《最新二年级数学有余数的除法教案汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新二年级数学有余数的除法教案汇编.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、二年级数学有余数的除法教案教学内容：有余数的除法教学目标：理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。重点难点：商的取值和单位的前后不一致性 使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。教学过程：一、 创设情境，激趣引入你们喜欢野餐吗？看一下这个班的同学们，他们来到野外可高兴了，有的扎帐篷，有的采野果，有的采蘑菇你们想去看看吗？二、 探索新知1、出示挂图，引导学生观察。（1） 请同学们找找图中的数学信息，想一想根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？学生讨论，提出数学问题（2）解决第一个问题：每人分4条，22条鱼可以
2、分给多少人？ 要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？教师根据学生的回答板书：224=5（人）2（条）组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。小组讨论，全班交流。教师强调：要弄清楚式子的意义，22条鱼，每人分4条，可以分给5个人，还剩2条鱼，所以5后面的单位是人，而2后面的单位是条。（3） 教学竖式的写法。教师板书竖式 ，并讲解每一部分的名称。更正分录如下：请学生在练习本上练习写竖式。盈余公积 720提醒学生注意：各数位一定要对齐其他综合收益=600（1-25%）=450（万元）。（4） 小组内解决：48个野果平均分给9个同学，每人分几个？师根据学生的回答板书横式及竖式。B对早期疑似DIC
3、者可先用肝素作试验性治疗师：说一说你们是怎样试商的？请学生交流自己的好方法。（5）观察比较：观察一下上面两道算式，观察一下除数和余数你发现了什么？引导学生回答：余数一定是比除数小的。（6）请学生独立解决：需要搭多少顶帐篷？学生找到需要的条件，在本子上写出算式并集体交流。其他综合收益=600（1-25%）=450（万元）。2、练习巩固1试述DIC的发病机制（1）自主练习1 （ ）里最大能填几？答题要点 D-二聚体是纤溶酶分解纤维蛋白的产物。D-二聚体升高说明DIC时继发性纤溶亢进；D-二聚体不变说明原发性纤溶亢进；D-二聚体下降说明高度纤溶亢进，D-二聚体可进一步被分解。这是一道试商练习。请学生
4、独立完成，然后集体订正。1、管理信息系统是一个以人为主导，利用计算机硬件、软件、网络通信设备以及其他办公设备，进行信息的收集、传输、加工、储存、更新和维护，以企业战略竞优、提高效益和效率为目的，支持企业高层决策、中层控制、基层运作的集成化人-机系统。（2）补充练习先摆一摆，再计算答案 C 9根小棒，每2根一份，分了（ ）份，还剩（ ）根板书：92= （ ）（ ）A.详细设计、编码、系统测试、系统安装和新旧系统转换 把11个苹果平均分给4人，每人有（ ）个，还剩（ ）个板书：114=（ ） （ ）再一次提醒学生注意：在做有余数的除法题时，所得的余数一定比除数小。3、总结：同学们，你们真不错。这节课我们跟着图上的小朋友们一起去搭了帐篷，还学会了有余数除法的竖式的写法，课后请你们找一找在生活中哪些问题可以用我们今天学过的方法来解决？