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1、教学设计模板课题摘要学科学段年级二单元四教材版本人教版课程名称酸的和甜的一、学习内容分析1.教材分析酸的和甜的是义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册第四组中的第四篇课文。本组教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。本课是一篇非常生动有趣的童话故事，是以连环画的形式编排的，是一篇精读课文。“吃不着葡萄说葡萄酸”，这是狐狸闹的笑话。狐狸用这种“精神胜利法”得到心理安慰，却迷惑了小松鼠和小兔子。如果不是小猴子敢于亲自尝尝，他们都将错过这个顿美餐。它告诉我们做事要亲自尝试，不能光听别人的话。 根据教材编排特点及语文课程
2、标准12年级的教学目标确定本课教学重点为：理解9个生字，会写8个字；准确、流利、有感情地朗读课文；感悟做事要亲自尝试的道理。教学难点为：写好带反犬旁的字；在朗读中感悟做事要亲自尝试的道理。2.学情分析二年级的学生因为年龄较小，对童话故事有很浓的兴趣，好奇心极强，但是缺乏一定的鉴别水平。绝绝大部分学生活泼、好动、大胆而且独立，他们掌握了一些识字方法，喜欢读书和表演，但是语言的表达水平、逻辑思维水平欠佳，容易盲从盲听。教学中应注重学生的个性差异，尊重他们的认知水平和独特感受。3.教学目标（含重难点）一、教学目标 1知识与水平目标：理解生“酸、狐狸、葡萄、迫、待、硬”，会写“狐狸、猴”，培养学生识字
3、、写字的水平。 2过程与方法目标：通过多种形式的读，使学生能准确、流利、有感情地朗读课文。 3情感、态度、价值观目标：引导学生通过读书，从而悟出做事要亲自尝试的道理。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明认读字词幻灯片出示字词，指导朗读出示幻灯片走进文本图片出示，感受狐狸的内心出示幻灯片学写新字生观察生字，师范写生字，生摹写出示幻灯片四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）生在课本上摹写生字，生相机评价。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等生无法很好的表达感悟狐狸的内心，这时教师可以通过言语引导，帮助学生进入。七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。叶素丹老师指出此篇教案应该聚焦狐狸的内心进行重点感悟。