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1、 宁武镇中心校“动感教学”教案设计科目：英语课型：新授课课题：Module 10 unit 1教材内容简析本课是义务教育课程标准实验教科书小学三年级上册第10模块unit 1 This is his head 的内容。之前学生已经学过了几个模块的内容，知道了简单的问候语，.因此本节课在此基础上，通过学习让学生根据身体各部位，听指令做出相应的动作，并能根据老师的动作，正确说出英语指令。学情分析本课的教学对象是三年级学生，我班的大部分学生对于英语有着强烈的兴趣，愿意同他人合作，在学习上认真、进取，乐于在课堂上积极完成老师布置的各项作业，但因为是乡村小学，学生接触英语机会少，且英语发音带方言现象严重
2、，英语基础几近空白，还有些学生太过活泼，自制力较差，注意力不易集中。好在每一个学生愿意进行交际，愿意配合老师的教学。且此题材非常生活化，贴近学生的生活实际，是学生感兴趣的话题之一，这能使学生学以致用。 教学目标知识目标：1. 识记单词：his, head, leg, foot, on , arm, hand, 2. 能听懂、会说、会读，并运用This is her his +身体部位单词介绍他人的身体部位。 3. 能流利的朗读课文活动二。能力目标：在教学中运用游戏、唱歌、情景表演等多种形式，培养学生语言交际能力，乐于并善于与他人友好地交往，发音准确，能听懂录音。会用本课词汇模仿录音语调情感、态
3、度与价值观：关注学生的情感，用多种形式的教学手段和丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，激发学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。教学重点：教学难点：1. 使学生能够掌握并灵活运用This is her his +身体部位单词，Point to her his +身体部位单词 介绍他人的身体部位或发出指令。2. 能区分his her的用法策略、方法“动感教学”法教学过程教学环节（步骤）教学内容（学什么）教师活动（怎样指导）学生活动（怎样学习）设计意图一、热身复习Greetings单词卡片复习doctor, policeman, nurse, teacher, farmer, driver
4、1. Revision Look and read the new words with cards. Listen , point and do the actions.课前通过唱歌与学生问候积极营造英语的学习氛围，把学生的注意力吸引到英语课堂中来。二、新课导入1、 揭示课题2、 提出问题PPT呈现Panpan图片，T：Look, this is Panpan, 大明正在向我们介绍Panpan的身体部位，让我们一起来听一听大明是怎样用英语介绍的？揭示课题，板书：MODULE 10 Unit 1全班齐读教学目标借用学生身边熟悉的实物很自然引入新课，给学生一种身临其境的感觉积极投入到学习活动中去
5、三、单词教学1学生自主学习2、小组合作交流3、 小组汇报展示4小组评析质疑1. PPT呈现Panpan图片，T：Look, this is Panpan, 大明正在向我们介绍Panpan的身体部位，让我们一起来听一听大明是怎样用英语介绍的？2. 播放课文活动二第一第二幅图的录音，让学生认真听并完成填空：This is _. 3. 引导学生说出说听到的并教授单词his, head 和句型 This is his head.4. 用同样的方法依次引出armThis is his armhandThis is his hand. legThis is his legfootThis is his f
6、oot的教授。 5. 对子之间互读新单词his, head, leg, foot, on , arm, hand, 6. 小老师玩大小声和Whats missing?游戏巩固新单词. 7. 小组共读新单词，然后请三个组展示汇报。 学习新单词 1、听老师读单词2、跟录音读3、全班齐读对子之间互读新单词his, head, leg, foot, on , arm, hand,利用Work in pairs,in row,in group,等多种不同方式操练，使学生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；以chant的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语
7、言知识。体现了学习的主体和以人为本的教育观四、课文教学学习课文学习课文活动二1. Listen to activity 2 again and repeat.2. read activity 2 in groups and then ask three groups act out.学习句型 1. T：刚才同学们都听得很认真，大明介绍自己的家人都用了那个句型？指名学生回答，教师板书句型： This is his 2. 教师解释这是本课的重点句型，因为Panpan是男的，所以用his,用学过的单词套上句型进行练习。 3. 用PPT依次呈现大明的身体部位，用This is his 介绍大明的身体部
8、位。 4. 让学生在小组里指着一位男同学的身体部位进行介绍练习，然后请三个组展示汇报。学习活动三 1. Listen and point. 2. Listen and repeat. 3. Read by themselves. 学习活动一 1.导入： 刚才Daming跟我们介绍Panpan的身体部位是用This is his , 我们一起来听一听活动一的两个小朋友也是这样介绍的吗？ 2. 听录音，用手指。 3. 听录音并跟读。 4. 小组共读活动一句子。再听录音.1、Listen to the tape and read after it .跟读课文2、Listen to the tape.
9、听录音指图片3、个别学生做出相应的动作。所有学生做出相应的动作。4、同桌互相练习，再展示表演。5.学生跟谁老师示范做出动作并跟读。6、再听录音，纠正自己的发音本环节是听、说、认、读的常规训练，利用Work in threes,in pairs,in row,in group,等多种不同方式操练，生处于积极思维的状态之中，全方位、多角度培养学生运用英语的能力；以chant的形式进行练习，避免了学习单词的枯燥乏味，使学生轻松掌握新的语言知识五、巩固运用六、归纳总结运用游戏“I say and you do”这个游戏，请学生执行指令。游戏开始前请一组学生起立，一个接一个的发出指令，其他同学则执行指令
10、。比如： head, leg, foot, on , arm, hand今天我们都学习了什么？What can you learn in this lesson?让学生看黑板板书进行小结，其他学生或老师进行补充学生参与游戏，做出指令动作并为下一个同学发出指令。学生回答今天所学内容通过游戏的形式来操练词组和单词，激发学生的兴趣，提高操练的效率，教师发出指令，学生执行指令，执行指令错误的学生就要被罚为施令者，这样可以有效达到训练的效果，学生也可以很快的掌握所学的东西。板书设计Moudle10 Unit1 This is his head This is his head leg, foot, arm, hand教学后记