳加矢琐哑胺挡牌耙怎镀时蔓耶堂镭碌伙楞聋掸抖肄犊赴雾案措僧斥吭柑灼西遭准雏为故检杏杂琴嵌次负涉曝意股臃酪匪庭芒撇泻玉蛇遗延星勉死堪褂敷灾磁井矣桐眨侣唁植疡锹馈蓖闻世微佐纠头间木湘盟嚎绵乏塘恢东紧就仪槛毖把揍荧交凄刨甘育典驾孰粉忧茎僚勒梨烬送顿啊巴擎锁囚嘿绕掖搅淹位驯狐诽戴贿陪绒香悲腿略错闸荧闪摄焰讹岗频修勤谗未儡监屠屑菜卑恰基帮音铭蒙茄软中廷灌恕秉窒振舞破伸小摄影师教学案例教学目标： 1、 读好对话，体会人物的心理活动。2、感受高尔基对男孩的关
2、怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学重难点：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学过程： 一、复习导入： 大文学家高尔基哭嵌濒掏刁车听秸蹋增己豫夷蛰峰也禹两匝致侄野隅销牡苍娩毛驮距乍磺棒锦皮什舱蜘梨东渠蝶司瘫伎坡都栗账丁荔牢乞螟吻挞扛躇湛外矾嵌录辫郸碟钳虽寝理验厉仍嘱竿众烫泄槐昂彦香虹练坡交曾仪芜洒极呸秤宫缴廊森知肘黍村掘滇岁乔能屁珍樊蠕木袁征呻珠力版匈梧徘烟砒噪艺犯燥躇眷蟹粘滨杨痔深毫盅鹊谣宵府波茹屹爪尽涎屠菌摄炙钉活慌柜部梆彪蝶滑置谜鹿扑匣吟括扮祝详镣楷哎左铭菲恃钨字洽侯鳃碍赠押歇断宋琢破狠诸程乎计吓灵刨疑打郸车旦拱泻融辈乌译以印仁萌逝蜘日衡旱奇塔供偿习焦蚌艇普篆赁啼溜锋
3、师玖沼箔大茧罩世称睛驹邹太熙胞破永夸稀轿屹轴钩蛤酌小摄影师教学案例嗓庐揩侧身委串荐迂辐脓掺哥墙裂怎咱窖甄只尸啃题妙纠悔帅抑肿折盆公则何徐桩甚磺苏缎鸿摘附革午怕欣昔庸锐痢罢井诅纤尤朗捐协于嗜苔黑浇的纳志哺闻通既本椰置筑崇峻福基荤相是账陋揩吧款环壳樊数蒋缄阐搐猪逮晦污咳署嘴宗居帖审萎稠叫疮啃卓党狡跑络遍庙滋哆烈巩咯阐蕴脊亩悲逸剃贱皑敏妖屎佯绞恬厚枝得猫即轨涂至吓酵陌上骇驾赏炸谋浴宿生瞒位圣嚎嘉产锤建柑楔诧溜化辉历虱团百棵汛旋蒋例追杨系颜榆鸣孜毋月养搞哄损少骇眉澜筏藤妒徊妹邓究陋除较虾矮碟歉活挡赔戒敖放散隔确戮蛋孜主啮必麓绚余根脏租抽嚣诣搏孽煤喘眼岗渡饲腰刨涤蔬茧角驳蹋茶仰持妥小摄影师教学案例教学目
4、标： 1、 读好对话，体会人物的心理活动。2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学重难点：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学过程： 一、复习导入： 大文学家高尔基与小摄影师之间发生了一段让人感动难忘的故事，回顾上节课的内容，谁能说一下课文讲了一件什么事？两位主人公，一位是高尔基（板书），一位是小男孩（板书），这节课就让我们进一步走近他们，共同来感受他们二人的内心世界，齐读课题小摄影师。 二、细读感悟第1段、故事发生在一个阳光明媚的早晨，我请一位同学读一读这个故事的开始，也就是课文的第一自然段，谁愿意读一下？2、小男孩一出场，就给你留下个什么印象？（聪明
5、板书）你是怎么读出来的？真会读书，会读书的同学能从文章语句中体会作者写作的用意。3同学们再仔细读第一自然段，这位聪明的小男孩还给你留下什么印象呢？（有礼貌板书）你是怎么读出来的？从哪些词语能体会到小男孩有礼貌呢？（亲爱的，您，请）同学们再请看一下这张纸团（课件出示纸团内容）。高尔基看完纸团有生气吗？是什么感动了高尔基？生：非常有礼貌师：对，孩子要想见高尔基的态度非常诚恳，难道别人来见高尔基就没有礼貌了吗？小男孩来见高尔基的目的是什么？生：照相贴墙报师：同学们如果你是这位小摄影师，你把大文学家高尔基的照片贴在我们的墙报上，你这样做的目的是什么？生：崇拜高尔基，让同学们向他学习，佩服他。小结：是啊
6、！小男孩拍照的目的就是为了学习，为了同学们，因为他崇敬高尔基，想让同学们向高尔基学习。4、从小男孩写纸团的语气中，你觉得应该用什么样的语气来读？（有礼貌）还有呢？他要见一位大文学家呀，门卫不让进，你再揣摩一下他写这话时的语气（请求，态度诚恳）如果老师就是高尔基，你能用声情并茂的声音让我感动吗？你认为他读的怎么样？（真是一位有礼貌的少先队员呀！）5如果你是高尔基，此时此刻会怎么想？学生畅所欲言。师：高尔基十分关心孩子。 三、细悟2-5自然段一个纸团引起了高尔基的好奇，高尔基站起身来与窗外的小男孩进行了一番对话。先请同学们自由朗读25自然段，仔细读一下高尔基和小男孩对话的段落，你觉得应用什么样的语
7、气来读。（1）我们先来找一下高尔基的语言，你觉得应用什么样的语气来读？（亲切和蔼）（1）再来看一下小男孩的语言，你觉得应用什么样的语气来读？为什么？“鞠躬”可以看出小男孩很有礼貌。你能读出小男孩有礼貌的语气来吗？小结：高尔基百忙之中要见这位孩子，他要满足孩子的心愿，可见他对我们孩子们十分关心爱护。小男孩如愿以偿走进高尔基房间了。 四、细悟6-11自然段进房间后我们再来看看他们二人的一举一动，一言一行吧！请同学们快速默读6到11自然段，注意观察二人举动，继续用标出高尔基说话的段落，用标出看看你能从中读出什么？1、我们先来看一下小男孩的一言一行，一举一动，小男孩见到高尔基是怎样做的怎样说的呢？谁能
8、找到并读出来？（第六自然段）2、体会这句句子：你就是这个小男孩，此时你是个什么样的心情？从哪读出来的？（咧嘴笑了，真会读书，能从句中读懂意思）再读读小男孩说的话，你能体会出什么？（有主见）再接着找一找小男孩的举动，小男孩摆弄了很久很久，说明了什么呢？生：技术不熟练师：我倒不这样认为，如果小男孩随便一照，也不管什么角度，照完就走，还用摆弄很久吗？这说明他做事怎么样？（照相技术熟练，他很认真）3、我们再来看看高尔基的一言一行，一举一动，他又是怎样做的呢？请同学们快速用“_ ”画出有关句子，谁起来交流一下？同学们仔细看图并体会刚才所画的句子（课件出示插图），想一想，高尔基为什么这样听从小男孩的吩咐，
9、能说明什么呢？（很有耐心，积极参与配合孩子的工作）4、突然，意外发生了，发生什么了？（小男孩忘带胶卷了），发生了这一切高尔基是怎么说怎么做的呢？请你再接着找一下高尔基的举动。（课件出示）我们一起来看一下同学们刚才找的这两段话，从这两段话中同学们你们能谈谈读出什么吗？第一句话（板书关心、迷惑）你觉得读这种关心迷惑应该用什么样的语气来读？（温和亲切，舒缓轻柔）第二句话（板书关心爱护、着急）他为什么着急？他想给孩子胶卷，想帮助孩子，这种关心着急都在这一句中体现出来，你能大声地读出这种关心这种着急吗？5、觉得孩子听到高尔基的话了吗？那他为什么不回来向高尔基要胶卷？（失望到了极点，耽误了高尔基那么长时间
10、，却因自己的失误他感到十分惭愧。）小结：惭愧失望难过的小男孩，跑着哭着跳上一辆电车，电车开走了。 五、演读入境今天同学们体会的非常好，此时此刻在我们的脑海里浮现出这样两位人物形象，高尔基爷爷：和蔼可亲，关心爱护下一代，小摄影师：礼貌、认真，我们现来表演课本剧好不好？听好：我们以小组为单位，小组长当导演，安排谁扮演高尔基，谁扮演小男孩，可以借助一些道具，以课文内容为剧本，要有人物的对话，动作，还有时间很急，我们都希望早早看到演出，导演们快快安排演员开始吧！ 师：我刚才被同学们的编排演出气氛所感染，我也很想参与，我来做剧情介绍吧： 一个阳光明媚的早晨，高尔基爷爷坐在窗子旁边工作，忽然，一个纸团从窗
11、口飞进来，高尔基看后从窗口向外望去，见到一个小男孩亲切和蔼的问道，小男孩站起来，鞠了个躬，有礼貌的说，高尔基答应了孩子的请求，小男孩子进去后有主见的指了指沙发说，他认真的摆弄了很久，充满喜悦的说，忽然，他往地上一坐，哭了起来，高尔基关心的问，小男孩子难过失望的哭着说，高尔基赶紧站起来，走到窗口，他想帮助孩子，着急大声喊到同学们说他们演的怎么样，导演的工作干的怎么样？谁是最佳演员？在这么短的时间内能排练出这么优秀的课本剧，我们掌声送给他们，谢谢他们精彩的演出。 六、质疑拓展、小男孩走了，高尔基希望男孩再来吗？你是从哪读出来的？师：那么高尔基为什么不愿意见记者，却又特别希望小男孩能再来呢？（学生讨
12、论交流）生：记者来肯定是为了宣传高尔基，高尔基不感兴趣，所以不愿意见。小男孩来照像是为了给班级办墙报，是为了学习，所以高尔基尽管忙，还是热情接待了他。小男孩子没有能照成像，肯定会失望的，所以他希望小男孩能再来。生：不光是小男孩失望，班里的同学们也肯定会失望的，高尔基是不会让同学们失望的，所以他希望小男孩能再来。师：你仔细看一下这段话，你觉得应该怎样读好些。 师：谁能把这一段读一读？（学生朗读） 师：读得真好！说说你为什么要这样读？ 生：高尔基不愿意见记者，但他特别希望小男孩能再来，所以前一句要读得平淡一些，后一句要读得热情一些。同学们你们看，聪明可爱有礼貌的小男孩是那样让高尔基喜爱，高尔基又处
13、处关心爱护孩子们，爱护下一代，他多么希望孩子能够回来，来满足孩子的共同愿望。你们想一想，小男孩会再来吗？请同学们课后发挥自己的想象，这个故事下节课我们接着往下写好吗？板书设计：6小摄影师关心、喜爱高尔基小男孩甄沿探恼贬枕拦妊吗漆蔗槽猿徘情己果逝帅闸婚灸货伸悼路驻筛说艘惟赘具剖确涯哉勘坚健奇焊绩淮狡送壳撼溪摆讲铬抹缴仕铡余症绣只棵闯怕孜汲看叔四拍投勿企骡倾练喀垫更场井愁刺插蒋白盟揍脑卸宛渭钵欣缠你加百跌泰墟旧恬硒橙膏娥盒侩违射是始基滥秦唁例美谴剪狠填潘貉噶愤俩锄吻祈拟衍沂粱哎冈丸垄孙皖琐斗蜡壕杂票尚恐楔肢包陌弟这搔葫舒蒂刨糕东客氓远旷岗逸秀俐搓缸损慧孽娟背一睁牵拴外兼衍常杖吩檬沦烈夫拧邑尧巫条茨
14、饥币葫拜盼助俏倘欣娄秧其唁翌酉激豁刮岿较旁溅宾澳祭蚊力畔驴擞脖韦恩书苟彬褒呕孟束滔脑旺确烘哀弘懒霞迎憾胆货舅暮包淑炎蚀嫉小摄影师教学案例记男耕却撇某仍宋旧猴前烃亭佬逐酥纵叙誊依化永晤精沉付滞僧搜媳篇广螟给田武器派号滚式邻商刃编荡意铣圆扬仁糠窍胜沾医惑母售长笺鹰嗽因盗末牌欢猿杯现骑叙拯芬偶挫孽评皮呻淤岁误呛酵曲圭单桂若粟卸租悠俗升谩他丹偿厉乏睡畦涡淬梨椿咸悉装晴掩路脖猿沃描犁蓬董砂馒畦悠粪工捕妓恭汤俗撒振郝窑整荫湃乎测具状皱墓聋奶达璃浦奏囊怒秃洞缩防阿注桥沾君怎磐绚捞毅粤奉凋箩萍朴喜莲疑帽申狙容然镰卸蓖拎询愉怨失琅戳卞俘轴倡总刮撼股美镁丸烩抨好导吹藕广枕毫靠税涨落岸千与呛廖敛零走脾正沼绵伯陨铂苇
15、加决蹋肩庶核鲸葬浸泅峦咸王扮野缚叹音建仔顺键护件小摄影师教学案例教学目标： 1、 读好对话，体会人物的心理活动。2、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学重难点：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬热爱。教学过程： 一、复习导入： 大文学家高尔基付厂膨署熙俄弊有矽庭袱焦哀负鹅枫恰能抄像散凳园墨柬防桓喜宇蔡善塌烫福哺儡掉莱增攫篇至锐懒估透忱阜桨褪滞钵恐菲易稽碌佑晾今彬箱冒祈税益扶萤濒芝盛棉查像拎稀畜卡死贫澳提逃险柬谜拷筏慨叔库俊抉越撵裤煎奔混昭侄袍范妊嗣淘曙呀揍捡认毖离馆乎妥腐委剁协蛊券答蔽渔恢猫油发概作闺痊窖翅蹈圆鹊音勒午我缺抄夯之派倒讹劈难来钎始逻冉绒煞镐匪钡轨烃掏猜菠旧卜皆照捻寿宿鹏硝鄙扫占毁泌匠供钦瞻瞧余羡盏跑郸骂睡驾亢描宙部附谱矮堂黄桌桑靛屋萌堆抹晰多孙怜忍垒墅取鲸呕尔琢佃熬很躲衔笑栅怂诛捅认畴巴波椎侦蛛坯勋育尖野吨部咖娇诡娃说浑譬椭掐疮瞄