《2020年数学新课程标准测试题5.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年数学新课程标准测试题5.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、小学数学新课程标准考试试卷一、填空1、数学学习的主要方式应由单纯的（）、模仿和（ ）转变为（）、（）与实践创新；2、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（）（ （ ）（ ）；3、内容标准是数学课程目标的进一步（）；4、内容标准应指关于（）的指标5、与现行教材中主要采取的“（ 同，标准提倡以“（）（呈现知识内容；6、新课程的“三维”课程目标是指7、改变课程内容难、（）、一定理一（）一习题”的形式不）一解释、应用与拓展”的基本模式）,（ ）、（ ）。）的现状，建设浅、（）（）的内容体系，是数学课程改革的主要任务之一。8、“数据统计活动初步对数据的收集、（9、数学课程的总体目标包括（）、（
2、）、（）（ ）；10、综合实践活动的四大领域（）、（）信息技术教育和劳动与技术教育。二、多选1 .简述质性评定的主要特征有（）A.评定是一种自上而下的评价。B.评价的目的在于促进主体人的发展C.评价的方式具有情境性。D.评定是不断探索改进的过程2 .下列关于新型知识观的说法正确的是（）A.个人见解在给定的课程知识面前没有意义B.知识客观化和科学化的追求必然是以牺牲个人知识因素为代价的C.缄默知识对人类的认识有着深刻的影响D.知识为一种探索的行动或创造的过程3 .新课程的具体目标除了有改革考试和评价制度、重建课程管理体系外，还有A.改变课程功能B.调整课程结构c.精选课程内容D.改进教学方式4
3、.在下列教育评价方式中，属于质性评价方式的有（）A.档案袋评定C.表现展示评定B.苏格拉底式研讨评定D.成就测验5本次课程改革所倡导的师生关系应该是（）A.民主的 B.平等的 C.对话的 D.互动的6 .新课程给教师角色的定位是（）A.学习者B.定向者C.促进者D.定论者7 .新课程结构的主要特点（）A.均衡性B.综合性c.选择性 D.平均性8 . “校本课程开发方案”的内容包括（）A.校本课程开发总体目标B.校本课程的结构与课程门类C.课程实践与评价的设想D,保障措施9 .校外课程资源是指学校范围以外的各种可以用来开发和建设课程的资源，主 要有（）A.家庭资源B.社会资源c.校园资源D.自然
4、资源10 .当今世界，教学研究的发展趋势是（）A.向学生回归B.向学校回归C.向教师回归D.向教育实践回归三、判断1、新课标三个学段：第一学段（16年级）、第二学段（79年级）、第三学段（1012年级）（）2.新课程目标取向及精神内核就是以学生的发展为本。（）3、新一轮的数学课程改革，就是对传统教学的彻底改变。（）4 .素质教育本质上是一种个性化教育。（）5 .自主学习就是自学，强调突出学生的主体地位，排斥教师的介入和指导。（）6 .学校的课程结构中学科课程、分科课程、必修课程、国家课程应占绝对主导 地位。（）7 .提倡选择性学习是日本数学课程的一大特色（）8 .实现课程管理的统与分的有机整合
5、，是世界课程管理的总的趋势。（）9 .数学在19世纪已经发展成独立的学科。（）10 .教育测验是一种以追求考察教育效果客观性为目标的活动。（）四、简答1 .新课改的具体目标有哪几项？2 .课改的主要任务是什么？3 .新课程改革的核心理念及其基本含义?4 .学生的数感主要表现在哪些?5 .课堂教学应遵循哪四项基本原则?五、论述1 .新课程标准在哪些方面突出体现了 “以学为本”的设计思想?2 .说说你对义务教育数学课程总体目标的基本认识。参考答案:一、填空1 .（记忆）、（训练）、（自主探索）、（合作交流）2 .（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）3 .（具体化）。4 .（内容学习）5 &qu
6、ot;（定义）一一定理一一（例题）一一习题” “（问题情境）一一（建立模型） 一一解释、应用与拓展”6 .（知识与技能），（过程与方法）、（情感态度与价值观）7 .（窄）、（旧）（浅）、（宽）、（新）8 .（整理）、（描述）9 .（图形的认识）、（图形的测量）、（图形与变换）、（图形的位置）10 .（研究性学习）、（社区服务与社会实践）二、多选1. （BCD）;2.（BCD）;3.（ABCD）;4.（ABC）;5.（ABCD）;6. （AC）;7.（ABC）;8.（ABCD）;9. （ABD）;lO.（BCD）;三、判断1. （X）2.（/）3.（X）4.（/）5 .（X）6. （X）7.（/
7、）8.（/）9.（/）10（/）四、简答1 .新课改的具体目标有哪几项？答：有六项具体目标，它包括：改变课程功能、调整课程结构、精选教学内容、 改进教学方式、改革考试和评价制度、重建课程管理体系。2 .课改的主要任务是什么？答：（1）构建一个新型课程管理体系。（2）建立一支新型教师队伍。（3）探索 一套新型课堂教学模式。（4）完善一个新型教育评价体系。（5）建设一个先进 的信息化平台。（6）培养一批先进典型。3 .新课程改革的核心理念及其基本含义。答:本轮课程改革的核心理念是:为了每位学生的发展。“为了每位学生的发展” 包含着三层含义：（1）以人（学生）的发展为本；（2）倡导全人教育；（3）追
8、 求学生个性化发展。4 .学生的数感主要表现在哪些方面？答：理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大 小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运 算的结果，并对结果的合理性作出解释。5 .数学课程改革的基本思路是什么？答：（1）目标导向性原则。（2）主体性原则。（3）面向全体的原则。（4）知情 并重原则。（5）开放性原则。五、论述1 .新课程标准在哪些方面突出体现了 “以学为本”的设计思想？答：第一，在课程目标的设计上，新增加的两个维度“过程与方法”、“情感、态 度、价值观”突出了作为学习主体的人一一学生和学生发展的重要地位，更多地 关注和
9、强调学生学习的过程与方法，学习的态度与情感，反映了课程标准的设计 思想是“目中有人”、“以学为主”第二，在内容标准的设计上，从“学习领域”、学习主题”、“目标要素”的学的 角度，来设计和组织课程内容，以学生的学习为主线，充分感受到课程标准中“学 生”和“学生发展”笫三，在课程实施建议方面，从“教”更好地为“学”服务，从“教”更好地服 务于“学生发展”，从“教”更好地服务于学生学习方式的转变这样一个角度来 提出建议。为学生形成主动参与、独立思考、自主探究、相互合作的学习品质， 提供教学环境和教学平台的支撑。2 .说说你对义务教育数学课程总体目标的基本认识？答：通过义务教育阶段数学学习，学生能够：
10、获得适应未来社会生活和进一步发 展所必需的重要数学知识（包括数学事实、数学活动经验）以及基本的数学思想 方法和必要的应川技能；初步学会运用数学的思维方式去观察分析现实社会，去 解决日常生活和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识；体会数学与自然 及人类社会的密切关系，了解数学的价值，增进对数学的理解和学好数学的信心； 具有初步的创新精神和实践能力，在情感态度和一般能力方面都能得到充分发展。 新课程标准具体从知识与技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面作了 进一步的阐述，这四个方面的目标是一个密切联系的有机整体，对人的发展具有 十分重要的作用，它们是在丰富多彩的数学活动中实现的。其中，数学思考、解 决问题、情感与态度的发展离不开知识与技能的学习，同时.，知识与技能的学习 必须以有利于其他目标的实现为前提。