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1、女娲补天 （第一课时）31、女娲补天教学目标：1.通过想象朗读，品味语言，初步感受神话故事的神奇魅力，激发对神话这个特殊文学样式的浓厚兴趣。2.在教师的指导下，能用写批注的方法抓住要点，概括课文主要内容。3.注重“求雨”和“造船”两部分略写，比读课文，渗透“根据主题安排材料的详略”的写作方法。马老师听说咱们三（4）班的小朋友是一群特别爱看书的孩子，那应肯定看过很多神话故事吧！都说爱看书的孩子特别聪明。先让我们来玩一个游戏，看谁反应快。看图片，猜故事题目。（师PPT出示图片，生猜神话故事：精卫填海、后羿射日、嫦娥奔月）教师总结：这些神话故事，是我国古代劳动人民用大胆、丰富的想象创造出来的。希望咱
2、们今天的交流能让你对神话故事有更多的了解。上课！一、质疑课题，初感神奇1揭题导入。今天我们就来理解神话故事中的一个神，（出示女娲图）她就是女娲（板书：女娲）。你对女娲你了解多少？女娲不但会造人,她还有个神奇的本领呢!板书“补天”。补天多么奇怪呀,平时我们见过补-不过她连天都能补,你瞧,神话故事连题目都透着浓浓的神奇色彩。板书：神奇）2.齐读课题女娲补天。学生质疑：读了课题，你有什么想问的吗？现在我们就带着这些问题走进这个神奇的神话故事。2、 初读课文，感知大意1.检查生字。课前我们预习了课文,检查一下大家的预习情况.出示生字：指名读，齐读。2. 概括课文主要内容。师：看来简单的字词难不倒大家，
3、说说课文主要讲了一件什么事？你真厉害,能把这么长一篇课文读短,读成一句话.三.研读课文，体会神奇（一） 体会“天塌之奇”1.师：女娲为什么要补天呢?天地之间到底发生了一件怎样可怕的事情?请同学们读课文第一段。找出相关的句子。（学生汇报）出示： “远远的天-挣扎。”2.师：发生了什么可怕的事？ 3.师总结：同学们，像刚才这样我们能够抓住关键词用一个句子、一个短语或者一个词语把这段话的意思概括出来。写在段落的旁边，这种方法就是“批注”。这是一种非常好的学习方法。请你把下面一句话提炼成一个四字词语写在旁边。4.你从这段话的哪些词语里体会到了可怕？交流从天塌的可怕中感受神奇：A同偏旁词语中想象可怕（围
4、困、挣扎、燃烧、深沟、窟窿）（1）点击词语变红色，同学们来看看这些词语,你发现它们有什么特点？（同偏旁）（2）想象说话：看到这些同偏旁的词语想象到了怎样可怕的画面？按句式说一说B、在叠词使用里想象可怕（远远、黑黑、道道、熊熊）(1)教师引言：作者为了写出天塌之后的可怕，除了用上这些同偏旁的词外，还用上了哪些有特点的词呢？请读读第二段，看谁最细心，发现与第一段有哪些不同吗？（指名回答，课件出示：“远远的、黑黑的、一道道、熊熊”）(2)自读自悟，体会叠词妙处。自己读读这几个叠词，边读边想象，你又仿佛看到了哪些可怕的画面？预设：这些词语一加，深沟更多了，火势更猛了，情景更可怕了（3） 师小结：作者用
5、了这些叠词，带给我们无限的想象，你看太可怕了：(语气下沉）不过现在呢？以前蔚蓝的天空，现在,以前坚实的土地，现在,以前葱郁的山冈，现在（ ）；以前充满生机的田野，现在（ ）。师：这情景实在太可怕了！一起读！ 孩子们，古代的人们居然能幻想天空会塌下一个大窟窿，这样的想象真是太神奇了！（板书：天塌之奇）3. 师：当女娲看见天塌了，地裂了，自己的子民深陷困境，生活在水深火热之中，她难过极了（女娲做了哪三件事？自由读课文2、3、4自然段.请你试着写批注。）（二）体会“补天之奇”过渡：这三件事,哪件事写得最具体?1.小组合作，画流程图 师：女娲是怎样找石补天的呢？让我们一起来感受补天之奇（板书：补天之奇
6、）默读3、4两段，四人小组合作完成流程图。2.学生交流汇报 3.补天之奇（1）师：补天过程中哪里让你感到最神奇?找到相关句子。出示：女娲把它装在一个（2）师：说说你的不可思议（学生自由说）师：你瞧,她就这么一泼，黑黑的大窟窿就补好了，太神了！（3）加上你的动作,谁来读一读?指名读,作者就是用这样的动词把女娲补天的神奇写生动的。让我们一起加上动作来读读。天就这样给补上了，这真是太神奇了，请你借助女娲的神力按照动词说说补天的过程四、创编神话，感受神奇 1、师：同学们，这位神力无边的女娲，在为人类找石补天之前，还做了两件神奇的事，女娲会怎么求神灭火、造船救人的呢？发挥你丰富的想象，用夸张的语言，编一
7、个神话小故事，看谁写得最神奇，让我们觉得不可思议。 2.让我们一起来享受奇思妙想带给我们的快乐吧。（学生交流，点评：他写的什么地方让你觉得神奇？） 4、师：求雨神灭火，造船救人，也能说得这么神奇，课文为什么写得这么简单呢？ 看看课题是什么？你得到了什么启发？.五、课堂总结同学们，中国的神话是古代的人们用大胆、丰富的想象所创造出来的。女娲补天这个神话就是人们看到天边有五彩霞，（出示五彩霞图片）由此想象以前天曾经塌了一个大窟窿，看到五彩霞，想象女娲寻找的是五彩石。同学们，神话虽然是虚构的，但是却凝聚了古代人民非凡的智慧和创造力。在神话中，神具有超凡的神力，却也有人的品质。下节课，我们将继续学习，体会女娲的可贵品质。