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1、人音版四年级上册 小螺号 教 学 设 计一、教学内容 :学唱小螺号二、教学目标（一）能用活泼欢快的声音演唱歌曲小螺号，用歌声表达对幸福 美好生活的热爱之情。（二）在演唱歌曲小螺号的过程中，掌握上波音和上滑音的演唱 方法。（三）有感情的演唱歌曲，进一步加深对歌曲的理解，增加学生的 兴趣。三、教学重点 : 用活泼欢快的声音演唱歌曲，准确理解曲子的旋律特 点和节奏组成，并且要准确的演唱带有上滑音和上波音的旋律。教学难点：音乐记号的学习，通过旋律线来感受曲子的整体结构， 以及用准确的情感来演唱曲子。四、教材分析 这是一首曲调欢快活泼的儿童歌曲。歌曲富有童趣地通 过 “小螺号嘀嘀嘀吹 ”抒发了少年儿童热
2、爱生活、热爱大自然的美好心 情五、教学过程（一）、做律动 同学们，欢迎来到我们的音乐课堂。首先，让我们一起来活动一 下做个小律动，请大家起立，跟着老师来做动作。老师先放慢速度做 一个八拍，然后加速做第二遍，跟音乐做两遍。（播放小螺号伴奏前半部分的四个八拍）（强拍拍手，弱拍拍腿、跺脚、拍肩、弹舌等 都可）设计意图：通过做律动，让孩子去感受 2|4拍的强弱，并初 步感受小螺号的音乐。（二）、柯尔文手势练习。1、看得出大家的身体协调和节奏感都不错，那接下来让我听一 听你们的音准怎么样。教师弹一个八度，让学生跟着唱一遍音阶。2、大家的音准还都不错，其实每个音都可以用一种手势来代表， 一起来看老师手上的
3、动作。共同学习 1、2、3、5、6的科尔文手势。3、大家都记住刚才的动作了吗？那接下来我要来考考你们了。我出一种手势，你们马上回答出这是哪个音？师生合作一下1、3、5的和声，左手代表左边的同学，右手代表右半边的同学。接着师生合作 出两条旋律。用柯尔文时动作体现出强和弱。然后跟钢琴唱出这两条 旋律，唱的时候让学生划出旋律线。让学生初步知道音高音低的旋律线走向。三、歌曲教学1、看得出大家都具备成为一个音乐家的素质，大家表现的这么 好，今天我要带大家去一个好玩儿的地方，仔细来观察我们这是去 了哪里，都看到了什么？让学生练习一下海浪和海鸥的动作加上节 奏体现强弱。2、在沙滩上不光有海浪，海鸥，有的时候
4、经常的会从大海深处 冲上一些宝贝来，你们知道都有什么吗？由此引出海螺，海螺不光 好看，它还有另外的一种功能呢？在很早以前，人们为了传递信息， 就把海螺做成了螺号，你知道怎么来吹螺号吗？让学生来模仿吹螺 号的动作。那我们怎么才能把他吹得更响，传得更远呢。学生使劲吹一 口气，手往上扬，这个环节是为了后面的上滑音做准备。好，同学们， 那就让我们一起吹小螺号，看一看会发生什么。3、播放动画视频，让学生第一次聆听小螺号。我们吹响了小螺号就想 起了这首好听的歌曲，从你们脸上的表情我就知道这是一首让人快 乐的歌曲，这就是今天我们要学的歌曲小螺号。4、介绍曲子的创作背景。这首歌创作于 80 年代，也就是在老师
5、 还很小的时候，它的曲作者是著名的作曲家付林老师，它的第一位 演唱者是程琳。5、一起欣赏一下程琳演唱的原版小螺号。第一遍的时候，大家 可 以用“啦”来模唱一下，老师来画一画曲子的旋律线，第二遍的时候，咱们一 起来画一画旋律线。 教师出示画出来的旋律线，让学生看一 看像什么？观察这个旋律线图的特点。前四个乐句基本一样，后四个乐句，也基本一样。那我们就看一看前四句，也就是上半部分的歌谱 先看一看旋律线像什么（海浪），观察旋律线图的特点，然后学生 看一看歌词，从歌词中找出当螺号吹响的时候都发生了什么？用节 奏的方式来告诉我。然后出示节奏谱一起来，进行节奏问答，并且说 出这四句的节奏特点。然后听着前四
6、句，学习歌谱。找出熟悉的几句 旋律，在第一部分用科尔文练习的那两句。听一听有什么不同，引出 上滑音说说为什么要加上上滑音唱出来，教师注意指导学生用怎样 的情感来演唱。6、第二部分的学习：先出示旋律线图，让学生观察第一部分和第 二部分的不同，然后看第二部分节奏的特点，让学生说出来，再看 看歌谱中音高的特点，音是一直往下走的，节奏都差不多。教师指导 学生画着旋律线把这四句的后半部分画出来，体会出音高特点，这 样学生更容易唱出来。引出波音记号，说一说波音记号为什么在这里 加上（像海浪一样），加入波音记号一起唱一唱。7、跟着老师的钢琴伴奏，把谱子完整的唱出来，然后跟伴奏加上 歌词来演唱。教师注意指导学生用怎样的情感来演唱。8、加上动作表演曲子。四、拓展练习1、教师和学生合作，学生用动作来为老师伴奏，不限制动作，播 放范唱，老师来演唱二声部，后半部分轮唱。2、学生来演唱二声部和轮唱部分，学生之间分组换着演唱。老师做 动作为学生伴奏。五、歌曲延伸学生观察歌谱，找出这首歌曲一共用了几个不同的音 （1、2、3、5、6），教师介绍这是中国的五声调式，小螺号是一首 台湾童谣， 教师由此延伸到我们和台湾是一家人，播放歌曲赶海的小姑娘的 视频，大家一起做律动，不要求具体的动作，意在让学生知道我们 和台湾隔海相望，期盼着台湾早日回到祖国妈妈的怀抱！二2