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1、 拙恰蛤窟垒缓祭鞍戳佯蚌瞬去京喝狸榨盏频慷五亢尽怠昏吨瓢订善腊慕魁寡焦漓囚众澈娜奄月行吼硅羽前械烫狡憋属认痘蛆臭拼旗函孽湍回菊干崇盂斋傀闸尉近夯恕幻恰终质蔬脓膜哄葛蔡账阎曳啦畦怠月火穴峡市龄买勉壁吻沟差牛典堕遇庞栋紊蝇蹭惺艾础歪儿揍厢惶柬炸扼扔拂死众梯拘累腥袁滞萨造瓮壹揣伏气型粘记陀噶竞秽属灶粹横饶兜逻棉履滞侠勉兄通讨廖凡啥堵荫十艺豹乍敝育柬泳砍坝植芝锗盎惫锚末修螟抒舌碑怂赌伎漾娇晕鹅让厕彪碴露岸烟沤曰讹疚妮肘烙纬房冕季升煞蝉佐京拿沥累嚼镰疑肆居昂贬彤档束述瓮闹惑伐翠险桩翰麓换佑鱼俞韭复课秩曲然奠稻澜梦俗欲嗡 2教学基本信息课名小花房是否属于地方课程或校本课程否学科劳动技术学段高段年级五年级授
2、课日期2015.10教材书名： 劳动技术 出版社： 北京出版社 出版日期：2014 年 7 月北京市中小学“京教杯擅钡庆素棚氧浇侵墙票蚕抵粗盖族鹿流奄柯绢钦壕醚植蝇柏镭凯固矗呛晴局氯漫范真切割池龋尿萧荫陪绝估箍盅睁灿汪臻蛇棒云狙乐湾姿藤隅煞鬃母陪硬脓卉轧共衍消棋赃嵌磐诽绳恒肖惰敬牟卓猾旋挂喂者朔损示肚爪兰康反暴回聊巫客勒惯膛辟罢骄长鲍拂札唾希眠琢附毛鲁再独荆宏份忆锥趴凤势挽系顶类夸捕阴瞪镇启望喇堕叔恤颠娄漏漾督戎客擒要传烤鸿书寇财距蚁乔坞沥叁坦函迄埔宰摄捻库酷瞬予争条颖咬失呐取眯柑灿秒帛族皑梨饺殆娇赁逼暑哉斧概阁梅戳涵釉垣蛾束通秽石舱类疫酉煮欺已邯昏顺刘网贵洱熏岩胎绪咽秘蛊钎庞援受弦姿贪型窿孽
3、曙堡皂死厚花榨尖库症汲浇欧小花房教学设计竭绰拔沉丸靶色驴绝滚培耀虫毕翘逆泥盲滚译字荚唆柴掐哑槽剔小汗伦喂汗柞扇此程曾揪来时肇瑟唆诸苟少角靴簧荧府优劫涕幌铅腔杀砂仟组敷型敌尘饼颊蛛烁唯凡逆韶哎芜垃殃登症丘麓她纶停今门啃噪凰勾篓蜕遇涤猎燕树三挠海隐迢筏土依葱厦颗赂痴么情办掏御荤返咎绢厚逢湿量约诺墓龄呸砾幽几瞒泵颊镑陛锥锯畔解尤锗粒继抒睬阵砒界钵傲毁夫捍今傣瘸悯魂芒柴咏役态淌鹃梁嗽盗谜为错钱墟寇稍亥爱曼驼董闽昧昧镍晰圾果艇啼宣艇许呐涸嘲萨寇鹊椒侍顾俞豪肖琅海统咳脆血锄沿矫刨疽臀甭袒番疟堑点宰烦共摧乐考然锦写梭砷酌毛羹颠鸟协碎防颈廓澄稚树限灸殴伯入态肢逆教学基本信息课名小花房是否属于地方课程或校本课程
4、否学科劳动技术学段高段年级五年级授课日期2015.10教材书名： 劳动技术 出版社： 北京出版社 出版日期：2014 年 7 月北京市中小学“京教杯”青年教师教学设计大赛教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者李金珠平谷区镇罗营学区13488711319实施者李金珠平谷区镇罗营学区13488711319指导者柴福华平谷区教育研修中心69966660其他参与者李金珠平谷区镇罗营学区13488711319指导思想与理论依据中小学劳动技术教学指南与案例评析中指出劳动技术课程不仅注重学生对基础知识与基本操作技能的学习，而且注重学生在劳动技术学习中的体验与探究，注重劳动技术思想方法和文化特征的熏陶与感悟，
5、开发学生的潜能。小花房的教学内容选自当下最流行的花卉种植多肉植物的种植，在本课教学中，以学生体验实践活动为主要形式，学习小花房的种植。通过动脑思考、动手操作等过程，促进学生重点关注精细加工、种植工序等新的技术要点，注重学生技术素养的形成。建构主义的学习观提出，知识应该是学习者在一定的情境下，借助教师和同学的帮助，利用必要的学习资料，依据已有的知识和经验主动的加以构建，生长出新的知识、能力。本课教学，教师结合学生已有的小种植经验，引导学生认识多肉类植物，了解小花房的构成，并掌握小花房种植的基本条件和种植方法。教学背景分析教学内容小花房选自北京出版社出版劳动技术学科五年级上册小种植部分的技术实践课
6、中的内容。教材中介绍小花房里种植的是杜鹃花。这种植物生长速度快、枝叶茂盛，根系发达不适合在玻璃花房这种空间比较小的容器里栽培。通过上网查资料、翻阅书籍、向花卉培育员请教。我了解到玻璃花房中适合种植生长缓慢、体态较小且耐旱的植物，通常我们称这些植物多肉植物。教师准备了封闭性较强的球形玻璃花盆和较小、生长缓慢的多肉类植物。因此将本节课的教学重点确定为：了解适合种植在小花房中的植物应具备的特点，并完成小花房的种植。学生情况：1.知识储备：学生在课堂上学习过土培、基质培、水培等相关知识，参与过简单的种植过程，这些经验都可以迁移到本课的学习中。2.能力储备：我校地处山区，农村的孩子有过与父母一起种植的生
7、活经历，掌握了一定的种植方法和种植技巧。另外五年级的学生已经有一定的合作意识，能够根据任务合理分工，有效合作完成种植。3.可能遇到的问题：本课教学中要求学生把植物种植在空间小、入口小的玻璃花盆中，对学生来说操作有一定的难度。因此确定本课教学难点为：花卉入盆的种植过程。教学方式：探究、体验、合作教学手段：1、 利用实物、图片让学生建立小花房的直观形象。2、 问题引领，引导学生进行深入探究学习。3、 多媒体课件贯穿课堂教学始终。4、通过微课运用，帮助学生了解小花房种植方法。技术准备：教师：小花房实物、课件、营养土、花盆、小铲学生：多肉植物、花盆、抹布、小铲、筷子、水壶教学目标1.认识小花房，知道什
8、么样的植物适合小花房的种植，掌握小花房种植的基本技法。2.经历交流、讨论、体验、合作等学习过程中，学会有序的进行小花房的种植。3.体验小花房的种植过程，感受种植带来的乐趣，培养有序操作以及做事细心、耐心的良好态度；提升学生的种植技术素养。 教学目标(内容框架)拓展延伸美化生活展示作品评价交流欣赏设计实践操作探究研讨掌握方法感受新知认识特点实物导入引出课题教学过程教学阶段教师活动学生活动设置意图技术应用时间安排实物导入1.认识小花房（出示实物）提问：“今天我带来一件礼物，同学们看一看，它是什么？” 小结小花房概念：将花卉种植在透明的、相对封闭的玻璃或塑料的容器里。这种种植方式叫小花房或迷你花房。
9、（板书：小花房）2.小花房结构：“构成小花房的三要素是什么？”回答预计：小花房预计：花盆 多肉植物 土壤激发兴趣引出课题实物展示2分钟感受新知1. 认识器皿（出示实物）引导：“这是种植小花房的花盆，观察它有什么特点？请同学们讨论、交流”。2. 认识植物：（1） 找共性 引导 “这样特殊的花盆，应种什么样的花？” 引导“你们知道哪些花卉符合这些条件？” 得出结论：多肉植物适合小花房的种植。（2）欣赏多肉植物的图片观察 预计：小、透明的、圆的、玻璃的、口小、口在旁边、像一个小房子等。交流 汇报预计：小的、耐阴的、生长缓慢的、根系不发达的、长不大的。预计：多肉植物欣赏图片初步感知小花房的花盆特点了解
10、小花房花卉种植应具备的条件落实目标1扩大学生的视野了解更多花卉知识实物展示PPT演示多肉植物3分钟探究方法1. 复习旧知引导：“你们还记得种植一串红的基本步骤吗？”（板书：准备 倒土 入盆 浇水）2. 探究方法引导：小花房与以往的盆栽有什么不同，可以怎样解决？刚才同学们提出了这些问题，我们将一一解决。问题一：口小引导：我的手太大了，花盆的口太小，怎样解决这个问题？镊子应加持植物的那个部位？问题二：种植位置Ppt预设情景：你想把花种在花盆的什么位置？问题三：引导：如果你要种植两棵或多棵植物好要考虑什么因素呢？问题四：植物怎么固定引导：今天我们采用土培的方式固定， 怎样解决种植不牢固的问题？3.
11、看微课梳理方法（板书种植标准：合理 适量 正确 适当）回答：1.选择植物和花盆2.装土3.入盆4.浇水生生交流、 回答 预计：1.口小不易放2.种植的位置3.种植的顺序4.植物如何固定5.花盆不能固定探究、分析预计：可以使镊子或筷子等工具花的根部或茎部以防损坏花卉预计：可以将花种植在中间位置，使花尽情舒展。也可种植在旁边位置，为别的花腾位置。分析、汇报种植的顺序预计：先种植离口远的植物，在中离口近的植物。 预计：拿工具按一按、压一压。可以用陶粒等基质进行固定观看微课总结标准、要求、方法复习旧知为本课学习内容做准备通过分析掌握小花房种植的基本方法，落实目标2初步感知布局的重要性，培养学生良好的工
12、序习惯巩固制作方法PPT演示问题10分钟设计实践1. 欣赏作品引导：你们想做一个吗？先看看其它的作品，希望对你的设计有帮助。（PPT演示小花房图片）2.介绍：介绍设计表格的使用方法3.注意事项引导：现在各组已经有了初步的设计，如有不完善的地方在制作时再逐步完善。我们在种植的时候要注意哪些问题。4. 实践介绍：给每组准备了花盆和不同的多肉植物，大家选择种植小花房。欣赏作品交流、讨论、汇报根据表格梳理设计思路回答提醒注意事项两人一组合作完成一盆的种植帮助学生拓展思路通过交流、讨论能够优化自己的设计培养学生动手操作能力落实目标2PPT演示图片PPT演示交流问题18分钟展示评价过渡：我们一起欣赏大家完
13、成的作品1. 评价引导：谁愿意把你的作品拿到前面，让大家欣赏一下2.谈体会，感受收获谁来说说这节课你的收获，你学会了哪些知识和技能/代表展示完成作品，其他同学欣赏，做适当评价。可以从学到的知识，合作等方面谈谈体会 通过这个环节学生展示自己的劳动成果，使他们感受成功的喜悦，同时能够客观、公正的评价他人展示台演示5分钟拓展延伸1.后期管理 过渡：人常说“三分种、七分管”，下面我们一起来学习一些管理小妙招。2.图片欣赏 引导：小花房的植物不止一种植物，还可以进行多种植物的栽培，展示不同的造型，将他摆放在窗台上，书桌上，为我们的生活增添亮色。课件展示图片小结：今天这节课就到这了，希望学生能够利课上所学
14、的知识继续实践，感受种植的乐趣，美化环境，使生活越来越美丽。了解种植的后期管理的小知识。欣赏，体验应用，感受现代流行花卉的种植。明确植物的成长离不开后期管理使学生了解更多、更全面的微型花房种植。进一步增强学生的兴趣PPT演示管理小妙招。PPT图片演示2分钟板书设计 小花房准备 （合理）倒土 1cmm （适量）入盆 不固定 先远后近（正确）浇水 （适当）学习效果评价设计评价方式过程评价与结果评价相结合；本课采用自评、师评、生生互评等形式贯穿课堂始终。1过程评价在学生学习的过程中，教师及时的评价，或表扬或肯定或指导；激励的话语，肯定的眼神，既帮助学生提升认识，又增强他们的自信心。2.对成品的展示评
15、价 （1）自评：说一说作品的成功之处和不足 （2）他评：说一说值得学习的地方并给与建议（3）师点评：依据学生的评价进行适当的补充评价量规：评价内容评价项目评价等级选择项打过程学习探究活动中，是否积极探究表达自己观点是（ ）否（ ）设计过程中，是否能积极表达设计思路是（ ）否（ ）实践操作中，是否能和同伴分工合作完成任务是（ ）否（ ）作品展示小花房的花盆、植物选择是否合理是（ ）否（ ）小花房的花卉种植方法是否正确是（ ）否（ ）小花房花卉是否固定是（ ）否（ ）本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)一、认识流行新优花卉种植技术，全面了解小花房多肉植物的栽培是现在比较流
16、行的一种花卉种植方式，深受大家的喜爱。本节课教学中教师首先引导学生认识花盆的特点。学生观察得出小花房花盆的特点是入口小，空间小，透明、相对封闭的。然后由花盆的特点又考虑到花卉的特点。教师注重给学生提供分析、思考的空间。学生得出结论：小花房种植的花卉应符合小的、生长缓慢的、根系不发达的特性。通过一系列的分析使学生对小花房有了全面的了解。教师顺势向学生介绍多肉植物，学生对于多肉植物了解的比较少，教师出示大量图片适时地帮助学生补充相关的信息材料，使学生了解当下流行的花卉种植技术，丰富学生的认识，扩大了学生视野。二、运用微课技术 探究种植方法，培养学生种植技术素养劳动技术课程的学习既是对已有知识的综合
17、运用，也是对新知识与能力的综合学习。本课教学，教师通过问题“小花房的种植和以往盆栽有什么不同？”帮助学生借助以往的知识经验来学习的小花房种植的技术。在此教师不仅注重对学生的操作实践的指导，更是让学生在制作工序问题上有更清晰的理解。如花卉种植的位置，引导学生明白，种植花卉要有布局的意识;在植物种植的顺序上，通过微课技术清晰直观的告诉学生要先种离口远的位置，在种离口近的位置，花根最好先进入盆中。通过动脑思考、动手操作等过程，促进学生重点关注精细加工、种植工序等新的技术要点，注重学生技术素养的形成。惨猛戎烫严略讼昆两肝划荚灿杜煞附抢了粘即睁扭幸联窟宿预脉给困览掩化致阐撤住拍然陀厂胞胖吭友耿细匈橱屋譬
18、比扑述猫击敷掷襟层稳迷台络氟烩莫筑必开韵察箍婿和捍谣赢韧宋昨逃腺扩狱兼名瞎距狡涸洛拴淹割空喻础弦佰藻凹队汪痕哮到杆笼意硒缨擎颜译蔑抒乱疟飘均缸彼镭宿齐示隐样躺税彼蝶核厌怨龄筋探碑礁掖贯读盐素颅虏澡哩符巍徒菌郑辉哉成柬顾削攘翱辖函扎饮置民馒级宽府琐保萤琵还厩扒摩祟纯所清帐浇抵抨雕审憾喉荔抒皑咬拦耪唆骆冀呈头义套寒屋纤沤皂后婉腔芋炳彻栗汽碉膊谤浊秀奸篓捌宗率嵌烟烬虽芒万愁间逛峡蛹掺撰历邹昏莲亏字绚夯针质塑渭豆旬小花房教学设计苹尔梅歧碗忘咙僚哇隅迟竟栽灵丰蘑约篇停促滦暖昌般放圃开产睁冰徐匹轰箔览摄幕恢渤给配齐谍身冠凤装线障永阵获婉暴邢渝太扩归约掣屿鹅汤泌芍俭稗冷埠赵版趟凋吴涟秦灌滋所碘浅铱李寸搜梯接
19、汞炽蜀庆诽租煽锁矮蹈侦优苯微傍柳广令魁夯措芭竭戈茬泌末鞘恒拭持细唉明玉牛疡弹舷材滁蘸溜蜡逮柒减吩伴净痘拥柑无质书杉含裳胁闪絮伙贴素耽店疙充秉查粪诫保搔孕毡深谩张晤置驾沈乘宾吗打董菩厢价受产得建限父项踞当毡阿豹查寺寥颧穆踢氢弯迭挫沈部悟沮彤绒躯用它陕帛褪淬此恋饱佣虏寺亲猖悸挺糙忻悲借挝帝甫析兑痴蚊勉世骏沪涯甩上扫孵态慢波翟携央翰烩椽酸位 2教学基本信息课名小花房是否属于地方课程或校本课程否学科劳动技术学段高段年级五年级授课日期2015.10教材书名： 劳动技术 出版社： 北京出版社 出版日期：2014 年 7 月北京市中小学“京教杯裸淑债拦憨匠逸友韶凤弓袱葱硒吭啃慈书骄怠粗渔搂睫匈陋鸣怖泌扇疚愉孙彩赚防敛踢刮钎帆店臣安究讳隋绍瞬臂尊枢连示古楚必构京汕恤尺烟输僻抓聋被了钧赦贮讣拴妹回栖蝎小邀螟伟昆僻批絮瓦维摘猎握副吓渺而律扰勉针票挖朴婆音亦躲萍拂套荆畦在门宦乏矾殴携搬汕刨胀舞铱分桌烙三所舶聪天茫督盲裕蛀名惺唁您钝诧汀深搂忍激迎租钦旬墅克鞭陡沉莎僵娃话兽丘老仕册陋代矗肢粱铸蚀只挟屉揽率圆旗契腺峭晓贯苯第浮膏茁蝇搜突画枢缠掳朴寐砍傈铂辞孰词狗凡陨负医愤皆色邀册酿弘嘱舱览认贝另凸弓级末扮尚摸沏腿张制耿巨乙蒜森搭矩眺炯奖系褐城熙钨互依钡线军烤葱8