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1、课题：第九课1框：海纳百川有容乃大 时间：【教学目标】情感、态度、价值目标：教育学生要以宽容之心待人，体验宽容自己、悦纳自己的快乐。水平目标：通过教学活动锻炼学生的语言表达水平。分析问题解决问题的水平。知识目标：通过教学使学生明白宽容是中华民族的传统美德，同时让学生意识到我们的生活需要相互宽容。【教学重点】“为什么说宽容是有原则”的是本课的教学重点。【教学难点】宽容与纵容的区别。【教学时数】本框1课时。教学流程：一、导入新课1、板书框题：海纳百川 有容乃大2、情景导入：学生朗读教材引言内容，教师由此引出本目的教学。二、讲授新课：1、金无足赤 人各有别【活动1】 清朝大学士张英的故事。想一想：张
2、英的家人和邻居为什么会转变态度？（是宽容让他们转变了态度，张英的回信让他们懂得了宽容的道理。）宽容为什么会有如此大的力量？1、什么是宽容？宽容指的是宽厚和容忍，原谅和不计较他人。【活动2】 性格不同的人为什么能成为好朋友？（见教材P101页材料） 2、宽容合作的基础是什么？“和而不同”求同存异是宽容合作的基础【活动3】 人非圣贤，生活中难免有这样那样的“冲突”。（见教材P102页材料）回答教材中的问题师：人非“圣贤”，生活中的“冲突”是难免的，只有本着真诚接纳、理解谅解的原则，就没有不能化解的“冲突”。【活动4】见教材P102页材料：阅读教材后讨论回答教材提出的问题教师：宽容是一种美德、一种境界，为人宽容的人一定会获得真诚的友谊。【活动5】 你会怎么做？（见教材P103页）观察漫画回答教材提出的问题：（小组合作）通过两个情景的对比，使学生理解到宽容/不宽容的两种截然不同的结果。【活动6】 生活中，人们对宽容有各种各样的理解。教师： 宽容并不意味着我们是非不分，爱憎不明；也不是曲直不辨，麻木不仁。宽容，是有原则的，不是盲目的。三、课堂小结：生谈收获四、反思：-