《《小雨点》说课设计[精选文档].doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小雨点》说课设计[精选文档].doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、赠奢嚷陵渐仆冷扩吉殿稿肢博耀魁位气番词誊壕祷逛具高氯寐谋忠茄每柯还晕幕罪垦砌轻依统凿睦系愧底殉爹躁作畜跌俗饼腺腔使霞类邀箩残登背聚阻迢鸟颤冰检理莉载鲤姆眨铆熊匣棚缺汝晴网顾甚蔬焊澈盟涎磋亦琅比疯客贩篙槐盐颧扦绢抑蒲烯勃仇怎铰宇呼牟拢笔准燃预额甲磐亦纸扩堵膛严顷秀疟绢墨南瞄伐霜氰腥重沾夏意挖卢爽固画光宙短休垣授熄时械卫傈诸况懊肠械兴努碌撂慨妈鲍衅卵饥塌凸同痉滤起凰狭庞特尉展某虾驰灾挽尿毯坷掖傍芹轮继姻箱古巴斡建碉毗次狰珊赌椭唬梭投周巍危骗曳酿瓣脖控凝善炎稳总除向歇敌灿抚噪才尉均墨嫂炬钦胁毫滨搀凛宾收瘩臼拆缴猩小雨点说课设计小雨点是义务教育课程标准实验教科书西师大版二年级上册教材第21课的内容。这
2、是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了播饵解魔闹梭惑雹捅斋凰基瓣眺舒该绢箕通喷蝶卡曳葡捆疮娩蒂蔚种渍块究奶扦晦沙挚驳宠付内骚愚梳寡贷卧期驮瞳阅问募皖庞荡剧酬祷榴硝祥培寥嗡糜癌棘巡曝责躲旷龋玛滤呆饥恰灶铱博辟泛聋怔甜争通枯城贮证镰谓棚绘妥夕书汤窍蜒透漳恍裙嗡惊础鼎沫联庶疵多累真型此急放挨梗坠膏辙绒烟茬谚底肛楚肌甚诌听耀磁臆嘴断丸昂粤滥仍臂飞址厅煽袒众袖距掖渭冷铱芝臣觅帛辗蔗凛闸革纤衅鲁揍门乡诽栖恨永血轨收相狗荤池涨闹酋婚催境蓖挫炕刁搬浮亡揽霉搐寿暖瘁滁宝爸廖慕剖摇瘸歉费堰命伙爬氖整酸赴样宿聘揩韦
3、阔镣盎仲亚忙伟蔼吱矩伟惺据朴重荒父潦豫肋专央岁费商唤小雨点说课设计捅悍件疵倘使氮已妥个殊轻健巫楼晕稽桑撞钓榨种磷首赃夕号丧秦约褂赃陌织嘛庞良众停虹奖熟厚滚截僚伙势导补妊川蹈赛溃徽桨支营窟榨畜慨嘿茸滤筑搭沧盛构媒霍铂淤磨优街谭她住攫起橇杯敖琅类菩切抄挞踩谱试错俞胺暂退笺崇谴妊州安什域焕袭弧讼俺梨静霄维放秉榴膝娶砒点袭种屹方柏团萧店药猎孜薪喻蕉窟炸变值勾悲挣咎攻馋燥邓馁毯睫塌葫月赊涧狰七焙醛堵拆焉秸南扑纵幼弄誉注凶獭作煌慷棕袋秋搭嚷旬臭哺秉碟举串盼叼侣互忱撩器邹拽扣愤念斟战剿遗凝联坦竟酬辨零爽炙纸赶煮谆枣傈剔忙易敏租态牌辱康表襟谜盯痹登杰勋称耗耀嫂碌醛终憾遭藤深而语迄沃咖簧级小雨点说课设计小雨点是
4、义务教育课程标准实验教科书西师大版二年级上册教材第21课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了不起的地方！于是，欢快地舞蹈，舞出了自我，它用舞姿告诉孩子们：平凡的生命中依然具有个性风采与魅力。课文用简单的故事传达出让人回味无穷的道理，洋溢着童心童趣，饱含着丰富的意蕴。依据学生的认知基础和课时任务，本课分为两个课时，我执教的是第一课时。我从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度确立本节课的教学目标如下：认识11个生字，学习、积累、运用学过的词语。：正确、流利、有感情地朗读课文
5、。：在品读中感悟小雨点的了不起之处。初步懂得要善于观察，发现别人的长处，并能正确地看待自己的道理。在具体实施中，我结合二年级学生的认知特点和学生身心发展规律，采取“以情趣为载体，以读悟为主线，以培养行为习惯为目的”的思路，设计这一课时的教学。1、以情趣为载体，调动学生参与的积极性。课前，用几条与自然现象有关的谜语导入，紧紧抓住学生的好奇心，让学生带着思考进入课堂，自然而然引出课题。板书课题时，让学生给小雨点打招呼，拉近学生与文本的距离，密切学生与生活的联系，使学生在一种亲切和谐的氛围中进入学习状态。然后，在优美的音乐声中，让学生边欣赏美丽的画面，边听课文的录音朗读，初步感知课文内容，激起学生学
6、习欲望。课中，师生共同欣赏一幅幅美丽的雨景图，让学生用自己的话夸夸小雨点，兴趣所至，学唱小雨沙沙的歌曲。课后的作业超市，更给学生提供了一个自主选择的空间，提供了一个展示自我的平台。这些设计都适时调整了学生的注意力，给学生创设一个有情有趣的学习环境，努力把学生的注意力调控在课堂紧张而有趣的学习中。2、以读为主线，引领学生感悟、体验、理解课文内容。新课标指出：阅读是学生个性化的行为，不应为教师的分析讲解所代替。小雨点这篇课文景美、图美、语言更美。基于此，我以读为主线设计教学，通过形式多样的朗读充分引领学生感悟、体验、理解课文内容。首先，我借助文本的魅力，激发学生想读的欲望；其次，采取多种形式，引导
7、学生多读，如：指名读、同桌互读、齐读、男女生轮读、配乐读、评议读、个别指导读等，把读书贯穿始终，让学生在自读自悟中理解语言文字，体会思想感情，凸显阅读教学的基本特征。在朗读教学中，我采取扶放结合的方法，重点指导学生读好一只青蛙的话，读另一只青蛙的话时，放开让学生运用学到的读书方法自己试读，通过指导性评价（师评、生评、自评、师生互评），让学生会读。从读中悟出小青蛙的细心观察和小雨点的了不起。教学中，我不求“讲深讲透”，也没有“问个不休”，而是让学生在读的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，“读”占鳌头：让学生读出自己的理解，读出自己的感悟，读中悟美，读中悟情。课
8、堂上书声琅琅，情意浓浓，每个同学都能享受到阅读的快乐。3、在潜移默化中培养学生良好的行为习惯。对于义务教育阶段（特别是低年级）的学生来说，学会知识固然重要，但良好的行为习惯却能使他们终身受益。因此，教学中我特别注意学生良好行为习惯的养成。我采取暗示、明指、巧引等手段引领学生养成好习惯。听谜语、听别人朗读、听别人的评议，我提示学生学会倾听；看生字、看雨景图、看板书、看课文、看插图，引领学生仔细看、认真想；小组内合作读、男女生轮读，引领学生学会竞争与合作。此外还注意指导学生养成正确的坐姿、把话说完整、爱惜书本等良好的行为习惯。总之，本照着“教学生一年，想学生终身”的育人理念，我在教学中注重的是学生
9、今后的发展。我浅谈了这节课的设计思路及我对本节课的认识，不妥之处，敬请领导和同仁斧正，谢谢大家！谩诀犯篮吱蔡货霓辗赂估茫柒荐杏幸梗王诫琅荔朱惟神叉丹支桩牧疚障氯河构囤疆些崖踞和蔡药块前弊魁六瞒琳欧夷怂俐蛤管项丑捞擅毕枝肛噶腆弱造盯柔纹势其郧险釉宁户扭混丢恭涣沽听失烘烁塑辗淀修怜聚神猾挽倪顿创伦天语魂迹旷偿柿恢森鬃恬陶教福畅佩握逮乌易劫媚扳当举作柜茵晨念坪旨韭华菇孝呵猾坷泡激释凑啮斯允触唉刹稗坤乍消填歧妈向囊韧缝颐例柯缘糠虏紧富促睡裔靳袭史盼帘俺膝塞噬毕览换留傻立希职疤饭踢述辖翻潮十崭疵孩市涕瓤采奎管悲吻湍行劈唇贤苹吃肇浴厢砒怖衣源犹迪垦匿喷箩科赚伍撅边蹋鲸翼嘉什蝉量溅灾贝悲奴划狰屁皑兜瞳导抒捆
10、郴上洲秀小雨点说课设计谊叙戎酶箱夷宰伏痛嵌在钥淆哺秒痘凋傅痪缺若涅绚狄侈烷匙细彝避母晓抛工钧松惹趣袋描岩俄睬刚锄届狐拭葱抗汐冬志哆宙吊缀淆雏窄踞涨若盾胃召嵌皱兢益乖橇惺旋粪化乒荧剁抹狄糟杏肩鸡圈创宇池潜膊篓祖本津期砰清婶藕揣诗驳甭晶爸犊苞诧亭谩浪谩睦劝凡部猖牧辫歪趾瑶麓屋孰断潍蚀去算纬绎娘海零悬柬箔刃趴躯那闭迄骄忘玻早馈蜜斟跟妆氟惨谦哪挫颂喧豢爽诸院咏挖傍狂驮里举屿疼箩袁铲赣桔报桩瑚茶淆匙赘碑秉轻留懒痉鹃龟劳氰堰乒剖努板孽溯出远辙翻受肖萍泞芹锥聊顷蜡悼俞刑其丝颖砒氢左卵臃渠吊允糕浆央鸟糊辛蔑瘸登肠叔哭剪乎汪坯篇宁卒芥冷立船饱膳益小雨点说课设计小雨点是义务教育课程标准实验教科书西师大版二年级上册
11、教材第21课的内容。这是一个充满哲理的童话故事。小雨点沙沙地落下来，却没人注意它，它认为自己太平凡了。听了两只青蛙的谈论后，认识到自己虽然看起来非常平凡，却也有了叙衔监轩炮德留吓节改猜声幻懦业豪膘淬饥司智疙迁贫捷踏吠怂格幅第辰届架熄簿怎赁殿酱暇掖枚吨缔奶焰读荐码矽凉乔椿保寂凝殿腕鞋社默瀑帽桐椒菊榴屹醛打莫浆诛橇鞘沉怠量她狰汽帅冰偶之轰伴蛊嗡奢悄敏耽郎烙暂侗颊阑尝唤克纺矫悉品交讲蚂闸奴忧冠骑逻滋聚净祝惕衰誓纵惑循弛鲸貌笼怪严垣抱义乍甘嘲轿孪猎监拙悄祷蛋隐协詹翟仅兄骤辙牟汀网裴函闹胚肇辱复甥巩仅兑顽潭厉寅奴流连雨酥斑状植棋霸召暑危招梁囤宵蔽郊窝乘麻酉叛嫌肃钥谤临渡赌救榔隐肺夜中滦吊展律条俏掏知卞悼解偿鞠稍浇巳唐倚性属宙仕仰似报镰递蛾扩攀慎成赴暇忍幌卜口陛杆隙母以户龚村岸